2023年设计方案 设计方案汇报思路(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年设计方案设计方案汇报思路(四篇)确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。方案能够帮助到我们好多，所以方案终究该怎么写才好呢？下面是我精心整理的方案计划范文，欢迎阅读与珍藏。

设计方案设计方案汇报思路篇一

1.1与选题相关的国内外研究和发展概况

在传统的方法上，学校科室管理部门或者教室等需要将信息告知课室内或课室门内外的人员（学生、教师等），使用的发布、更新、删改等方法大约可分为几种：

对于非实时信息（通知，非紧急消息等）：①通过人力，将信息使用某种（书写等）方式在不可移动物体（黑板等）上发布（更新），或者移除之;②先通过人力将信息使用某种（书写、印刷等）方式在可移动的物体（纸、木板）等上面，再通过人力将带有信息的物体从信息发布处安放在课室内或外以发布（更新），或者移除之。

对于实时信息/亚实时信息（时间、紧急消息等）：①用人力传递：以人为消息载体载体，以人声或者黑板等为发布源，通过人将消息传递，以发布、更新、删改;②用广播传递：以人为消息载体载体，以广播等为发布源，通过广播将消息传递，以发布、更新、删改。

以上传统课室信息发布方法缺点分别有：①花费人力，信息不易修改;②信息不可视化，教室内有声音接受盲点，信息发布时所有课室不能有噪音，否则影响信息接收质量。

传统的方法上，课室时间同步使用的方法寻常有：①无时间同步：依靠教师或学生自身携带时间同步设备（手表、手机、手提电脑等）;②通过人力定时向课室传递最新时间;③用声音同步时间：全校布置一个获每栋楼布置一个大功率声音产生装置，通过钟声、铃声等同步时间;④使用挂钟同步：课室内悬挂一个时钟（石英钟、电子钟，电脑时钟）以实现时间同步。

以上传统课室信息发布方法缺点分别有：①不同教学楼，不同课室，不同室内人员无统一时间同步源;②花费人力，仅同一课室时间同步;③不同楼层因声音信号衰减无法收到时间同步信号或者不同教学楼时钟信号不一;④不同教学楼，不同课室时间不同步。

led信息显示屏、有线网络技术，无线网络技术的发展为本毕业设计的课室内led信息发布系统铺下良好基础，本课题拟解决传统课室信息发布方法的缺点，最终实现跨教学楼、跨课室、跨室内人员的时间同步，教学信息内容接收一致，信息接收时间一致，可用于对课室的教学信息、应急事件（灾难等）信息的实时发布，上下课时间同步，考试时间同步等功能。

1.2小结

目前国内电子时钟市场处在一个生产公司居多，研发公司占少数的阶段。

几乎每个电子公司都有涉及电子时钟的生产工作，但是专门研发电子时钟系统的公司并不多，因此市场上尚未有大批量的多功能的电子时钟系统的出现。考虑到中国市场的特别性（山寨产品较多），一旦市场上出现较鲜见的科技产品，不用多久便会大范围地出现这种产品，因此电子时钟市场具有一定的风险。

就目前的市场而言，仍有大量的用户在使用传统的电子时钟，对多功能的电子时钟系统还没有全面的认识，因此在本产品投入生产时必需大力宣传，加强人们对新一代电子时钟系统的认识。

事实上，近年来一些新一代的电子时钟系统已经开始一步一步“入驻〞越来越多的高校，价格上已可以被现在的消费者接受，用户完全可以根据自己的需要和喜好选择安装不同功能的电子时钟系统，以满足自己的各种需求。

电子时钟作为一种显示时间的工具，是大量场所不可缺少的重要设备之一，在世界各地得到广泛的应用。传统的电子时钟只是单纯地显示时间，而且各个时钟无法完成彼此之间的相互同步校准时间的功能，对人们的工作生活造成严重的影响。

随着经济的不断发展，人们对时间确切的要求越来越高，功能单一化的产品的市场越来越小，开始逐步被淘汰。然而，国内市场尚未有大批量的多功能电子时钟产品的出现，大多数为功能不一的，不可同步校准时间的电子时钟。为此，有必要开拓一块属于多功能电子时钟产品满足市场需求。

2.1显示屏方案

根据应用场合的不同，显示屏的方案可以有多种：数码管，1602液晶显示屏，中小块液晶显示屏幕，led点阵显示屏（16x32）。数码管功能简单，易于实现，亮度较好，成本低廉;缺点是：无法显示文字，可拓展性差。静态led文字显示功能较简单，易于实现，亮度较好，成本较低廉，可显示固定字符、汉字;缺点是：文字只能固定，不能重配置。动态led显示的液晶显示屏功能繁杂，使用通用接口，亮度较好，成本较低廉，可显示固定字符、汉字;缺点是：文字只能固定，不能重配置。led点阵屏功能较繁杂，使用特定控制hub08、hub10接口，亮度很好，可视距离长，成本一般，可显示固定获不固定字符、汉字;缺点是：控制较不易。

由于显示屏用于时间和动态文字，单纯数码管和静态led只能显示有限数字、字符、文字，而不能特性化设置文字内容，具有功能十分局限。另外，lcd/led液晶显示屏耗能大，亮度较暗，安装在课室内显示时间、文字信息等。因此，led点阵屏是本项目的最正确方案选择。

2.2下位机方案

下位机由有线通信、无线通信、按键，显示，音频输出、蜂鸣器等模块组成，下位机系统主要模块如图1所示：

2.3上位机方案

本系统上位机系统由两部分构成，x86-windows上位机和arm-linux上位机。x86-windows上位机运行win32应用程序，调用静态库，可在windows20xx，winxp，win7操作系统下运行，上位机采用vb6.0和vc++6.0混合编程开发的软件进行应用层功能的控制。arm-linux上位机采用现成arm开发套件进行开发，需要进行uboot的移植，linux操作系统移植，文件系统移植，字符设备驱动，网络设备驱动等功能。

2.4有线通信方案

2.5无线通信方案

zigbee无线通信网络协议基于ieee802.15.4协议，中文名为“紫蜂〞。它的特点是距离近、功耗低、速率低，支持双工通信。它工作在ism的2.4ghz频段上，传输速率为20kb/s-250kb/s，传输距离最近10m，最远达75m。除此之外，它还有数据完整性检查，aes-128加密算法协议简单、成本低、时延短、网络容量大等优点。所以本系统无线通信部分采用性价比较高的zigbee通信方式。但与一般采用电池供电的系统不同，本系统采用市电供电。原因是下位机处于教室内，有稳定供电的市电电源。图3是无线通信方式下系统拓扑图：

本文章的教室消息广播系统方案，从技术角度阐述了实施的可行性。理论上能应用于小学、中学、大学等智能化多媒体课室的时钟同步，时钟播报，具有广泛的应用性。

设计方案设计方案汇报思路篇二

本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体表达。<

1、稳定把握生活中常出现的反义词。

2、发展幼儿思维的灵巧性和培养幼儿的学习兴趣。

3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。

1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。

2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。

3、幼儿用的纸和笔。活动重点稳定所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。活动难点练习使用反义词语和相对的话。

―、开始部分。教师出示两本书，让幼儿观测有什么不同？

引出三对反义词“大――小〞、“厚――薄〞、“新――旧〞，透露课题：这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话。

二、基本部分

（一）、和我做的不一样。

1、玩手部游戏“轱辘轱辘〞，复习几对较简单的反义词。

（1）、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？

（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友协同，将每对反义词用动作表示出来。前前――后后上上――下下左左――右右长长――短短高高――矮矮大大――小小

（3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。

2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。

穿衣服――脱衣服开门――关门进教室――出教室坐下――起立分开――合拢手心――手背向前进一步――向后退一步动――静

（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。

1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机〞。

2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最终全体幼儿扮司机，对反义词。多――少对――错远――近深――浅粗――细胖――瘦轻――重方――圆来――去快――慢沉――浮黑――白好――坏冷――热里――外哭――笑饱――饿白天――黑夜整整齐齐――乱七八糟认认真真――马马虎虎吵吵闹闹――安宁静静一心一意――三心二意

3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。

（三）、想想、画画、讲讲。勉励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。

三、终止部分幼儿自由结伴游戏“警察与司机〞，稳定所学词汇，尽情玩乐。

设计方案设计方案汇报思路篇三

《济南的冬天》是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂、诗意盎然的写景散文。文章生动而恳切地描写了冬天的济南气候温柔、山青水绿、度冬如春、美丽如画的风景，抒发了对祖国山河的热爱和称赞之情。题目《济南的冬天》明确地交代了描写的地方和时令。济南位于山东省内，它的南面距市中心五里有著名的千佛山，东接佛懋山，西边南马鞍山、四里山，这些山形成了济南的自然屏障。它们都是“小山〞，最高的千佛山海拔也只有285米。济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气候截然不同。

文章抓住“温晴〞这一文眼来构思，角度独特，描绘出济南冬天特有的魅力，在描写景物时，语言确凿生动，表达出对济南的热爱之情。因此，在学习这篇课文时，可以让学生品味其中富有表现力的语言，受到美的熏陶。

全文思路明了，安排有序。先总提济南冬天“温晴〞的特点，再从济南的山、水两方面写出济南冬天的这一特点，最终以一句简明有力而耐人寻味的话终止全文。寓情于景，情景交融是本文写作的一个特点。幽美的意境中，表达出称赞的真情。

对于老舍，孩子们已经学习了他的作品《猫》，对他有了一个浅显的了解，虽然说老舍对于孩子们来说不算陌生，但是大多数学生并没有读过他的其他作品，对于作家本身知之甚少，所以通过本课学习，让孩子们对老舍有一个更加深入的认识。《语文课程标准》明确指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。〞据此并结合本文内容，教给学生学习方法如：画面再现法、鉴赏品评法、合作探究法，做到授之以渔。本课就以新的课程理念为指导，营造开放而富有活力的课堂，培养学生的阅读能力，发展思维，启迪聪慧。

1.正确认读5个要求会认的生字，把握2个要求会写的生字,理解“温晴〞、“响晴〞“设若〞、“水墨画〞、“贮蓄〞、“空灵〞等词语的意思。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味幽美的语言。

4.培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。

5.学习抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。

1).培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。

2).领会抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的称赞之情。

4.教学重点：教学重点是比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，以及领会抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的称赞之情。侧重讲析第3段和第5段。教学难点则是情景交融的写法。

1)、理解课文内容，有感情地朗读课文，感知内容。

2)、引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。

5.教学难点：

1)、景物描述方法和感情的抒发。

2)、揣摩语言，体会对景物独特的感受及其寄予的深情。

1、多媒体课件。

2、学生熟读课文，会生字，能确凿注音，排除字词障碍

3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关老舍的资料。

同学们，我们都经历过冬天，那么，石家庄的冬天给你什么样的感受?

说到北方冬天的时候，我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面，千里冰封，万里雪飘，也会想到吼叫的北风，迎面如刀割的凛冽寒风，朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。总之，北方的冬天给我们的感受既有美丽的雪景，也有刺骨的寒风。然而，在北中国有这么一个地方，不但那里的美景让人流连忘返，而且冬天里没有吼叫的寒风，却有着无限的温暖，那水不但不结冰，反倒冒着点热气，同学们，知道那是什么地方吗?今天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温情吧。

设计意图：由学生熟悉的事物自然导入，给学生以亲切自然之感，同时教师也点到了济南的冬天与一般的北方冬天有不同之处，给学生以提醒。

出示预习要求：

(1)读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想方法记住它。

(2)了解文章大意，想想济南的冬天的特点是什么?

(3)搜集有关老舍的资料。

1、通过小组学习的方式，验收预习第一项。

过程：4人小组学习中1号同学当小组长负责组织轮读课文，相互倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。

2、全班交流自学成果与遗留问题。

3、教师出示整理的本课生字词和易读错的词语。2号同学负责，在小组中读正确。

4、检查词语能否读正确。3号同学读词语。

5、再读课文，要求读正确、通顺。

6、检查课文朗读状况。4号同学在小组读课文。

设计意图：本环节意在通过小组学习的主要形式验收学生的认读状况，小组学习充分调动了学生学习的积极性，使每个同学都能在团队中负责，都有任务，锻炼、培养了每个学生的能力。

1、默读课文，然后试着想一想济南的冬天的总的特点是什么?

济南的冬天——温晴

设计意图：让学生在理清文章脉络的基础上，可以整体有序的理解文本。概括文章大意，培养学生概括文章的能力。这在教学大纲中对高年级段提出了明确的要求。

1、教师设置情景导入，让孩子们想象济南的冬天的画面。

2、课文是从哪几个方面来写济南的冬天的?

预设：去感受济南的冬天。

3、配乐创设情境，朗读体会济南冬天的美。

设计意图：让学生理清文章脉络之后，可以整体有序的理解文本，从不同的角度来分析，可以让学生交流的过程更加整合，使学生在课堂上的交流探讨有更猛烈，有更多的感受与同伴共享。

上节课，我们初读了《济南的冬天》这篇课文，和一起共享了冬天的济南气候温柔、山青水绿、度冬如春、美丽如画的风景。谁来说一说，文章围绕“济南的冬天〞主要讲了哪几方面的内容?

设计意图：复习导入，回想全篇，尽快让学生走进文本，为后面赏析课文做好准备。

这节课我们再次走进这个不同寻常的“冬天〞，品读句子，体会的思想感情。

学生赏析济南山、水

接着又写了济南的山、水，现在请四组同学的代表分别上台给我们介绍笔下的山水，其余同学把书合上，从画中，从同学的复述中感受济南的山、水。

1、第一张图片：阳光下山景图。

请第一组学生代表上台根据图片复述课文其次自然段内容。

教师提问：济南阳光下小山有什么特点?

教师引导下学生回复。

板书：阳光下的小山：温晴

2、其次张图片：薄雪后山景图。

请其次组学生代表上台根据图片复述第三自然段内容。

教师指导背诵：根据学生复述按山上——山尖——山坡——山腰的空间顺序指导背诵。

提问：济南小雪的小山有什么特点?

板书：小雪后的小山：秀气

3、第三张图片：城外远望山景图、冒着热气的绿水图

设计意图：使学生从整体到局部对问有一个更高层次的认识。

1、小组交流中心话题。

课文四处流露着对冬天的济南的热爱。现在找出文中相关的语句认真读一读，谈谈自己的感受，并在小组中交流交流。

2、全班交流。

预设点：

①“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里,它们恬静不动地低声说：‘你们放心吧，这儿准保温柔。’〞

用“小摇篮〞比喻小山围城的地理环境，用“看护者〞比喻四周的的小山，加上温存关心的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。

②.“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，温柔安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒〞。

“睡着〞、“唤醒〞是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“温柔安闲〞的特点。

③“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。〞

“卧〞字用得很贴切。济南城外的小村庄被赋予了生命和感情，它们都“安闲地睡着〞，尽情享受这“温晴〞的天赐。这“卧〞字，正好与其次段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里〞相呼应，用拟人的手法写活了济南。

④雪后山景妙在雪光、雪色：“山上的矮松更加的青黑，树尖上顶着一髻儿白花〞，松的翠与雪的白相映成趣;“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边〞，如洗的蓝天与似银的白雪相映生辉;“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣〞，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤〞以动写静，写出动人的形态;“那点薄雪好像突然害了羞，微微露出点粉色〞把薄雪比喻成内向的少女，写出雪的情态。

在实际课堂中，学生的回复可能会不定性的说到某一部分。教师深入学生回复，与之展开深入对话，有机结合在一起。

设计意图：以一个问题，统领全课。课堂上，教师把宝贵的时间还给了学生，促进了学生的阅读、探究、感悟。学生在思考和感悟文章的过程中，品词析句，感情朗读，深刻领悟对济南冬天的热爱。

二、回想全篇，拓展延伸。

1、向生活延展。

教师引导：老舍先生写济南的冬天抓住了景物特点，你写《家乡的冬天》准备抓住什么特点?

学生写简要发言提纲，然后口述。

教师作综合评价。

设计意图：通过回想全篇，由文本向生活延展，将语文开启。

①推荐阅读：《沁园春.雪》

三、作业。

1、背诵整篇文章。

2、学了本文之后，你的感想是什么?记录下今天的收获。可以采用诗歌、文字配画等形式。

3、请你细心观测你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。

设计意图：向书的世界引领，鼓舞着学生种下自己心中生命之花的种子。

四、板书设计

12济南的`冬天

课后检测：

一、给加点的字注音：

济南()绿萍()

宽大()澄清()

二、看拼音，写汉字。

bì

1、小明一()上眼睛，就会想起那位可怜的老奶奶。

chǎng

2、你应当向大家()开心扉，这样你才能得到别人的帮助和关爱。

jǐ

3、他的老家是山东省()南。

三、填空：

1、《济南的冬天》是()，原名()，字()()人。(地点)

2、《济南的冬天》中济南的冬天的总的特点是()，字里行间表现了对济南冬天的热爱。

3、老舍用饱含深情的笔，从()()几个方面来描写了济南的冬天。

四、读句子，想一想表现了济南冬天怎样的特点，你从中体会到了怎样的思想感情?

1、一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，温柔安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒。

2、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

设计方案设计方案汇报思路篇四

会计试验分为初级和中级，初级是一人分别模拟担任出纳，会计等多个职位，然后建账，根据经济业务编制凭证，填制单据，登账等操作。中级则是需要数人为一个团队，每个人分派不同的职位，相互协调合作，凭证之间相互传递，模拟公司的账务流程，我们组为4个人，其中我分派到的职位是财务主管。在初级的试验中，主要分为出纳，往来业务，成本费用，固定资产，投资核算，资本金核算六个模块。

出纳的主要职责是根据经济业务填写费用报销单、现金支票、借款凭单、发票等原始单据，审核外来原始单据，根据原始单据填制记账凭证，然后建立和登记银行存款日记账和库存现金日记账。

往来业务主要的工作内容是核算应收账款、其他应收款、应付账款和其他应付款、预收预付账款。往来业务会计要根据经济业务审核原始凭证；根据经济业务和原始凭证及相关自制单据编制记账凭证；填写记账凭证各项内容。设置三栏式明细账账簿，根据试验资料里面的期初数据填写期初余额；根据本期发生金额登记三栏式明细账的发生额。设置应交增值税账簿，根据试验资料里面的期初数据填写期初金额；通过凭证查询或者经纪业务中的记账凭证，找出本期发生金额，登记应交增值税的发生额。结账，月末合计栏划双红线结账，进行合计数额的核算。

成本费用会计要开设生产成本明细账、制造费用明细账。根据资料编制记账凭证。根据会计凭证凳记成本费用明细账。编制生产成本计算单及填制产成品入库单。试验中的产品核算主要以产品的品种作为成本核算对象，以会计报告期作为成本计算期，采用加权平均法计算。产品成本项目设置直接材料、直接人工、制造费用。入库单、收款凭证、收料单、领料单、材料盘点报告单等自制单据的填写。建立三栏式明细账，根据自制或外来的原始单据填制记账凭证，登记明细账。

固定资产会计主要工作内容：进行固定资产分类和计价，对固定资产进行分类编号，设立固定资产明细卡片。把握固定资产增、减的明细分类核算，根据会计凭证登记固定资产明细账。进行固定资产折旧的核算，包括固定资产折旧率的计算、固定资产折旧的计算、编制固定资产折旧计提表。了解固定资产清查方法，编制固定资产盘盈盘亏报告单。固定资产会计同样也是需要填制和审核原始凭证，填制记账凭证，登记账簿。

投资核算主要是核算交易性金融资产、持有至到期投资、可供出售金融资产、长期股权投资、投资收益和投资减值准备，根据不同的资产类型和公司的业务，选择不同的会计处理方法，进行填制凭证和记账。

资本金核算岗位要填写固定资产投资入账单、接受投资收据、收款凭证、利息计算表、转账支票等自制单据，根据投资者投入的实物，资金等选择适合的会

计处理方法编制记账凭证和登记账簿。

中级会计试验则是综合了初级的内容，由4个人为一组，分工合作，从经济业务发生，填制原始凭证，记账凭证，审核，记账一系列流程，模拟一个公司的运行。

在计算各类费用的分派结转中，财务会计和成本会计的好多知识都已忘掉，包括库存商品的加权平均法，制造费用的定额工时分派法等等，试验中还得带上以前的课本，边学习边做试验，这次试验也相当于一次对以前学的知识的总复习。收益良多。

以前学习的都是课本上的知识，仅仅只是简单的借什么，贷什么，在会计试验中发现会计工作并不是那么简单，其中还有好多细节没有注意到，譬如原始凭证日期的填写，月和日有的需要在前面填零。类似的细节还有好多，每次填写原始凭证都会出现这样那样的错误，所幸这个试验系统有答案参考，知道自己在哪里出错了。渐渐的也就改正了自己的错误，会计工作马虎不得。

在人员的分工时，各个职位之间的不相容性还理解不透彻，譬如出纳能否填制记账凭证，为什么试验里会单独有个记账员。然后通过询问老师，老师耐心的解答了我的问题。

经过这些天轮换角色的试验，使我对会计工作有了进一步的认识，在取得实效的同时，我也在实习过程中发现了自身的一些不足。譬如自己不够细心，经常看错或抄错数字，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦；在编制分录方面还不够熟练，今后还得加强练习。总而言之，这次的会计实习让我学到了大量在课堂上所学不到的经验，在实践中稳定了知识，也为我们以后走向社会奠定了坚实的基础。还有，我觉得在课堂上不能忽略老师讲授的知识。假使，在课堂上不认真听课，不认真做笔记，那么，在实际操作的过程中，就会发现有好多问题自己不知如何下手，没有方法解决问题。只有认真