统编版语文六年级上册第三单元单元测试（无答案）

统编版语文六年级上册第三单元单元测试（无答案）部编版语文六年级上册第三单元测试卷

时间：90分钟，满分：100分

一、在带点字正确的读音上打√。(6分)

风靡(mímǐ)土壤(xiāngrǎng)悻（xìngxìn）然

氧（yángyǎng）气干燥（zàocháo）颓（tuítuì）然

二、看拼音，写词语。（8分）

gēdacíchǎnghǔshìdāndān

bāndiǎnjǔsàngbiéchūxīncái

三、选择下面没有错别字的一组。（）(2分)

A.前攻尽弃威风凛凛得意扬扬叱咤风云

B.弄巧成拙黑虎掏心大步流星全神贯注

C.怒气冲冲赫赫伟绩化为鸟有严丝合缝

D.忘乎所以心满意足惟妙惟肖迥然不同

四、下列句子中关联词语使用不恰当的一项是（）(2分)

A.地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命。

B.火星和地球昼夜长短相近，并且也有四季更替。

C.这次接力赛我们落后了，不是我们跑得太慢，而是接棒不够默契。

D.既然他学习刻苦，思想品德好，积极参加体育锻炼，就被评为“三好"学生。

五、对下列句子中的描写方法判断不恰当的一项是（）(2分)

A.下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。（动作描写）

B.靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。（环境描写）

C.“多好啊!”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地

问:“记者，你见过电灯吗（动作、语言描写）

D.于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻

脚地溜了。（心理活动描写）

六.下列句子中，没有语病的一项是（）(2分)

A.讨论会上，大家的发言很猛烈。

B.我们应当保持公共场所的清洁。

C.我认真改正并听取大家的意见。

D.我带了课本、笔、纸等文具，按时到校。

七.判断下列句子所运用的说明方法。(4分)

A.水星离太阳最近向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。（）

B.弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（）

C.布局和前三殿基本一样，但肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显倒变化。（）

D.太和殿是举行重大典即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。___（）

八、按要求改写句子。(10分)

1.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

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2.在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。(缩句)

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3.为了揭开火星神秘的面纱，使科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。(修改病句)

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4.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。(改为反问句)

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5.几个同学的竹节人被那虎视眈眈的老师没收了。(改为“把"字句)

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九、补全古诗，再完成练习。(8分)

1.“《春日》是_______代诗人___________写的。这是一首描写___(季节)风光的诗。(3分)

2.《春日》这首诗的前两句写了____的景象，也写了诗人郊游时耳目一新的欣喜感觉。(1分)

3.下列说法中，对古诗的理解不正确的一项是（）(2分)

A.这首诗表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。

B.全诗寓理趣于形象之中,构思巧妙。

C.“寻芳”的意思是寻找芳香的花草。

D.“寻"字不仅写出了诗人的逸兴,也给诗添了不少情趣。

十、课内阅读。(10分)

根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐(fúfù)射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。

太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分;地球自转(zhùanzhǔan)轴与公转轨(guǐguì)道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约6度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。

1.给选文中的加点字选择正确的读音，打“√"。(3分)

2.科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析:

行星离太阳近，温度________；离太阳远，温度_________；缺氧、缺水。所以不可能有生命。(2分)

3.读选文，判断对错，对的打“√”，错的打“x"。(3分)

(1)科学家经过分析研究，得出结论:太阳系中唯一存在生命的星球是火星。

(2)火星与地球有不少相似之处，因而可能存在生命

(3)太阳系中的其他星球表面温度都比地球低，因而不存在生命。

4.第一自然段讲了六大行星的状况，我们可以通过归纳，用________（提取关键信息查找资料）的方法概括本段的段意________。(2分)

十一、阅读下面短文，完成练习。（18分）

看不见的爱

夏季的一个傍晩，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看见一个十岁左右的小男孩儿和一位妇女。小男孩儿正用一只做得很粗糙的弹弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。

我站在小男孩儿身后不远的地方，看他打那瓶子。我还从没有见过弹弓打得这么差的孩子。他有时能把弹弓打偏一米，而且忽高忽低。那位妇女坐在草地上，安详地微笑着，不时地从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中。小男孩儿便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。

从那妇女的眼神中可以看出，她是孩子的母亲。

小男孩儿很认真，屏住气，瞄了很久，才打出一弹。可我站在旁边都可以看出，他这一弹一定打不中，而他还在不停地打。

我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打，好吗？”小男孩儿停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了笑。“谢谢，不用了！"她停顿了一下，望着孩子，悄声对我说，“他看不见。”

我怔住了。

半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？"

“别的孩子都这么玩儿。”

“呃……"我说，“可是他……怎么能打中呢？

“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。"

我沉默了。

过了很久，小男孩儿打的频率逐渐慢了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是微笑着，很安详地捡着石子，只是递的节奏也慢了下来。

我慢慢发现，在他母亲的提示下，小男孩儿打得很有规律：他打一弹，向一边移点儿，打一弹，再移点儿，然后再慢慢移回来。我想他只知道大致的方向啊！

夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰"声仍在单调地重复着。对于小男孩儿来说，黑夜和白天并没有什么区别。

又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。

“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，我对他们说了声“再见"，便转身往回走去。

走出不远，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。

1.第2自然段中，作者站在小男孩身后不远的地方，以下选项中不是他看到的情景是（）（2分）

A.小男孩弹弓打得很差。

B.有位妇女不停地给小男孩递石子。

C.小男孩不停地打弹弓。

D.小男孩打中了瓶子。

2.文中的“我”认为妇女是孩子的母亲的理由是（）（2分）

A.她坐在孩子的身旁。B.她给孩子递石子。

C.她不断地提醒孩子。D.她的眼神满含着慈爱之情。

3.对第6自然段中“我怔住了"的原因，说法正确的一项是（）3分）

A.打弹弓的是盲孩子。

B.打了无数次却打不中。

C.小男孩儿的母亲不同意“我”教小男孩儿打弹弓。

D.男孩瞄很久才打出一弹。

4.文中画横线的句子是环境描写，对其作用理解不正确的一项是（）（3分）

A.点明时间已过了好一会儿。

B.美妙的傍晚景色暗示成功的即将到来。

C.说明蛐蛐的歌声十分动听。

D.表明小男孩在母亲的陪伴下练习的时间长。

5.文中的母亲说“我告诉他，总会打中的"“关键是他做了没有”。说说你对母亲的话的体会？（3分）

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6.如果把文