2018电大考试实用心理学教学考一体化网考形考作业试题及答案附答案

最新国家开放大学电大《实用心理学》教学考一体化网考形考作业试题及答案100%100%通过操作说明：2016年秋期电大把《实用心理学》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、多选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本一、单选题（总分30.00）刚刚能引起感觉的最小刺激量叫（）。（3.00分）绝对感觉阈限差别感觉阈限绝对感受性差别阈限2.对学过的知识、概念、原理、公式等的记忆属于下面哪一种记忆（）（3.00分）形象记忆动作记忆语词逻辑记忆情绪记忆3.（）是指个体没有觉察到的心理活动和心理过程。（3.00分）无意识情感意识个性4.感觉相互作用的一般规律是，（）能提高另一种感觉的感受性。（3.00分）适宜刺激阈下刺激弱刺激强刺激5.1834年，韦伯提出了著名的韦伯定律，他认为（）与原刺激量的比值是一个常数。（3.00分）最小可觉差感觉阈限绝对感觉阈限文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。中等强度刺激6.遗忘的压抑理论是（）首先创立的。（3.00分）费希纳艾宾浩斯斯滕伯格弗洛伊德7.1．华生于1913年发表了（）一文，宣告了行为主义学派的诞生。（3.00分）《行为：比较心理学导论》《行为主义的心理学》《行为主义的方法》《在行为主义者看来的心理学》8.1879年（）在德国莱比锡大学建立世界上第一所心理实验室，这标志着心理学终于成为一门独立学科。（3.00分）冯特华生詹姆士罗杰斯9.观察力是构成（）的一个重要组成部分，是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。（3.00分）知觉能力认知技能智力思维能力10.视崖试验是用来测试幼儿是否有了（）。（3.00分）运动知觉时间直觉空间知觉深度知觉“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”表现出的是哪种动机冲突（）（3.00分）趋避式冲突双避式冲突双趋式冲突多重趋避式冲突激情是一种暴风雨般的、强烈而短暂的情绪状态，它的出现带有（）。（3.00分）感染性紧张性爆发性突然性（）是克服自卑的良好手段。（3.00分）积极的心理暗示积极的认知方式自信排除忧郁有意后注意是一种高级类型的注意，具有高度的（）。（3.00分）适应性变化性能动性稳定性（）是完全脱离现实生活发展规律，并且毫无实现可能的想象。（3.00分）理想再造想象幻想空想根据反映事物属性的数量及其相互关系把概念分为合取概念、析取概念和关系概念。铅笔、毛笔、钢笔属于下面的哪种概念（）（3.00分）关系概念具体概念合取概念析取概念心理学家（）于1973年提出了第一个注意的资源分配模型。（3.00分）布鲁德本特多依奇约翰斯顿卡内曼情绪和情感在人际交往中起着信号的作用，是人际交流的重要手段，尤其是情绪情感的外部形式即（）。（3.00分）身段表情动作表情言语表情面部表情下面有关想象的说法错误的是（）（3.00分）想象的内容不可以超前于现实。想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。想象的内容可以超前于现实。根据想象的创造性程度，想象可以分为再造想象和创造想象。下列能表现出与坚韧性相反的意志品质的俗语是（）（3.00分）人云亦云，人行亦行锲而不舍，金石可镂议而不决，决而不行不见棺材不落泪马克思说：“饥饿总是饥饿，但用刀叉吃熟食来解除的饥饿不同于用手、指甲和牙齿啃生肉来解除的饥饿。”这表明人的需要具有（）（3.00分）动力性对象性社会性多样性有人对数学感兴趣，有人对哲学感兴趣。有人喜欢高尚的内容，有人则喜欢繁琐的事物。这表明兴趣具有（）（3.00分）效能稳定性广度指向性某人性情急躁，易发脾气，喜怒形之于色，遇事缺乏思考，其气质类型属于（）（3.00分）胆汁质粘液质抑郁质多血质美国心理学家（）不赞成斯皮尔曼过分强调G因素的作用，强调能力由一群不同的原始能力组成。（3.00分）弗农桑代克吉尔福特瑟斯顿高级神经活动过程强而平衡、不灵活型对应的气质类型是（）（3.00分）胆汁质多血质抑郁质粘液质西方第一个提出有关智力测量重要思想的人是（）（3.00分）高尔顿特曼韦克斯勒斯坦福皮亚杰指出，儿童行为存在着自我激发的现象。当儿童自由自在地进行操作时，他们会重复地操作当交通警察、开设医院或“过家家”的游戏。这表明儿童的行为可以由（）激发。（3.00分）社会性动机生理性动机外部动机内部动机英国心理学家艾森克依据因素分析方法提出了人格的（）模型，并据此编制了人格问卷。（3.00分）4因素7因素3因素5因素古希腊著名医生（）认为，人体内四种体液的不同组合，就“形成人体的特质”，即血液占优势为多血质，粘液占优势为粘液质，黄胆汁占优势为胆汁质，黑胆汁占优势为抑郁质。（3.00分）恩培多克勒盖伦希波克拉特阿尔克莽为了有效地界定个体或选择具有特定特质的人，正式测量程序应该满足三方面的要求，即信度、效度和标准化。如果你在同一个早晨，在浴室内进行了三次体重测量但有三个不同的读数，那么这一测量并没有达到目的，这说明（）不高。（3.00分）表面效度效标效度标准化信度（）是发现学习论的创始者。（3.00分）奥苏贝尔班杜拉桑代克布鲁纳影响大学生交往的因素很多，最根本的是（）（3.00分）时间因素生理因素心理因素环境因素下列不属于堪布斯特质标准的特质是（）（3.00分）主观经验丰富积极的自我观念待人民主和平恰当地认同他人提出“爱情三角理论”的心理学家是（）（3.00分）荣格皮亚杰艾森克斯滕伯格有机变换是心理防卫形式的一种，下列不属于有机变换的是（）（3.00分）自慰法倾诉法补偿法回避法格式塔心理学派认为，学习是由（）实现的。（3.00分）试误同化顿悟强化

提出“道德认知发展论”的心理学家是（）（3.00分）柯尔伯格皮亚杰刘华山班杜拉一个人良好品德的形成，最重要的是（）（3.00分）增强道德意志养成良好道德行为习惯丰富道德情感提高道德认识（）的归因理论认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的4种主要原因。（3.00分）海德韦纳马斯洛阿特金森一个人的道德品质是高尚还是低下，既取决于个人道德意识，更取决于他的（）（3.00分）道德认知道德行为道德信念道德意志二多选题根据信息在记忆中存储时间的长短和编码方式不同，一般可以把记忆分为（）系统。（4.00分）短时记忆长时记忆陈述性记忆感觉记忆下面对短时记忆的说法正确的有（）（4.00分）短时记忆的信息保持时间一般长于一分钟。它主要对来自感觉记忆和长时记忆所贮存的信息进行有意识的加工。短时记忆的痕迹很容易衰退，只有被登记了的信息受到特别注意时才会转入长时记忆，否则信息就会很快消失。短时记忆的信息编码以言语听觉编码方式为主。人的心理活动规律可分为（）两大方面。（4.00分）个性倾向性个性心理过程性格对于意识的理解可以从下列哪几项进行（）（4.00分）意识是一种高级的心理机能意识是一种心理状态意识是一种觉知意识是一种感觉心理学研究的基本方法有（）。（4.00分）实验法观察法测验法文献法表象的特点有（）.（4.00分）稳定性和片面性概括性不可操作性直观性和形象性心理学研究的主要内容包括（）。（4.00分）动机与情绪认知与学习心理特性心理发展与职业规划决策制定中常用的策略包括（）。（4.00分）直接性策略代表性策略可用性策略间接性策略长时记忆信息提取形式是（）（4.00分）再认回忆识记西方心理学的现状与趋势可以归纳为：（）认知心理保持西方心理学的现状与趋势可以归纳为：（）认知心理学方兴未艾、人本主义心理学向各个领域渗透、学派对立与学派交融并存等。（4.00分）重实证研究，轻理论建设重基础研究，轻应用研究重理论建设，轻实证研究重应用研究，轻基础研究以下选项中属于心理防御机制的有（）（4.00分）压抑退化转移刻板与接近事物有关的情绪主要包括厌恶（）和轻快等。（4.00分）害羞快乐兴趣惊奇（）是注意的两个基本特性。（4.00分）稳定性专一性集中性指向性美感和（）被认为是高级的社会性情感，他们包含着人类独有的社会意义，调节着人们的社会行为。（4.00分）理智感道德感应激心境下面关于问题解决的说法正确的是（）（4.00分）象棋、围棋、乔牌、扑克等游戏都属于非对抗性问题。问题解决是指由一定的情境引起，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。常用的问题解决策略有算法和启发法。如果解题者对所要解决的问题具有很多相关的知识，这种问题称为语义丰富的问题。如果解题者对要解决的问题没有相关的经验，这种问题对于他们来说便是语义贫乏的问题。例如，物理学家解决物理方面的问题，这种问题对他们来说语义丰富的问题。常用的启发法策略有（）（4.00分）同时性扫描和继时性扫描爬山法保守性聚焦和冒险性聚焦手段—目的分析和逆向搜索注意是整个心理活动的引导者和组织者，其功能有选择、整合（）功能。（4.00分）保持调节和监督适应维持与自觉性相反的意志品质是（）（4.00分）独断性受暗示性优柔寡断顽固下面关于思维与感知觉关系的描述，哪两项是正确的（）（4.00分）思维总是在感知的基础上产生和发展起来的，正确的思维不仅没有脱离客观事物，反而更接近于客观现实，是人对现实更深刻、更准确的认识。思维是以感觉、知觉为基础的一种更复杂、更高级的认识过程。思维是对事物直接的反映，反映的是事物的本质特征和内在规律。它既可以反映现实，也可以反映过去和未来。思维与感觉、知觉都是人脑对客观事物的反映，都属于人为了弄清事物的特性、规律而产生的认识活动，它们反映的形式、范围、层次都相同。影响注意广度的因素有：知觉对象的特点及（）。（4.00分）注意活动的性质个人的活动任务个人的活动经验个人神经过程的灵活性奥尔波特于1937年首次提出了人格特质理论，把人格特质分为两大类（）。（4.00分）次要特质个人特质首要特质共同特质根据学习在动机形成和发展中的作用，可将动机分为（）（4.00分）习得的动机有意识动机无意识动机原始的动机按照能力发挥作用的范围不同，可将能力分为（）。（4.00分）特殊能力晶态能力一般能力液态能力美国心理学家（）提出气质的EAS理论，将人分为活动型、社交型、情绪型、冲动型4种气质类型。（4.00分）巴斯柏尔曼普朗明斯特里劳气质的耐受性是指人在接受刺激作用时表现在（）上的承受能力。（4.00分）强度时间速度动作创造能力与一般能力的区别在于它的（）。（4.00分）流畅性复杂性独创性新颖性在马斯洛的需要层次理论中提出需要由7个等级构成，并将这7个等级划分为高级需要和低级需要，下列属于高级需要的有（）（4.00分）归属与爱的需要求知的需要尊重的需要自我实现的需要以下心理学家中提出过需要理论的有（）（4.00分）马斯洛莫瑞斯腾伯格皮亚杰性格的形成是在（）两种因素交互作用下，逐渐发展形成的。（4.00分）生理社会遗传环境心理学家（）分别以人的生活态度、价值标准以及职业选择为依据，将人的性格分为经济型、理论型、社会型等类型。（4.00分）培因弗洛姆霍兰德斯普兰格动机的功能包括（）。（4.00分）维持功能调整功能指向功能发散功能道德认知从内容上可以分为三大方面，分别是：道德理论认知、（）（4.00分）理性道德认知民族道德认知社会道德认知自我道德认知柯尔伯格的“三水平六阶段论”中，属于“前习俗水平”的两个阶段是（）（4.00分）工具性的相对主义定向阶段惩罚和服从的定向阶段社会契约的定向阶段“法律与秩序”的定向阶段创造性思维的相关因素包括（）。（4.00分）自由联想发散思维远距离联想原型启发学校教育影响品德教育效果的因素最重要的两点是（）（4.00分）教育者的德育素养严格遵循德育规律各种教育活动的开展校园文化氛围错误错误正确阿特金森认为，成就动机由两种不同因素组成，分别是（）。（4.00分）认知的内驱力自我提高的内驱力力求成功的动机避免失败的动机问题解决的过程包括（）。（4.00分）分析问题发现问题验证假设提出假设羞怯心理主要表现为：自卑性羞怯、（）（4.00分）挫折性羞怯本能性羞怯敏感性羞怯顾虑性羞怯奥苏贝尔根据学习进行的方式，将学习分为（）两种类型。（4.00分）机械学习接受学习意义学习发现学习大学生交往恐惧感主要表现为两种类型（）（4.00分）形象焦虑气质性恐惧感神经性恐惧感丧失性恐惧感三判断题潜意识是精神分析学派的理论基石。（3.00分）错误正确阈限是一种反应与另一种反应之间的分界值，可以通过实验测量，它是个固定值。（3.00分）错误正确构造主义心理学派认为，心理学是研究人的间接经验的一门学科。（3.00分）条件反射形成的生理机制是强化的建立。（3.00分）错误正确干扰抑制说最明显的证据是前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用；倒摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习与记忆的干扰作用。（3.00分）错误正确错觉是知觉的一种特殊形态，也就是我们平常所说的幻觉。（3.00分）错误正确感觉适应可以降低个体对外界不良刺激的敏锐度，是一种利弊兼具的心理现象。（3.00分）错误正确测验法有三个特点：直接性、相对性和客观性。（3.00分）错误正确遗忘可以分为暂时性遗忘和永久性遗忘，舌尖现象属于后者。（3.00分）错误正确心理学是一门社会科学。（3.00分）错误正确意志与意志行动既相对独立，又密切联系。意志行动是意志的主观方面，没有意志行动就没有意志；反过来，意志行动受意志支配，即意志必须包含意志行动，没有意志就没有意志行动。（3.00分）错误正确人在高度集中注意时，身体其他的运动不会停止，还会一直进行下去。（3.00分）错误正确情绪和情感是人适应生存和生活的精神支柱（。3.00分）错误正确想象根据有无目的可分为再造想象、创造想象；根据创造性程度分为无意想象、有意想象；根据与现实的关系分为幻想、理想、空想。（3.00分）错误正确人的情绪和情感是难以彼此分离的两种心理现象，就脑的活动而言，情绪和情感是不同物质过程的心理形式。（3.00分）错误正确汤姆金森和拉扎勒斯提出了动机—分化理论，认为，情绪具有重要的动机性和适应性功能。（3.00分）错误正确“如果明天下雨，球赛就停止”这种推理方式属于线性推理。（3.00分）错误正确注意不是一个独立的心理过程，而是心理活动的一种组织特性。（3.00分）错误正确鲁班因为茅草割破手而发明了锯子，牛顿从苹果落地而联想到地球引力，并发现了万有引力定律，这些都是原型启发的典型例证。（3.00分）错误正确无意注意的产生和维持，仅仅取决于刺激物本身的性质，再无其它。（3.00分）错误正确气质无好坏之分，性格有好坏之分。（3.00分）错误正确气质受环境因素的影响较大，在生活条件和教育的作用下，易于发生改变。（3.00分）错误正确性格是表现在人对现实的态度和行为方式中的心理特征的总和。（3.00分）错误正确气质是个体心理活动的动力特性，影响着个体活动的一切方面，仿佛使一个人的整个活动表现都涂上了个人独特的色彩。（3.00分）错误正确人的气质是相当稳定的，不发生任何变化。（3.00分）错误正确技能和才能是能力的不同表述形式，这三者是等同的。（3.00分）错误正确通过控制操纵某种变量来进行研究的方法是试验法。（3.00分）错误正确性格的形成完全是由遗传因素决定的。（3.00分）错误正确需要就是动机，动机也是需要。（3.00分）错误正确精神分析心理学的创始人是弗洛伊德。（3.00分）错误正确1.一般公认的心理健康标准是美国心理学家马斯洛提出的“自我实现者”标准。（3.00分）错误正确智力因素对学习的影响远大于非智力因素。（3.00分）错误正确病态心理主要表现为与他人相处略感困难，生活自理有些吃力，缺乏同龄人所应有的愉快。（3.00分）错误错误正确开放教育的本质是人人亨有终身接受教育的权利，恐惧是个体在面对情境并企图摆脱而又无能为力时产生的感情体验。（3.00分）错误正确

放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放2.问：什么是学籍注册？具体包括哪些内容？答：学籍注册是指学生取得中央广播电视大学相应类学习是由于经验所引起的行为或思维的变化（。3.00分）错误正确

程，是毕业审核、办理毕业证书、学位审核、办理学位分制管理，从学生入学注册起8年内有效。学历层次、文化程度、专业等。学历层次、文化程度、专业等。由先前信息所形成的最初的印象及对后来的影响就是近因效应。（3.00分）错误正确

学籍注册内容包括学生基本信息（姓名、性别、出3.问：学籍管理包括哪些具体内容？品德是自觉意志的结果，是个体在长期生活实践中养成和形成的行为习惯。（3.00分）错误正确

答：学籍管理一般来说包括以下几方面的内容：学学、休学、复学、退学、转专业）、档案管理、学生证的审核、毕业证的办理等等业务。以上每项业务都在特同学要按照规定申请办理相应业务。8.自我效能感是由美国心理学家罗杰斯提出来的。（3.00分）同学要按照规定申请办理相应业务。4.问：电大开放教育学籍有效期是多长时间？4.问：电大开放教育学籍有效期是多长时间？正确答：开放教育学生学籍8年有效，达到学籍有效期9.投射效应是指在人际交往中，认知者在形成对别人的印

自行终止，系统中做“退学”处理。一、学生学籍及基本信息管理

二、学籍异动1.问：什么是开放教育？答：开放教育是将现有的教学资源开放出来，层意思，一是学习资源的共享；二是学习者的自由。资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备种媒体教材和现代信息技术手段等等。1.问：什么是开放教育？答：开放教育是将现有的教学资源开放出来，层意思，一是学习资源的共享；二是学习者的自由。资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备种媒体教材和现代信息技术手段等等。此5份审批表交转出教学点确认。5•问：在读期间可以转学吗？具体规定是怎样的？供学习者自由参考、学习。它有两答：学生因工作调动、家庭搬迁等原因，达到转学为省内转学和省际转学。开放教育是相对于封闭教育而言的。普遍认为开放教育具有这样几个基本特征：省内转学学生向转入教学点确认其具有接收条件后以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采用各种教和学的方法；大审核学生符合相应条件后要求其填写《中央广播电视取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习份定的文化、知识基础的，不需省际转学学生分转入四川电大和转出四川电大：要参加入学考试，均可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在⑴转入四川电大：学生转入我省市州电大确认其具学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定；在教学上采用多出示本人身份证原件并填写《中央广播电视大学学生省⑵转出四川电大：学生向转入教学点确认其具有接起计条件已经获得市符合转入专业教学计划要求和学分替交转学书面申请（附身份证复印件），出示本人身份证大考试课程成绩中央广播电有效，并按实际成绩和学分转学学书生面有申下请列和情转况出之教一学，点不签能转专业转学学书生面有申下请列和情转况出之教一学，点不签能转专业大学学生省际转学审批表》5份。学生携身份证原件、意见盖章的《中央广播电视大学学生省际转学审批表》3份（、1《）中教央学广点播未电开视设大与学报生同一类别、学历层次和规名登记表》1份、已修课程成绩单2份到转入省教学点办理转入教学进程不相近儿不能提供教学服务。6.问：申请转学的条件和申办时间？6.问：申请转学的条件和申办时间？2）入学注册未满一学期的学生。答：（1）转入教学点开设相同专业且能够提供教学服务。应予开除学籍、取消学籍的学生。（2）学生须入学注册满一学期，足额缴纳已发生相.关费用读书期:取我学籍申请退学吗？退学以后还能开除学籍或留校查看处分。答：学生可自愿退学，向所在教学点提出申请，省（3）学生本人在学期开学后3周内（含第3周）向学籍所学生自愿退学后，请，籍即告终止。并填写《中央广播电视大学学生转学审批表》。2）学生自愿退学后，可重新报读中央电大。被录（4）学生转学后学籍有效期仍从入学注册起计中製电大和省级电大免修免考的有关规定进行学分替换（5）学生转学前已获得的符合所修专业教学i计划要求和学分替换要求的中央电大或省级电大考试课程综合成绩及学分仍然有效，并按实•际成绩和学可以更正基本信息吗?成绩不合格的课程，转学后不需要重新进行课程注册,已取答得：的新形生成基性本考信核息成核绩对、、终更正工作于新生入库后两成绩不合格的课程，转学后不需要重新进行课程注册,已取答得：的新形生成基性本考信核息成核绩对、、终更正工作于新生入库后两结性考试成绩按实际成绩记载。民族、出生日期、身份证号更正须提供户口本、身份证结性考试成绩按实际成绩记载。民族、出生日期、身份证号更正须提供户口本、身份证（6）学生申请转学的同时可以申请转专业，但毕同时间更正需提供毕业证书原件。要求。10.问：在籍生基本信息可以变更吗？要求。学生有以下情况之一，不能转学：答：学生在籍期间发生的姓名、性别，身份证号码1）1）学生申请转入的教学点未开设相同专业，或开设许进行更改。但因教学办时间咨询教学点。学生需提供相近而不能提供教学服务。⑴如需对姓名（在此仅针对同音字或形近字）、性2）由低学历层次转入高学历层次的学生。号进行更正，须提供户口本或身份证复印件。3）未足额缴纳已发生相关费用的学生。⑵除上述情况以外的姓名变更，须提供户口本（含7.问：申请转专业的条件和申办时间？县级以上（含县级）公安部门出具的证明，无法提供材答：学生因工作变动或不适应本专业的学习等原因，可以入学文转专业。及毕业时间更正须提供毕业证复印在学期开学3周内（含第3周）向学籍所在教学点提出转专鲍书面申请，书颁填写《中央广播电视大学学生转专业审批表》3份。学生转专业后，1学籍有效期才能获得毕业资格?

答：（1）学籍有效期内的学生。15.问：开放教育文凭国家是否承认？是否进行电2）取得教学计划规定的最低毕业总学分。答：电大开放教育毕业学生的文凭是国家承认并通4）学生必须达到最短学习年限。思想品德经鉴定符合要求。我国高等教育学历证书查询的唯一网站“中国高等教育七、证书补办答：（1）学籍有效期内的学生。15.问：开放教育文凭国家是否承认