小班礼仪您好再见教案三篇

小班礼仪您好再见教案三篇小班社会你好再见教案1［活动目标］

（1）学习使用礼貌用语“您好“再见”。

（2）培养幼儿良好的与人交往的行为习惯。

（3）愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

（4）考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

［活动准备］

①小鸡、小鸭、小狗、小兔手偶各一个。

②环境创设：地面上画有小河、大树、草地、房子。

［活动过程］

[一]导入，通过故事引入活动主题。

教师：“今天，我给小朋友带来了一位新的小朋友，你们看看它是谁。

出示小公鸡手偶，然后告诉幼儿今天老师要讲一个“有礼貌的小公鸡”故事，引出活动主题。

[二]教师讲解故事，故事启迪幼儿。

（1）教师利用手偶教具讲故事《有礼貌的小公鸡》。

（2）讲完故事设计提问，引导幼儿学习问候和道别的礼貌用语。

提问：

①故事的名字叫什么？

②故事里都有谁？

③小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁？它们说了什么？

④小公鸡来到小鸭子家，它见到小鸭子是怎么说的？

⑤你们喜欢小公鸡吗？为什么？

⑥你平时见到老师、和小朋友会说“您好”“再见”吗？

[三]示范如何说你“您好”“再见”。

（1）邀请一名幼儿教师和幼儿一起做示范。如：两人面对面走过来，两眼注视对方微笑。

（2）小朋友早上来时，热情的给教师打招呼说：“老师，早上好”再转头对家长说“爸爸（妈妈）再见”老师用同样的方式说：“小朋友，您好”，“再见”。

[四]在总结中让快乐延伸。

平时和自己认识的人见面时，该怎样和他们打招呼？

我们都是在什么时候和别人打招呼？你是怎样和别人打招呼的？

当你和家里人或好朋友分别时会说什么？

让孩子感受到说礼貌用语的快乐，在孩子刚刚入园时，可引导孩子说：“老师你好，妈妈再见。”

家园互动

家长平时应随时引导幼儿，早晨起床后或客人来访时，应主动向家人或客人进行问候，家长应注意，规范自己的言行（身教重于言教）。

活动反思

本节课孩子挺感兴趣。无论来时或着是走的时候都会给老师打招呼。开始的时候孩子声音有点小还有的孩子不好意思。不过现在孩子们都能大方的给教师打招呼了。孩子们对于故事表演挺感兴趣。

小班社会你好再见教案2设计意图小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。《你好，你好》这一绘本画面清晰、语言简单，讲述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝，在碰到朋友后能主动与他们打招呼，十分适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的快乐。活动目标1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：“××，你好吗?”2.尝试用对话的方式讲述故事。3.学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的快乐。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。活动过程一、出示指偶师：小朋友你们看，谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬看见你们很有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答：“我们很好，谢谢你的关心。”二、帮助幼儿逐页理解绘本内容1.师：今天，冬冬要带我们到公园去玩，你们高兴吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作)师：走呀，走呀，遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿猜测)师：小狗一个人在家很孤单，冬冬问：“小狗，你好吗?”小狗会怎样回答?(幼儿猜测)师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗?”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。”2.师：我们跟着冬冬继续往前走。(师幼共做走路的动作)**：又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面)师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗?”小鸡怎样回答?(引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。”)请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。3.师：我们继续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦，它们是谁?(出示山羊的画面，认识小山羊与山羊妈妈。)冬冬在干什么?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话)4.出示冬冬踩水坑的画面。师：看，冬冬可开心了，他在做什么?(踩水坑)我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧!(师幼***共同做踩水坑的动作)冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗?”(引导幼儿一起问小水坑)小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。5.师：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我们一起来看一看。(幼儿坐下，一起看小麻雀的画面。)他看到了谁?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引导幼儿观察画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，提醒幼儿有节奏地说：“喳喳，喳喳喳。”)6.师：冬冬走到一棵大树旁，大声地问：“大树，你好吗?”我们一起来问大树，猜猜大树会怎样回答?7.出示冬冬摔跤的画面。**：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么?8.引导幼儿小结：冬冬是一个怎样的孩子。师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是一个勇敢的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子，不管遇到谁都会有礼貌地问候别人，我们一定要向冬冬学习。三、幼儿**阅读绘本师：你们想不想看看这本书?这本书的名字叫《你好，你好》，封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。(提醒幼儿从前往后一页一页地翻阅)四、师幼共同阅读绘本(马娟)活动反思本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好

小班社会你好再见教案3活动目标：1、认识鱼，了解鱼的基本特征。2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索、发现生活中的`多样性及特征。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：《小朋友的书.亲亲小动物》、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。活动过程：一、谈话导入，观察小鱼1、小朋友，这是谁啦?和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢?(引导游的动态)。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。二、请幼儿捞鱼1、**：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。(塑料瓶)三、感知外形特征。现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的?来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么?有什么用?鱼儿游自己的小脚吗?为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜欢吃什么呢?四、喂小鱼师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。活动反思：刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。

幼儿园礼仪教案（离园）教学形式：集体或小组教学教学方法：情景表演法行为辨析法故事启迪法活动目标：1、引导幼儿离园时会将玩具物品归位，能使用简单的礼貌用语跟老师和同伴道别。2、养成良好的问候习惯，促进师生或同伴问的感情。核心要素：离园时互道别先老师后同学见爸妈问声好抱一抱更乖巧活动准备：熟悉故事《明天见》、布偶一个基本过程：(一)导入活动：教师右手拿布偶，对小朋友说：“小朋友，你们还认识我吗?我是聪聪，今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《明天见》。(二)关键步骤：1、老师使用布偶有表隋地给幼儿讲故事《明天见》。2、讲完故事后向幼儿提问：(1)故事的名字叫什么?(2)故事里都有谁?(3)故事讲了一件什么事？3、讲第二遍故事，讲完故事后提问：（1）小朋友离园时应该对老师和小朋友说什么？（2）是谁没有整理物品就跑去玩跳床了？他这样做对吗？为什么？（3）小朋友离园前应该做什么事情？（收拾玩具、整理物品）（4）小朋友见到家人来接时，应该向爸爸妈妈说什么？（爸爸妈妈好！）应该向老师、小朋友们说什么？（老师/小朋友们再见）（三）结束活动：

教师手拿手偶，对小朋友说：“今天我讲的故事告诉我们，在离开幼儿园时，我们应该先收拾好玩具和自己的物品再走，见到家人要先有礼貌地打招呼，然后还要与老师、小伙伴们说再见。”“小朋友，我要走了，再见!”

延伸活动：1、谈话活动：离园前．小朋友需要做哪些准备?引导幼儿了解在离园前应做好哪些物品准备，如整理自己的衣物、鞋帽、书包等，从而培养幼儿良好的生活、卫生习惯，具有基本的生活自理能力。2、引歌套词：把《新年好》的歌词改为《离园》，也可以让幼儿参与自选歌曲，巩固加强离园礼仪的教育。歌词改为：“离园前呀，收玩具呀，整理书包和物品。见到爸妈。先问好．再向老师(同伴)说再见”。家园互动：1、请您正确引导幼儿每天离开家门之前要拿好自己的物品并主动与家人道别。2、家长对幼儿应进行隐性教育，注意规范自己的言行(身教重于言教)。注意事项：1、小朋友在离园时，见到家人应先向家人打招呼，然后再与老师和同伴道别。2、道别时应走到老师或同伴的身边，双眼注视对方说道别的话语，以表示对他人的尊重。活动反思：1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?2、你认为这个活动的成功之处在哪里？3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？附：故事《明天见！》

故事《明天见!》太阳就要落山了，小朋友们也要离园了。他们正在整理自己的物品．今天小朋友们在幼儿园每人都制作了一面“国旗”．他们正准备拿回家与爸爸妈妈分享了。“小猪，这是你的吗?”瑞比在桌子上发现了一支铅笔。“呵呵……谢谢瑞比，我的已经装在书包里了，会不会是维尼忘记收起来了呢?”“呵呵……不是我的!我那么喜欢画画，怎么会把我的好朋友放在外面呢!”维尼也微笑着说。“那我知道了，这一定是跳跳虎的!”瑞比肯定地说．“我已经看见他跑到操场去玩跳跳床了，呶，这不是他的书包和鞋子吗？还有他看过的《森林里来了陌生人》的书。都没有放回去!”“维尼，那我们帮跳跳虎整理好他的物品吧!不然他一会儿找不到会着急的!”善良的小猪提议说。跳跳虎看到爸爸妈妈来接他了．便飞快地从跳床上蹦了下来，差点与迎面走过来的小猪碰个正着跳跳虎顾不得小猪，自顾自地向爸爸妈妈跳着跑去。“跳跳虎，你的书包呢?还有你脚上的鞋子呢?”爸爸妈妈惊奇地问道。长颈鹿老师走过来向跳跳虎的爸爸妈妈表示问候．他摸着跳跳虎的头．和蔼地说：“我们都要学会照顾好自己噢!你再看看，后面是谁来了?”跳跳虎转身一看，只见小猪帮他拿着鞋子，瑞比帮他拿着书包，都微笑着向他走来。跳跳虎见到这一切．头不由地低了下去。“跳跳虎，没关系!只是今后你可要记住了，回家前一定要整理好自己的物品噢!”维尼安慰着跳跳虎。“是啊，我们快向老师道别吧，别让爸爸妈妈等着急了!”瑞比提醒大家。于是，小朋友们一起面向长颈鹿老师齐声地说道：“老师!明天见!”“孩子们。明天见!”长颈鹿老师也高兴地向他们说道。三个小伙伴看到跳跳虎还在为刚才的事情闷闷不乐．一起跑过去搂着跳跳虎说道：“跳跳虎，明天见!'’跳跳虎看到大家原谅了他，也开心地对他们说道：“明天见!”

小班离园礼仪行为要求目标幼儿礼仪行为要求教师礼仪行为要求家长礼仪行为要求乐意与同伴、老师说再见。1、在老师的帮助下学习整理自己的仪表（如：离园前头发梳整齐；衣服扣子扣好；鞋子、裤子不穿反；整理仪表后知道自己照镜子检查）2、能愉快等待家长来接。3、见到爸妈高兴喊：“爸爸（妈妈）”4、在家长的提醒下与老师道别：“X老师再见！”1、帮助幼儿整理好仪表（如：幼生离园前头发梳整齐；衣服扣子扣好；鞋子、裤子不穿反；整理仪表后提醒孩子要去自己照镜子检查）2、热情接待家长并适时关注幼儿活动情况。3、主动与家长打招呼：“下午好！您来接XXX了。”4、拥抱一下幼儿，鼓励幼儿开心来园。1、拥抱一下孩子，“宝宝下午好！妈妈来接你了！”2、主动向老师问好：“X老师，下午好！您辛苦了！”3、提醒孩子与老师道别：“X老师再见了。”中班离园礼仪行为要求目标幼儿礼仪行为要求教师礼仪行为要求家长礼仪行为要求1、幼儿学着自己整理仪表，拿好自己衣物，准备离园。2、能与教师、同伴有礼貌的告别。1、在老师提醒下能主动整理自己的仪表（如：离园前头发梳整齐；衣服扣子扣好；鞋子、裤子不穿反；整理仪表后知道自己照镜子检查）和其他物品。2、按老师的安排或自选活动，愉快等待家长来接。3、见到亲人高兴打招呼：“爸爸（妈妈）下午好！”主动愉快与老师和同学们道别：“X老师再见！”1、协助幼儿是否整理好仪表（如：幼生离园前头发梳整齐；衣服扣子扣好；鞋子、裤子不穿反；整理仪表后提醒孩子自己照镜子检查）2、组织幼儿做好离园准备。3、热情接待家长并适时关注幼儿活动情况。4、主动与家长打招呼：“……，下午好！您来接XXX了。”5、拥抱一下孩子，提醒孩子回家后帮助家人做点事情。3、在老师提醒下能主动整理自己的仪表（如：离园前头发梳整齐；衣服扣子扣好；鞋子、裤子不穿反；整理仪表后知道自己照镜子检查）和其他物品。4、按老师的安排或自选活动，愉快等待家长来接。3、见到亲人高兴打招呼：“爸爸（妈妈）下午好！”主动愉快与老师和同学们道别：“X老师再见！”大班离园礼仪行为要求目标幼儿礼仪行为要求教师礼仪行为要求家长礼仪行为要求1、幼儿主动整理好自己的衣物和玩具，准备离园。2、愉快离园，能主动礼貌地和老师、小朋友告别，养成道别的习惯。1、主动整理自己的仪表（如：离园前头发梳整齐；衣服扣子扣好；鞋子、裤子不穿反；整理仪表后知道自己照镜子检查）和其他物品。2、按老师的安排或自选活动，愉快等待家长来接。3、见到亲人高兴打招呼：“爸爸（妈妈）下午好！”主动愉快与老师和同学们道别：“X老师再见！”4、放学后幼儿不在幼儿园内准踩草坪、摘花、随地乱吐乱扔、到处乱涂乱画、不说脏话、不打架、不骂人、不买零食等。1、检查幼儿是否整理好仪表（如：幼生离园前头发梳整齐；衣服扣子扣好；鞋子、裤子不穿反；整理仪表后要求孩子自己照镜子检查）2、热情接待家长并适时关注幼儿活动情况。3、主动与家长打招呼：“XXX，下午好！您来接XXX了。”4、拥抱一下孩子，提醒孩子回家后帮助家人做点事情。1、拥抱一下孩子，“宝宝下午好！妈妈来接你了！”2、主动向老师问好：“

老师，下午好！您辛苦了！”3、引导幼儿向遇到的幼儿园工作人员道别，提醒孩子行鞠躬礼并说：“老师您辛苦了。”

幼儿园交往礼仪教案（常用篇）幼儿园交往礼仪教案一：介绍他人

教学方法行为辨析法情景表演法。

活动目标

1、让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。2、培养幼儿的人际交往能力。核心要素客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错

活动准备

1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)

2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

基本过程

一、导入过程通过提问引出活动主题a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”

二、关键步骤

1、情景表演《作客》a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)

2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》

3、比比看a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图：老师来家里作客，刚进门第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识

三、引歌套词可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲

活动延伸1、区域活动：“客人来访”：在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪

2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌

家园互动

1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响

2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己注意事项

1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范

2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)

幼儿园交往礼仪教案二：友好相处朋友多

活动目标

1、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。2、体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。活动准备：请幼儿课前收集有关“我和好朋友友好相处”的故事，以图画或图示等方法记录下来。材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》

活动过程

1、讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？2、交流“我和朋友友好相处”的故事，学习友好相处的方法。谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。师：平时是怎样和好友友好相处的？师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。3、分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。（1）幼儿分组进行表演，教师指导。（2）集体分享，为幼儿颁奖。4、活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！（四）活动延伸：在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。

幼儿园交往礼仪教案三：打招呼

设计思路刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。

活动目标

1、能够主动地和不同的人打招呼

2、体验与人打招呼的快乐。活动准备

1、情景表演（邀请大班孩子表演）

2、录相活动过程

（一）情景导入，和小动物打招呼

1、今天来了几个新朋友，，他们会发生什么事情呢？

2、大班孩子情景表演，幼儿观看。3、你看见谁了？（逐一请出小动物）

4、谁愿意来和小动物打招呼？

（二）和幼儿园里的大朋友打招呼

1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗