数学优质课简报(三篇)

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数学课简报篇一

教研活动由初中数学兼职教研员曹君老师主持，全区所有九年级数学教师加。

由朱桥学校朱春燕老师执教的《以圆为背景的综合问题（1）》，通过课本寻源，紧扣教材，剖析九年级第一学期数学课本第11页练习，提升学生以圆为背景的综合题中全等三角形、角平分线、等腰三角形等知识综合运用的能力。通过解法寻源，感受基本图形归纳、常规策略梳理带来的解题便利性。挖掘在圆背景中的隐含条件，在变式中寻求“变与不变〞，感受“半径、弦心距、弦〞等辅助线对圆为背景的综合题的价值，引导学生养成“从大处着眼，从小处着手〞的好习惯，提高解决综合问题的能力。

课后，两位执教老师分别就教学设计、教学实践以及课后反思等多个方面进行了说课交流。曹君老师充分确定了两位老师的教学都能结合学情因地制宜地开展专题复习，厘清了学生认知的盲点、易错点和混淆点，关注了静态知识向运用能力的转化。朱春燕老师对中考题在教材中溯源的做法和蔡伟老师对空中课堂资源的合理应用更是得到了曹老师的高度认可。在评课的基础上，曹老师结合近期听课状况，从初三专题复习课提质增效到线上教学课堂交互的有效性两个视角，和与会老师做了共享交流，希望广大初三教师能继续发挥主动性和积极性，持续做好初三专题复习提质增效工作。

初中数学教研员陈佳林老师确定了两位执教老师营造了良好的教学气氛，学生评价都具有正面性和勉励性。他指出线上教学阶段，和谐的师生关系是十分重要的，教师要通过开启摄像头的方式拉近与学生的距离。陈老师还指出两位老师的复习课都做到了回归教材，他希望大家都能用好教材优化自身数学课堂教学。最终，陈老师强调合理运用空中课堂资源，是教学减负增效的有效途径。

数学课简报篇二

为提升数学组教师的教学能力和教研水平，进一步促进课堂教学效率的提升，推动“高效课堂〞的构建，20xx年5月18日，九龙四小诚邀广州市从化区温泉镇第三中心小学小学的肖达钧老师与九龙四小杨悦圻老师进行“同课异构〞教研活动。广东省中小学教师研训专家库成员，＂国培计划20xx＂学员，广州市骨干教师，广州市第三批卓越校长培养对象欧阳伯祥专家进行评课议课。

本次活动由广州市从化区温泉镇第三中心小学小学的肖达钧老师，九龙四小杨悦圻老师共同执教人教版五年级下册第四单元例1：分数的产生和意义，九龙四小全体数学老师参与观摩学习。

杨悦圻老师课堂准备充分，整体效果很好。根据本课知识结构的特点，重点突出，层次明显。教学内容联系学生生活实际激发学生求知欲，对待学生既热心又严格、语言表达力求严谨，教学环节过渡自然。教学过程中关注学生的看法与想法，让学生做课堂真正的主人。课堂练习采用较多的开放式题目促进学生发散性思维的发展，使学生更简单获得提高。

肖老师通过认真研读教材教参对本堂课有了更深入的理解，能够结合学生动手画、动口说等多种教学手段，使学生对分数的意义有更深刻的理解。肖老师课教学重点突出，教学目的明确，所使用的教学方法更适合学生的学习水平；肖老师在浅显知识的基础上扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，同时也很注意与学生互动环节的语言表达，使教学效果更加显著。肖老师设计自我评价式作业，联系课堂内容与学生实际的学习生活，作业设计别致、独特，能够取得意想不到的效果。

一、善用教师用书，备课要做到四点：不仅要备重点和难点还要备学生的兴趣点和训练点。

二、作为一名教师，要做过三个阶段：民师，职业之心；名师，成长之名；明师，教学圆满，我们应努力做一个好玩儿、有才，有品德的教师。

三、课堂应当是神秘的、好玩儿的、有意义的、有用的的，应当师行云流水，水到渠成的，应当是通过教师的导语，让学生不断感受到有恍然大悟的感觉。总而言之，教学是充满惋惜的艺术，没有完美的课堂，也没有完美的教师，但有的是不断学习，不断提高自我的教师们，将一堂又一堂精彩课堂浮现。愿我们都能孜孜不倦，为教育事业奉献一份力。

九龙四小数学组在每一次教研活动中，积极深度参与，团结分工合作，凝聚团队聪慧，享受研究乐趣，不断共同进步！

数学课简报篇三

为最大限度减少新冠疫情对正常教育教学秩序的影响，确保学生学习全覆盖，城北小学科学谋划、精准摸排，制定“一班一策〞“一人一案〞，通过微信、、钉钉等多种形式，对因各种原因不能正常到校上课的学生进行“线上教学〞。

有的班级缺席学生较少，老师提前发布当天教学内容，供学生预习、自学，并通过电话、微信等多种方式“一对一〞进行跟踪指导，答疑解惑。随后，老师根据学生状况布置相应作业，进行线上批改，及时反馈，指导订正。

有的班级缺席学生较多，老师通过组建“线上教学群〞，及时上传教学微课、教学录像，或以网络直播等形式，组织学生进行线上学习。同学们在屏幕那端，时而认真倾听，时而详细记录，时而凝神深思，那一副副专注的神情，令人欣慰、动容。

作为聪慧学校示范校，该校充分发挥信息技术优势，利用聪慧课堂教学系统推送教学内容、组织课堂教学、跟踪课后辅导、批阅随堂练习，做到了线上线下无区别、居家学习和随班就读一个样。

为了规范作息，做到劳逸结合，老师们还针对每个学生的不可怜况，指导他们制定内容全面、符合实际的学习计划，提高了学习的效率。在完成正常教学的同时，老师们还及时对学生进行心理疏导和安抚，以消除他们内心的畏惧和担忧，安心居家观测。

疫情虽然影响