1-3单元检测卷(单元测试)语文五年级上册

学校：_______________班级：______________姓名：_______________学校：_______________班级：______________姓名：_______________…………密…………封………………线……………………………密…………封………………线………………… 第=2*13页，共=2*numpages24页 第=2*page24页，共=2*numpages24页…………密…………封………………线………………… 第=2*11页，共=2*numpages24页 第=2*page12页，共=2*numpages24页2021年秋季学期五年级语文上册1—3单元检测卷（内容：148页）检测时间：2021年10月一、基础知识1、看拼音,写词语。(10分)

fēnfùɡōnɡdiànyóuyǒnɡzhēnxīlǎnduò()()()()()yǎnɡmùkǒushàojiāoshuǐɡāobǐnɡyùnwèi()（）（）（）（）2.比一比再组词。(10分)嫌（）稍（）幕（）侵（）稳（）歉（）梢（）慕（）浸（）隐（）协（）仇（）塌（）陷（）郎（）胁（）酬（）蹋（）掐（）朗（）３．把下列词语补充完整。(4分)

飞()走()()真()确()()代代

()天()地

乌云()()勤勤()()

()开()笑

成家()()

４.给下列加黑的字选择正确的解释。(4分)

1.完璧归赵()

A.全,完整B.完结C.完成D.消耗尽

2.负荆请罪()

A.依仗B.背C.享有D.遭受

3.理直气壮()

A.使笔直B.公正、正义的C.直爽,直截D.简直

4.同心协力()

A.调和,和谐B.共同C.协助

5.按要求写句子。(8分)

（1）.前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。(换一种说法)

（2）请用“骄傲”用贬义和褒义各写一句话。

贬义:

褒义:

（3）.它一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回摇动。(以燕子为描写对象仿写句子)

。

（4）朱丹小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。(缩句)(5)哥哥嫂子待他很不好。(改成反问句)

(6)亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？(改成陈述句)

(7)会场上爆发出一阵阵掌声。(改为夸张句)

(8)天上富丽堂皇。天上没有自由，她不喜欢。(用关联词将两句话合并成一句话)

6．将下列句子排序。(5分)

()蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。

()这种蝴蝶小，不太好看。

()蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

()我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。

()好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

二、阅读部分

（一）按原文填空(10分)1.及时当勉励,（）。

2.（）,一寸光阴不可轻。

3.《将相和》一文中,将指（）,相指（）,将相不和是因为（）。将相和好是因为相（）,将（）。

4．热心助人的海力布从（）爪下救了一条小白蛇，小白蛇为了（）他，指点他要了龙王嘴里的那颗（）。从此，海力布能听懂（）的语言。最后为了（），他变成了一块（）。

5．牛郎的亲人是（），最亲密的伙伴是（）。在老牛的帮助下，他和（）结为夫妻，过着幸福的生活。可后来由于（）的干涉，他和妻子只能在每年农历的（）月（）日在鹊桥上相会，这天被人们定为（）节。（二）口语交际把对话补充完整（3分）为了治理学校门口的拥堵,实验小学制定公约:“接送孩子的车辆一律停靠在学校周围500米以外的路段。”这天早上,爸爸照例开车送丽丽去上学。车距离学校还有一段路时,丽丽说:“”。爸爸不解地问:“还不到学校门口呢,这么着急下车干什么?”丽丽认真地说:“”爸爸满不在乎地说:“哎呀!规定是规定,又没人看见!我再往前开点儿,要不,你还得走那么远呢!”丽丽严肃地说:“”听了丽丽的话,爸爸不好意思地说:“你说得对!”说完,爸爸就把车停靠在了指定的地点。

（三）阅读短文，回答问题。（16分）他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他（她）想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应该尽自己的所能，给予别人。(1)联系上下文解释下列词语。（2分）微不足道：难以估量：(2)给第5、6自然段加上标点符号。（3分）（3）在文中括号内填上恰当的关联词。（2分）（4）从全文看，第8自然段的作用是（2分）（5）第7自然段中说“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？（2分）（6）这篇极富人情味儿的小散文表达了一个明确的观点，那就是。（2分）（7）同学们，假如给你一个同样的主题——我要感谢的东西，你会感谢什么呢？用一段文字写一写你要感谢的内容及理由。（3分）