新教科版科学四年级上册实验报告单

教科版科学四年级上册试验报告单教科版科学四年级上册试验报告单试验报告单试验周次：班级年班试验类型试验目的试验器材

分组试验铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯〔9个〕、过滤纸〔4〔装水〕、标签〔8张：1-82张〕。试验步骤 一、溶解：18个烧杯上分别贴上标签。1、2、3、4号的四个烧杯中〔几粒〕4杯清水中，观看现象〔颗粒大小〔面粉、〕。〔食盐、高锰酸钾遇水即〔沉淀〕消逝，均匀分布，完全溶解于水〕。二、过滤：1将滤纸对折两次后，沿着一条边翻开〔按1、3层翻开〕。清水。如有气泡，用手轻轻挤压空气排解。2、组装器材：将放有过虑纸的漏斗固定在铁架上，漏斗下端靠烧杯壁。3、用玻璃棒分别将沙、食盐、面粉、高锰酸钾混合〔做到一低二靠三紧贴：液面低于过滤漏斗、漏斗紧贴烧杯壁、引流棒紧贴烧杯口。〕。4、观看比较。5、整理整理器材。试验结论 不溶于水可有过虑的方法从水中分别出来，食盐、高锰酸钾能充分溶解于水，不能通过的过度的方法从水中分别出来。试验课题液体之间的溶解现象，〔胶水、洗发液、醋、酒精、食用油〕试验课题液体之间的溶解现象，〔胶水、洗发液、醋、酒精、食用油〕试验类型分组试验试验目的试验器材胶水、洗发液、醋、酒精、食用油烧杯〔2个〕、试〔2杯〕试验步骤122毫升胶水完全溶解〕。振荡后再观看。进入水中，漂移于水面，不能溶解于水〕3、整理整理器材〔器材的清洗、整理、整理〕试验结论分布不均，必需通过不断搅拌才能充分溶解于水。振汇就能均匀、充分溶于水中。食用油不能进入水中，只能漂移于水面，不能溶解于水。试验报告单试验周次：班级年班试验报告单试验周次：班级年班〔食盐在水中的溶解〕分组试验试验课题分别食盐和水试验课题分别食盐和水试验类型分组试验试验目的试验器材洒精灯、三角架、石棉网、蒸发皿、搅拌棒、塑料钥匙、放大镜、火柴、纸〔2张〕、烧杯、清水、滴管1支试验步骤1、取一只盛水的烧杯，渐渐将食盐参加水中搅拌，直到饱和〔杯底消灭食盐颗粒〕。试验目的试验器材烧杯〔4个〕、搅拌棒、冷、热水〔60℃〕、钥匙、纸、4份食盐〔各约10克〕、标签〔4张〕试验步骤14个烧杯贴上标签。2、在两个烧杯中盛入大半杯水，取两份同样多的食棒搅拌其中的一杯水，观看现象。〔搅拌能加快物质的溶解〕〔热水比冷水溶解速度快〕试验结论搅拌、上升温度〔把颗粒研细〕可以加快溶解。试验报告单试验周次：班级年班角架上，并用酒精灯中热。〔在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯，用余热加热〕。4、用小匙将蒸发皿中的白色颗粒转移到纸上，用放大镜观看。并与试验食盐进展比较。试验结论试验报告单试验周次：班级年班试验课题室内外温度的测量与比较试验类型分组试验试验目的试验器材试验步骤温度计、线、笔1、取一支温度计，用线拴好。在室外留意通风，阳光不能直射温度计〕。3、读数4、记录并比较试验结论室内、外温度存在差距，通过对大气温度的测量，了解当地的气温。试验报告单试验周次：班级年班试验课题制作乐器〔比较声音凹凸变化〕试验类型分组试验试验目的试验器材8I〔同样的〕、标签、竹筷、清水试验步骤1-7号杯中参加不等量的水。2、用竹筷敲打杯壁，判别声音的凹凸变化。试验结论在杯子中参加的水量不同，其声音凹凸也不同，水量越多，声音越小，水量越少，声音越高。试验报告单试验周次：班级年班试验课题人呼出气体的收集及检测试验类型分组试验试验目的试验器材水槽、集气瓶、玻璃片、火柴、导气管试验步骤槽中。2、用导气