2023年一年级数学个人工作计划

2023年一年级数学个人工作计划一年级数学个人工作安排1

本学期，我们一年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作安排为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教化。以培育学生良好学习习惯和培育学生爱好为重点，以实现有效数学教学为目标，着力探讨数学课堂教学中存在的详细问题，接着落实教学常规、优化教学过程、全面提高数学老师的课堂教学水平及业务实力。

一、备课目标

为了加强备课组建设，进一步搞好集体备课工作，充分发挥备课组的作用，首先，探讨集体备课在教学中的作用是以沟通、交换新教学信息和新的教学方法、手段为主，老师之间相互拓展获得信息的渠道和来源，以弥补个人信息量的不足，将他人供应的信息为我备课所用。其次，是探讨在小学学区范围内如何搞好集体备课，探究搞好集体备课的途径和方法，制定切实可行的集体备课制度，让其稳妥有效的.开展下去;最终，结合本学区实际制定与之行之有效的激励政策、措施。力争把学科的集体备课、集体教研提升到肯定的水平高度，力争大面积提高教化教学质量。

二、工作详细措施

1、加强学习，不断提高业务水平。接着学习理论学问及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教化方法、教化手段，主动开展教学改革实践，不断提高课堂教学水平。

2、每位老师负责一课时的主备，在周一集体备课时阐述自己的见解，其他老师仔细倾听和补充。接着改革数学课堂教学，提高课堂效率。

3、备课流程：备课组分工→个人初备→集体复备→特性化修改→组内探讨优化。

4、搞好平常练习和单元过关考试的命题、拓展和评价工作，充分发挥每一次测试的过程评价作用。

一年级数学个人工作安排2

一、学生状况分析

我担当一年级两个班的数学课，有学生45人。经过一个学期的学校生活，学生的习惯和各方面实力都有了很大的改善。学生们学会了与人合作，有了余人合作的意识，听课习惯也有了很大提高，针对本册教材的特点还有学生自身的特点，对本学期的教学做如下安排：

二、教材分析

(一)教学内容分析

这册教材包括下面一些内容：一、位置，二、20以内的减法，三、视察物体，四、相识图形，五、100以内的数，六、找规律，七、相识人民币，八、100以内的加法和减法，九、统计，数学实践活动。

(二)教材的重点教学内容

100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生---地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的`实力。

在学生初步相识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。

教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。

(三)教材的教学目标

1.使学生相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。

2.使学生能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3.经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系感数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5.相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。

6.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。

7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、提高教学质量的措施

1.以《标准》为基本依据，合理支配教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。

2.以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。

(1)留意以学生的已有阅历为基础，供应学生熟识的详细情境，以帮助学生理解数学学问。

(2)增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣供应丰富的素材。

(3)留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

3.教学内容的绽开尽量体现学问的形成过程。

一年级数学个人工作安排3

这学期，我担当一年级二班的数学教学工作。为了不断提升自己的精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。依据实际状况我拟定以下个人工作安排：

一、师德修养。

酷爱学校，酷爱本职工作，拥护和支持校领导的各项工作支配。加强团结，起到表率作用，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关切学生的学习、生活，做学生的良师益友。老师要具备剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教化事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘。在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

二、读书学习。

注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创建最好的教化。用教化理论武装自己，为了自己的教化教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍.，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教化新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。

三、课堂教学。

课堂是做老师的根本，是学生欢乐学习的乐园。本学期除了做好备课、上课、作业设置与批改等常规性工作外，我安排从三方面进行课堂教学——说数学、做数学、用数学。

“说数学”指数学沟通。课堂上师生互动、生生互动的合作沟通，能够构建同等自由的对话平台，使学生处于主动、活跃、自由的.状态，能出现始料未及的体验和思维碰撞火花，使不同的学生得到不同的发展。

“做数学”，数学来源于实践，又服务于实践。在数学教学过程中，要不断赐予学生实践的机会，让学生在动手动脑中操作，在实践中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性学问，同时有助于提高学生的学习爱好，激发学生求知欲。

“用数学”在数学教学中，我要联系学生的生活实际，让学生在生活中感知数学，从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不行及，不再觉得数学是脱离实际的空中楼阁而虚无飘渺。这样，既可加深对数学学问的理解，又能让学生切实体验到生活中到处有数学，体验到数学的价值。

四、教学探讨。

(1)主动参校本研修及各级各类培训活动。

(2)在反思中成长，每学期至少写出三篇有质量的教学反思。

(3)刚好总结，撰写论文。在学习理论、开展教改实践的基础上，总结阅历、撰写教化教学论文。

(4)同伴互动，取长补短;相互听课，互补不足。

（5）主动参加课题探讨。

五、其他。

主动参加学生的午间照管和课后服务工作，主动协作班主任孔老师做好学生的平安、思想、生活等方面的工作。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。

一年级数学个人工作安排4

一、指导思想：

本学期我一年级数学组老师将以《江苏省中小学管理规范》和《溧水县一般教化办学水平评估方案》为工作标准，以学校工作安排为依据，构建“精诚”为核心价值的课程文化，实践“精诚管理”造就“欢乐教化”氛围，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作看法和精神，加强学习，加强教学探讨和教学管理，整体提高教学质量和水平，团结互助、互帮互学，接着以新课程理念为先导，立足课堂教学，以“三十五分钟课堂的探讨”为活动主题，组织本组老师进一步学习数学课程标准(20xx版)理念，仔细扎实地开展好本学期的教学、教研工作，在求实、高效上下功夫，从而有效提升我组数学老师的课程理解力和课程实施力，促进一年级学生数学素养的提升。

二、主要工作

1、以“三十五分钟课堂”为主题开展教研活动。

2、“三十五分钟课堂”教学竞赛。

三、详细工作和措施

(一)组织加强理论学习

1、仔细学习数学课程标准(20__版)，以及各类理论书籍、阅历论文。

2、集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。

3、组内老师须主动参加学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参加教学研讨，必要时作主题发言。平常研讨活动中全组老师也可就常规管理中的老师与学生在教学、学习等方面存在的问题进行沟通、探讨。

(二)落实教研组常规管理

1、提高老师备课的实效性。

OA电子备课系统在个人主备、团队备课的前提下，形成特性化的设计方案，从“他组织”走向“自组织”，使备课过程成为课程创新与开发的过程。教学之后，要刚好写好教后反思或教后记。

2、设计科学有效的练习，合理设置作业。

合理运用《补充练习》，有针对性的选择一些题目进行练习，对于有肯定思维含量能有效拓宽学生思维宽度和深度的一些题目必需要做，对于一些重复设计的机械操练题，老师可视本班实际状况选择不做或少做。老师也可以依据课堂教学的须要，自行设计一些具有实践性、综合性、敏捷性、开放性的'综合练习，提高学生的思维实力。

3、紧抓教学质量不放松。

本学期，我们要接着狠抓平行班的教学质量，为确保教学质量的提升，实行如下措施：

⑴平常做好培优补差工作。老师要对班级内的学困生进行状况分析，有的放矢地做好补差工作，并做好追踪记录。

⑵重视平常单元评研的实效。本学期起先尝试开展“评研”活动，提高学生参加意识，注意评研的有效性，每次利用单元机动课进行评研，老师要依据评研状况仔细谛视自己的教学质量，不断调整改进教学，刚好做好漏补缺工作以提高教学质量。

(三)开展学科活动，营造校内数学文化气息。

解决问题是小学生的一项必备的数学实力，在日常教学中我们深切体会到：解决问题实力的培育要从低年级抓起。本学期的数学学习中有大量解决问题的内容，因此本教研组的教研活动更应紧紧围绕“三十五分钟课堂的探讨”为主题来绽开，平常加强日常训练，学期中仔细组织全体学生参加“解决问题实力竞赛”。

(四)主动开展教研组课题探讨

本学期本教研组的专题教研活动是《小学低年级解决“实际问题”教学的实践与探究》。为了保证这个课题深化有效地开展，要求组内老师做到以下几点：

1、以各种方式绽开理论学习，提升理性相识。

围绕探讨主题，每位老师在学期内学习相关理论文章，并做好理论学习摘记。老师们还可利用课余时间查找并学习相关的资料，在小组教研活动中进行沟通和研讨，骨干老师的探讨课题可与本课题结合起来，共同推动课题探讨的进展。

2、进一步开展实践探讨，探究有效实施的策略

各位老师不论是备课、说课、评课等活动都可围绕专题绽开。通过课例探讨，对自己的教学行为及教学结果进行反思，不断探讨和解决教学问题，提高教化教学实力。

3、开展《基于“核心问题”的小学数学课堂教学改革的实践探讨》。通过《基于“核心问题”的小学数学课堂教学改革的实践探讨》，缩小老师教学水平之间的差距，提高小学数学课堂教学的有效性，促进学校名师队伍的建设和学校教学质量的提升。

4、发挥组内骨干老师的传帮带的作用，挖掘本组优秀老师，为组内青年老师搭建发展平台。

四、详细工作支配：

二月份：

1、制定本学期教研组工作安排。

2、第一次组内集体备课、研讨。(主备：《第一单元：20以内的减法十几减9》)

3、其次次组内集体备课、研讨。(主备：《十几减9》)

4、组织理论学习，完成读书摘抄。

三月份：

1、学习《溧水教化》20__年第12期的文章《提升教学品质的思索和探究》。

2、第三次组内集体备课。(主备：《其次单元：相识图形》)

3、组织老师参与学校“三十五分钟课堂”系列教研活动。

4、教研组组内教学工作自查。

5、组织理论学习，完成读书摘抄。

四月份：

1、组织学习课程标准(20__版)。

2、第四次组内集体备课。(主备：《第三单元相识100以内的数》)

3、期中质量调研。

4、撰写、上交教学案例或叙事。

5、第五次组内集体备课。(主备：《第四单元100以内的加法和减法》)

6、组织理论学习，完成读书摘抄。

五月份：

1、第六次组内集体备课。(主备：《第五单元元、角、分》)

2、组织老师参与学校“三十五分钟课堂”系列教研活动。

3、教研组组内教学工作自查。

4、第七次组内集体备课。(主备：《第六单元100以内的加法和减法》)

5、组织理论学习，完成读书摘抄。

六月份：

1、第八次组内集体备课。(主备：《第七单元期末复习》)

2、组织学生参与学校“解决问题实力”的等级考试。

3、进行期末复习研讨。

4、撰写、上交教学随笔《我最得意的一节课》。

5、组织理论学习，完成读书摘抄。

6、期末教研组工作小结(再次检查需上交或上传的各种材料)。

一年级数学个人工作安排5

一、指导思想：

本学期我一年级数学组老师将以《江苏省中小学管理规范》和《溧水县一般教化办学水平评估方案》为工作标准，以学校工作安排为依据，构建“精诚”为核心价值的课程文化，实践“精诚管理”造就“欢乐教化”氛围，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作看法和精神，加强学习，加强教学探讨和教学管理，整体提高教学质量和水平，团结互助、互帮互学，接着以新课程理念为先导，立足课堂教学，以“三十五分钟课堂的探讨”为活动主题，组织本组老师进一步学习数学课程标准(20__版)理念，仔细扎实地开展好本学期的教学、教研工作，在求实、高效上下功夫，从而有效提升我组数学老师的课程理解力和课程实施力，促进一年级学生数学素养的提升。

二、主要工作

1、以“三十五分钟课堂”为主题开展教研活动。

2、“三十五分钟课堂”教学竞赛。

三、详细工作和措施

(一)组织加强理论学习

1、仔细学习数学课程标准(20__版)，以及各类理论书籍、阅历论文。

2、集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。

3、组内老师须主动参加学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参加教学研讨，必要时作主题发言。平常研讨活动中全组老师也可就常规管理中的老师与学生在教学、学习等方面存在的问题进行沟通、探讨。

(二)落实教研组常规管理

1、提高老师备课的实效性。

OA电子备课系统在个人主备、团队备课的前提下，形成特性化的设计方案，从“他组织”走向“自组织”，使备课过程成为课程创新与开发的过程。教学之后，要刚好写好教后反思或教后记。

2、设计科学有效的练习，合理设置作业。

合理运用《补充练习》，有针对性的选择一些题目进行练习，对于有肯定思维含量能有效拓宽学生思维宽度和深度的一些题目必需要做，对于一些重复设计的机械操练题，老师可视本班实际状况选择不做或少做。老师也可以依据课堂教学的须要，自行设计一些具有实践性、综合性、敏捷性、开放性的综合练习，提高学生的思维实力。

3、紧抓教学质量不放松。

本学期，我们要接着狠抓平行班的教学质量，为确保教学质量的提升，实行如下措施：

⑴平常做好培优补差工作。老师要对班级内的学困生进行状况分析，有的放矢地做好补差工作，并做好追踪记录。

⑵重视平常单元评研的实效。本学期起先尝试开展“评研”活动，提高学生参加意识，注意评研的有效性，每次利用单元机动课进行评研，老师要依据评研状况仔细谛视自己的教学质量，不断调整改进教学，刚好做好漏补缺工作以提高教学质量。

(三)开展学科活动，营造校内数学文化气息。

解决问题是小学生的一项必备的数学实力，在日常教学中我们深切体会到：解决问题实力的培育要从低年级抓起。本学期的数学学习中有大量解决问题的内容，因此本教研组的教研活动更应紧紧围绕“三十五分钟课堂的探讨”为主题来绽开，平常加强日常训练，学期中仔细组织全体学生参加“解决问题实力竞赛”。

(四)主动开展教研组课题探讨

本学期本教研组的.专题教研活动是《小学低年级解决“实际问题”教学的实践与探究》。为了保证这个课题深化有效地开展，要求组内老师做到以下几点：

1、以各种方式绽开理论学习，提升理性相识。

围绕探讨主题，每位老师在学期内学习相关理论文章，并做好理论学习摘记。老师们还可利用课余时间查找并学习相关的资料，在小组教研活动中进行沟通和研讨，骨干老师的探讨课题可与本课题结合起来，共同推动课题探讨的进展。

2、进一步开展实践探讨，探究有效实施的策略

各位老师不论是备课、说课、评课等活动都可围绕专题绽开。通过课例探讨，对自己的教学行为及教学结果进行反思，不断探讨和解决教学问题，提高教化教学实力。

3、开展《基于“核心问题”的小学数学课堂教学改革的实践探讨》。通过《基于“核心问题”的小学数学课堂教学改革的实践探讨》，缩小老师教学水平之间的差距，提高小学数学课堂教学的有效性，促进学校名师队伍的'建设和学校教学质量的提升。

4、发挥组内骨干老师的传帮带的作用，挖掘本组优秀老师，为组内青年老师搭建发展平台。

一年级数学个人工作安排6

一、学生状况分析

本学期代课班级有一（4）班和一（6）班，两个均为50人，总体班级中男生人数偏多一点。从学习习惯、爱好、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问。个别学生平常学习习惯不好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不仅自己不能用心而且影响四周的同学。

从心理特征看，多数学生喜爱在别人面前表现自己，喜爱表扬夸奖，；个别学生上课比较被动，不闻不问，主动性不高，不过都喜爱被表扬激励。

二、指导思想

新课程中变更了原有教学中师生的角色特点，学生成为课堂学习的主子，老师成为学生学习的促进者、引导者、合作者。学生在老师的带领下要学会自主探究、合作学习。老师要敬重学生的观点、看法，刚好反馈，赐予正确指导。总之，老师的“教”一切都是为了学生的“学”。

三、教学内容

本册教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据，一共分为十个单元。教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，娴熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分学问与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。除了认数和计算外，教材支配了常见几何图形的.直观相识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。

四、教学目标

依据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和两个班状况，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与看法等这四个方面确定全册的教学目标。

1、学问与技能方面初步培育学生操作、视察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的实力。

2、数学思索方面初步培育学生学习用数学的眼光去视察和相识四周的事物，发展数学意识。

3、解决问题方面使学生用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的敏捷性、实践实力和创新意识。

4、情感、看法、价值观方面

（1）初步养成良好的学习实力和学习习惯。

①会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。

②会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。

③会想。能依据一些信息想出数学问题；会依据数学问题，想出解决问题的方法。

④会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。

⑤会用。会用学具学习一些数学内容。

⑥会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，仔细细心，能自己出题自己做，能检查。

⑦能探讨。能与同学探讨数学问题。

⑧能评价。能作自我评价与评价他人。

（2）在合作沟通过程中，主动主动地参加数学活动，主动思索，争取发言，敬重别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，增加自信念。

（3）养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。

（4）爱惜学具、文具、数学书、作业本，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。

（5）初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。

（6）受到关切集体、酷爱家乡、酷爱自然、爱护环境等思想教化，促进学生在情感看法等方面健康发展。

五、教学改进的方法与措施

1、仔细探讨《标准》和教科书，变更教学理念，从学生的年龄特点动身，以学生的已有阅历为基础，充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。

2、采纳多样化的教学手段，例如：嬉戏法、情境演示法、课件演示法等，激发学生的学习爱好。

3、加强演示、视察与操作，让学生经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。

4、在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。

5、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。

6、结合教学内容，适时渗透思想品德教化。

7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信念，以促进学生全面发展。

六、学生学习常规要求

1、基本姿态

（1）坐姿：身体坐直，抬头挺胸，两臂叠交放于胸前桌面上；

（2）看书姿态：身体坐直，抬头挺胸，两臂微屈，两手扶书，眼睛距离书大约30厘米；

（3）书写姿态：身体坐直，拇指食指拿笔，头和本保持肯定距离，留意头要保持正直，写字姿态做到一尺，一寸，一拳头；

（4）举手姿态：一只手举起放在桌面上，另一只手平放在桌面上。

2、课堂纪律

（1）有问题举手，经老师同意后再发言；

（2）不懂的地方要刚好问老师；

（3）要敬重讲课的老师和回答问题的同学，学会倾听，不乱插嘴；

（4）对于老师提出的问题，要主动思索，参加到课堂教学中，踊跃回答老师提出的问题；

3、作业要求

（1）工工整整地抄写在作业本上；

（2）老师通过发校讯通告知其父母的作业布置状况（父母监督）；

（3）要按时交作业。

4、其他要求

（1）课桌上的书、学具、作业本要摆放整齐；

（2）教科书、作业本要包上书皮，强调“爱惜书本，不能在书本上乱写乱画”等，使学生养成爱惜书本的好习惯；

一年级数学个人工作安排7

一、学生状况分析

一年级学生虽然大部分入学前