物理实验教学工作总结模板(3篇)

第页共页物理实验教学工作总结模板(3篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，进步工作效益，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。物理实验教学工作总结篇一化学是一门以实验为根底的学科，实验在化学教学中有着举足轻重的作用。对学生理解掌握化学根本概念、思想汇报专题理论有着非常大的促进作用，同时也是现阶段素质教育的需要。因此，我们认真落实了实验的教学。1、认真备好了课。学生分组实验先在课堂上认真地把将要做的实验的实验原理、考前须知告诉学生，让其理论上有充分的准备。2学生在实验室进展实际操作的过程中，科任老师积极配合实验员，给予学生当场解决所发现的问题，使学生获益非浅3、本期我们着重抓了对学生的化学实验重要性的教育，并且努力培养他们动手的积极性和动手才能，使一局部对化学实验不感兴趣的同学也参与到实验中来了。按本学期的教学方案，高一年级共开设了四个学生分组实验和假设干课堂演示实验，分组实验分别是：实验一同周期、同主族元素性质的递变规律实验二放热反响与吸热反响实验三化学反响速率与限度实验四乙酸乙酯的性质与制取以上四个学生分组实验均在实验室由学生完成。另外，课本上的一些演示实验都随堂开设。通过实验教学，到达了实验教学的初步目的。问题是存在的。主要还是表达在学生的根底素质差，高二全体化学老师通过一期的努力，不愿动手或害怕动手的学生减少，但仍然大有人在。因此设法使学生认识化学实验的重要性以及培养他们动手的积极性，将是以后化学实验教学工作的重点，也是一个难点，这也是我在今后的实验教学中须长期注意的问题。总之，实验课的开设是必须的、必要的。作为一所农村高中，我们要充分发挥学校现有的实验条件，积极地创造新的实验条件，通过化学实验的教学，充分调动学生的学习化学的兴趣和积极性，到达充分落实素质教育的目的。物理实验教学工作总结篇二施行课改，执行新《课标》以来，为了全面贯彻素质教育，培养学生的`理论才能，各校都加强了对实验的重视程度。又加之近年进步了中考题中物理实验局部的分值，从而引起了各校的高度重视。通过两年的探究和总结，可以看到如今我校老师在物理教学中对实验探究的重视程度都有所进步。学生的实验操作才能也较前几届有所增强。这对进步我校物理的教学质量，培养学生的才能，有着很好的促进作用。但在实际教学过程中，我们仍发现学生在实验操作中存在一些问题。它反映出我们在平时教学时对实验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。为此，应改良教学方法，及时采取措施，以进步学生的实验操作才能和实验素质为教学的出发点。1、根本工具使用得不正确，其主要表现为：(1)在使用弹簧测力计时，有的学生没有进展校零就直接使用；测拉力时没有作匀速直线运动就读数；校零时不在使用位置上。(2)用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。(3)在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用；不注意接适宜的量程。(4)局部学生不能正确连接滑动变阻器及判断阻值的变化情况。2、操作不标准，如(1)学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够标准。(2)在研究凸透镜成像的实验中，不是挪动光屏呈接像，而是挪动透镜去找像。(3)连接电路的方法不正确；表的刻度盘没有正对观察者；没有排除电路故障的一般经历，有的甚至根本不会连接电路。3、背实验和数据，违犯实验事实。很多学生一开场就马上在实验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。其实验数据与填写数据根本不符，如(1)在观察凸透镜成像的实验中，根本没有呈接到明晰的像就在题单上填写了结论。(2)在研究杠杆平衡条件的实验中，局部学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做实验；有的学生把两边的力臂始终调得一样大。(3)在测滑轮组的机械效率的实验中，学生背数据、结论的现象尤为突出。另外在测变速直线运动的平均速度、测电阻、测小灯泡的功率、探究同种物质的质量和体积的关系等实验中，背实验数据和结论的现象也较为普遍。4、对自己的设计方案不去推敲其合理性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按要求把高度作为控制变量；在其他问题上也是不注意让“别的量保持不变”。造成上述错误的原因从上述现象可以看出，局部学生在实验操作中比拟盲目，缺乏一定的实验操作技能。有的问题虽然存在某一局部学校的学生或个别学生身上，但反映了我们一局部老师在平时的教学中对学生的实验操作技能训练不到位，而是为了实验操作考试而做实验。老师无视了对学生才能的培养与方法的指导。其次是老师在指导学生复习操作时，让学生动手的时机太少。老师讲得太多，包办做得太多，有意识地提供一些数据和结论让学生记住。有的学校的老师在指导学生复习时规定太死，如用电流表，电压表测电阻，测小灯泡的功率，测滑轮组的机械效率，测平均速度，观察研究凸透镜成像实验，老师先把一些数据给学生规定好，让学生按老师事先设想的数据去做实验。这些做法抹杀了学生思维的独立性和灵敏性，养成了在实验操作中的依赖性和封闭性，不利于学生的开展。通过这几次实验操作考试，我们也发现有的学校的学生整体实验操作才能比拟强，这是与平时教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使学生的实验操作才能有所进步，我们应加强实验教学，培养学生的实验操作才能，培养学生严谨的科学态度。只有这样才能培养出具有创新精神和理论才能的人。物理实验教学工作总结篇三转眼间，一个学期的教学工作将要完毕了，这学期我担任的是三年级3—6班的科学教学工作，现将实验工作做一总结：本册书共五个分组实验，分别是《材料在水中的沉浮》、《砖瓦和陶器、瓷器》、《谁流得更快一些》、《空气占据空间吗》和《空气有重量吗》。实验的开出率100%完成率98%，完成情况存在问题，是因为有个别的材料不容易找到，比方说《砖瓦和陶器瓷器》当中的瓦片如今很难找到，再就是个别学生在试验中，缺少观察力，将实验结果填错。详细分析^p如下：1、《材料在水中的沉浮》这个实验的完成率很好，因为实验本身比拟简单，实验前让学生先猜想结果，他们普遍将曲别针和大头针猜想是浮，究其原因，也一致认为这两个材料小、轻，通过实验证明物体的沉浮跟材料的轻重大小无关，也让学生很快的得到结论，材料的沉浮跟材料的本身有关。这个实验存在的问题是学生第一次进实验室，由于好奇心，让他们很难控制自己的言行，在维持纪律和安排实验的过程中用的时间比拟多。2、《砖瓦和陶器、瓷器》这个实验中的瓦片很难找到，到实验时只能告诉学生它和陶、砖的性质差不多，在实验的过程中学生形成了根本良好地习惯，在老师未发出实验指令之前都没有动器材，还存在的问题是，实验报告册上的实验记录，有些学生偷懒不按要求填写。3、《谁流得更快一些》这个实验相对来说比拟有意思，可以激起学生的好奇心，这些液体虽然常见，但是他们还真没研究过谁流的快，所以猜想过程中，发生了很大的争执，意见不统一，在试验中可以集中精力公平公正的完成实验，得到满意的答案。4、《空气占据空间吗》这个实验很有趣，学生比拟期待，而且要用的器材相对多一些，使学生的兴趣很高，这节课中，其实有三个小实验，通过他们的努力，得到了正确的结果，完成率还是很好的。5、《空气有重量吗》本学期最后一课，也是最后一个实验，通过前面的实验课，学生对科学产生了浓重的兴趣，这个实验的内容，除了要考察学生的观察才能外，还要检查学生的动手才能，自制小天平，学生可以积极参与，认真观察得到正确的结论，为这学期的实验课画上圆满的句号。1、实验教学完成情况开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器装备情况，拟定实验教学工作方案和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路从而指导实验教学的进展，顺利完成了本册教材中的分组实验。并对学生实验操作才能进展了考核登记，评定了学生的实验成绩。2、仪器的使用与保管在教学中，我对仪器的使用方法及考前须知给学生进展了详细的讲解，使学生理解仪器的正确使用方法及考前须知给学生进展了详细的讲解，使学生理解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进展实验平安教育，使学生注意实验平安事项，因此降低了实验平安事故发生。3、表册资料的搜集整理对表册资料的搜集，我课前填写好“实验记录”、“实验通知单”、“科学分组实验教案”将填好的资料交给田老师，整理归档，并且提早准备好实验器材。在实验教学中，还存在一些缺乏之处，主要表如今以