2023年美术教案幼儿(6篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年美术教案幼儿(6篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

美术教案幼儿篇一

知识与技能目标：了解中国敦煌的彩塑及敦煌艺术中的其他图案纹样。

过程与方法目标：能够描绘敦煌艺术中的花边或藻井图案纹样

情感态度与价值观：培养学生热爱艺术、热爱家乡的情感，树立保护文物的意识。

1、欣赏分析敦煌的彩塑。

2、描绘敦煌艺术中的花边或藻井图案纹样。

3、把握线条的运用，正确处理图案结构和布局。

讲解引入、欣赏、自主表现、指导

一、谈话引入

关于对敦煌艺术的了解，敦煌大街上的各类图案、敦煌画像砖上的各类图案等。

二、欣赏探新

1、提问：敦煌艺术中有哪些有特点图案、纹样？

2、分析敦煌艺术有哪些特点？

3、分析敦煌艺术中的藻井图案和一系列花边或纹样图案。

4、举例敦煌大街浮现的关关于敦煌割裂图案的纹样及表现风格。

5、教师展示一些图样共学生参考。

三、创作表现

1、作业要求：以中国古代的图案纹样或以敦煌的艺术纹样为主，临摹完成一幅图案作业，用看壁画的形式表现。

2、学生归纳、整理、完成作业，教师巡回辅导。

四、作业讲评

教师评价作业。

学生举例回复。

1、学生分组探讨，归纳后回复。

2、学生分析回复，以线为主。

3、以小组为单位分析。

4、学生尝试描绘敦煌藻井图案或其他花边纹样。

5、学生分析欣赏。

学生作业，临摹纹样。依照要求完成敦煌纹样图案。

描述自己描绘的敦煌图案纹样；相互评价描绘的效果及特点。

美术教案幼儿篇二

1、学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。

2、在组合透叠练习中感受新的平面组合形式，形成调控画面的意识。

3、在形的'自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。

把握透叠的表现方法和涂色方法。

自由组织画面，注意遮挡关系。

一、师生问好

二、激趣导入：

圆圆、方方和三角是三个好朋友，他们在一起开心得玩耍，你想参与他们的行列，和他们成为好朋友吗？

就跟韩老师一起来认识一下他们吧。（板书）

三、游戏：

1、认识圆形、方形、三角形。

2、请同学们自由组合图形

（学生组合成两种不同的重叠方法）

四、认识透叠，观测透叠图形的颜色变化。

当两个图形相互遮挡重叠时，颜色发生怎样的变化？图形又有怎样的变化？请同学看图找答案。（分小组探讨）

五、动手创作。

圆圆方方和三角他们简直太有意思了，我们和他们一起玩吧！可以选择画或者是用皱纹纸粘贴的方法组合成漂亮的画面。

看谁能把他们变化成变幻莫测的图形！老师就任命他为优秀设计师！我们开始吧！

六、作品展评。

进行构图、色调方面的讲评，评出优秀设计师。

七、小结。

美术教案幼儿篇三

通过学习黑体字，能够让学生熟练把握书写黑体美术字。

黑体美术字的书写方法。

如何写出正确规范的美术黑体字

直尺

讲练结合法

首先让学生明白了解黑体美术字的子形特点，风格及书写美术字的场合，接下来给讲解书写黑体美术字方法步骤，第一步，打格，让学生在八开素描作业纸上打8×6厘米的格子，格子打好后，跟着老师进行其次步，在格子内写出所写内容的笔画骨架，这一步很重要，关系到书写黑体美术字的成败，所以说一定把书写的黑体美术字的结构、每个笔画、每一部分写正确，符合黑体美术字的要求，达到均匀统一，穿插呼应，然后进行第三步用铅笔轻轻地勾画出全部字的双勾字形，在这个过程中要不断调整字的大小、重心，逐步确定全部字的轮廓，形成定稿。最终一步，填色，用鸭嘴笔等工具加墨加色，划出全部字的直线轮廓，曲线可用毛笔勾画，待墨或色线完全干透后，用毛笔或油画笔等工具将字的笔画内空白部分填满墨或色，画面全干透后用橡皮轻轻擦去全部铅笔线。书写过程就算完成了。

课时作业：书写课本118页“学高为师〞四个字。

黑体美术字

一、黑体美术字的特点、风格

二、书写的场合

三、书写的步骤和方法

四、作业

美术教案幼儿篇四

1、引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。

2、强调在创作的过程中，发扬团结协作的。

引导学生用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴。

让学生在创作的过程中体验材料带来的美感。

1、小朋友，今天在后面坐着的是你什么人呀？（学生自由回复）让我们用掌声向他们的到来表示猛烈的欢迎！爸爸妈妈要工作要关心我们的学习，还要为我们做好吃的，得多辛苦啊！为了感谢父母，今天这节课我们就来为父母做几个拿手的好菜，亲自体验一下给爸爸妈妈当厨师的滋味。每个小朋友就是一名“小厨师〞，每个小厨师都要学会做一道色香形俱全的菜，然后我们请坐在后面的爸爸妈妈来参观“品尝〞，好不好？

2、要当厨官啦，今天的菜单是什么呢？（板书课题）

1、交流探讨：首先，我们把自己最喜欢吃的菜向大家介绍介绍？说说你为什么喜欢？是喜欢它的颜色、味道、还是漂亮的造型？

2、学生自由回复，老师适当补充。

3、启发回忆：除了最喜欢吃的菜，你还见过什么十分有特色的菜吗？或者在你的印象中，什么样的菜才是最好吃、最漂亮的！

4、学生自由回复，老师适当补充。（水煮活鱼、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼虾、松仁玉米……）

5、：大家说了这么多好吃的菜，老师都好像闻到香味啦。老师这里也准备了几道好吃漂亮的菜，想不想欣赏“品尝〞一下？“想〞，好！但是老师有个条件，你得猜猜这些菜是怎么做成的？

1、欣赏教师制作的菜肴，感受其色形美。小组探讨一下：这些菜的主料是什么？它们都是怎么做成的？都用了些什么方法？（彩泥作品）

2、指导分析构图：你觉得哪个菜最漂亮？摆得最有特色？为什么？

3、复习泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，并进行适当的示范。譬如做鱿鱼卷：先团成小圆球，在桌面上压平，再用小刀切成方块，然后用小刀画出小格子，最终进行卷曲。

1、引导学生分组探讨，“我准备制作一盘什么样的菜？都有些什么主料和配料？〞

2、小组进行简短的汇报，老师及时作出调整和补充。

1、学生根据喜好利用彩泥制作一至两盘自己最喜欢吃的菜肴并给它取个名字。

要求：色调醒目，造型好玩儿，外形美观漂亮。

1、每个小组的同学到别的小组去欣赏别人的作品。

2、依次参观完后，说说各自参观后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。

3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起来，放在投影仪下，全班欣赏评述。

这节课，小朋友们积极合作，精彩地当了一回小厨师，做了一道好玩儿美味的菜，还品尝了大量有特色的菜肴。收获大不大？老师看到小朋友们用橡皮泥做菜，真是太棒了，现在就请你们把自己亲自做的菜拿给爸爸妈妈品尝一下并且对爸爸妈妈说一句感谢或祈福的话。

美术教案幼儿篇五

萝卜是一种常见的蔬菜，农村更是常见。最近我们开展的主题活动是《好吃的蔬菜》，孩子们从家里带来一些常见的蔬菜。大量孩子都带来了萝卜，他们经常会把萝卜切成一块一块的玩，那我就想与其这样玩，不如教他们制作成各种萝卜造型，不但可以锻炼他们的手部肌肉的灵活性，还能发展他们的想象力，同时可以将他们的作品做成展区供孩子欣赏，一举多得。因此设计了这节课。

1.学习用萝卜做出水泡眼金鱼的基本特征(大大的眼睛，圆圆的身体，散开的尾巴)。

2.提高幼儿对植物欣赏、制作的兴趣，锻炼幼儿手部肌肉的活动能力。

3.培养幼儿专注力，耐心细致，勇于动手实践的品质。

重点：培养幼儿用植物制作造型的兴趣，锻炼幼儿手部肌肉的活动能力。

难点：按步骤在制作出萝卜金鱼。

1.知识准备：幼儿了解金鱼的身体特征和生活习性。

2.物质准备：小红萝卜若干(幼儿人手六个)，小刀、牙签、范例萝卜金鱼，萝卜图片。投影仪

本节课我将采用以下教学方法：

1.讲授法：老师口头语言向孩子描绘情境，工具的使用方法等。

2.演示法：教师将制作好的作品展示给幼儿观测，演示制作的步骤。

3.观测法：再感知欣赏中金鱼中我计划用观测法。

4.实践操作法：分发制作材料，让孩子自己动手操作。

由于幼儿园大班孩子专注力有限，所以手工课程时间不宜太长，因此本次活动时间设置为30分钟。

一、开始部分(引出课题)

1.手指游戏：手指上课。(设计意图：活动手指，调动孩子的积极性，集中注意力。)[1分钟]

师：小朋友们，手指要上课喽，我们一起做一做，看谁小手上课最认真。

《手指上课》

大门开了进不来，小门开了进不来，

二门开了进不来，后门开了进不来，

中门开启了，小朋友都进来了，

教室门开了，老师走进来了，

全体起立，坐下，

报数：12345678910

全部到齐开始上课。

2.猜谜语。(设计意图：通过创设生动好玩儿的情景，激起幼儿的好奇心产生学习的兴趣。)[1分钟]

师：今天，小兔的商铺开业，听说他的店里卖的东西很好玩儿，会是什么呢?你们想不想知道?陈老师把它编成谜语看谁能又快又对的猜出来。

谜面：“凸眼睛、阔嘴巴，大大的尾巴像朵花。水里生来水里长，小朋友们都爱它。〞(金鱼)

二、活动过程

1.观测并说出金鱼的外形特征。(出示金鱼图片)(设计意图：考验孩子的观测能力和想象力)

[2分钟]

师：谁能够告诉大家金鱼长的什么样子呢?它的身体像什么?尾巴像什么?

引导幼儿把自己观测到的、讲出来并指出是那个部位。

在观测的过程中提醒个别幼儿尽量进行有序观测。直到各部位都被幼儿观测到(能够依次找出头、身体、鱼鳍)并了解各部位的名称。

2.了解金鱼的生活习性。[1分钟]

(1)师：小金鱼在什么地方生活?(水里)它是怎么活动的?(在水里游来游去，游上游下)

(2)幼儿学一学小鱼游。

3.出示范品(萝卜金鱼)(设计意图：承上启下，过渡作用。)[1分钟]

师：看，这是陈老师在小兔商铺带回来的金鱼，和我们图片上看到的金鱼一样吗?哪里不一样?(是萝卜做的)

师：嗯，你们看的真细心的确是萝卜做的，这个可爱的萝卜金鱼特别的好卖，小兔商铺里的萝卜金鱼都快卖完了。所以小兔想请你们帮他做萝卜金鱼，你们愿意吗?(愿意)

4.(利用投影仪)师示范并讲解制作萝卜金鱼的方法与过程。[4分钟]

设计理念：这里是本节课的重点，在这里我运用了投影辅助教学法通过谈话、观测、示范、等策略

。主要以教师引导幼儿观测发现的形式，通过引导幼儿观测，让幼儿在看一看、听一听、说一说中把握萝卜金鱼的制作方法及步骤。

制作步骤：

(1)取第一根萝卜，注意观测其自然形状，去掉多余部分。在沿线切开就是金鱼的身体。(身体圆圆的)

(2)取其次根萝卜切成金鱼的尾巴。(尾巴要像扇子一样散开)

(3)取第三根萝卜切成眼睛和鳍。(眼睛要尽量切得一样的)

(4)用牙签将金鱼的身体、尾巴、眼睛和鳍连接好。

5.请幼儿尝试制作萝卜金鱼。(设计意图：提高制作兴趣，锻炼幼儿的动手能力)[10分钟]

(1)提出制作要求。指导幼儿从萝卜上取出适当部位，来做金鱼的身体。尾巴、眼睛和鳍。

(2)教育幼儿注意用刀安全。提醒幼儿不要用刀乱挥乱戳。

6.教师对幼儿的初次尝试给予点评，对不到位或制作不对的地方给予改正。

请个别幼儿大胆的说一说自己的制作过程。[2分钟]

(设计理念：锻炼幼儿的胆子，有助于提高孩子语言组织能力和表达能力。)

7.幼儿再次进行制作。[5分钟]

师一边指导，一边帮助有困难的幼儿完成作品制作。也可让做好的孩子当

小老师帮助有困难的幼儿共同完成作品。

8.点评幼儿作品(设计意图：让孩子学会欣赏别人的作品，从中学到知识，弥补自己的不足。)[2分钟]

(1)将幼儿其次次的作品放在展台上幼儿相互欣赏，并说一说哪一个作品

最好，为什么?

(2)说一说自己的作品有哪些地方需要改进。

三、终止部分

1.师：小兔十分感谢小朋友们的帮忙。我们防备的将萝卜金鱼送到他的商铺吧。(投放到区角)

2.想一想：除了萝卜金鱼，我们还可以用萝卜制作出什么?(出示图片欣赏各种不同的萝卜造型)

[1分钟]

(设计意图：让幼儿敢于思考、创新)

活动延伸：

1.继续在区角中投放萝卜稳定孩子对萝卜金鱼的制作技巧的把握。

2.勉励幼儿制作不同的萝卜造型，发展孩子的想象力。

(延伸理念：幼儿在幼儿园学到的知识需要在家庭中不断地加强，通过幼儿园的周边环境和有设计的游戏活动才能使他们完全把握。家园协同幼儿教育有着十分重要的作用。家园协同好，孩子才会有不断的提升。)

课程反思:

1.通过本节课观测幼儿对本节手工课是否感兴趣，孩子能否独立操作。

2.对比以前手工课幼儿是否有所进步，还存在哪些不足。

3.通过作品共享能否提高孩子的语言能力及胆子。

美术教案幼儿篇六

托班幼儿年龄较小，动手能力较弱，特别是手指的小肌肉群需要系统的锻炼。在引导幼儿进行“撕纸--好吃的面片〞的过程中，发现孩子对撕纸动作感兴趣。

“手是思维的镜子，是聪慧的创造者，幼儿手部的动作越精细，就越能开发幼儿大脑的潜能，促进智力的的发展。通过撕纸活动可以让幼儿体验放飞双手的开心情感，在此基础上可以培养幼儿美感，训练幼儿的手、眼、脑的协调能力，还可以培养幼儿细心、一心、耐心的良好品质。

因此选择了撕纸这一活动。

1、初步学习双手合作协调撕纸的技能。

2、在撕纸活动过程中，体验撕纸的乐趣及成就感。

3、能独立完成撕纸。

黄色邹纹纸若干、盘子、范例、面条、葱实物活动过程:

（一）谈话引题（出示范例）师：小朋友今