数学个人校本研修总结报告数学个人校本研修总结模板(六篇)

第页共页最新数学个人校本研修总结报告数学个人校本研修总结模板(六篇)数学个人校本研修总结报告数学个人校本研修总结篇一狠抓常规教研，通过多种渠道将校本教研落实到实处。新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战。面对新课程的挑战，必须与时俱进，充分调动每个组员的学习积极性，使全体组员形成不断充电的共识。本学期教研组充分利用活动时间，请组内有经历的中老年老师围绕专题研究和课题研究进展了四次组内培训，分别是支华荣老师的“作业的布置与修改”、户红明老师的“浅谈学困生的转化”和杜小鹏老师的“新课程理念”。每位主讲人都做了精心的准备，能运用多媒体辅助并结合自己的教学实例讲解，听的老师都认真做笔记，写出心得，并化为己有。我们组还要求组员在课余时间关注数学教学教研最新动态、最新理论，广泛搜集、挑选、研究教育教学的多方信息，向书本学习、上网学习、向同伴学习、向学生学习。以此进步驾驭课堂和研究教学问题的才能。1、在教学工作中，我组全面贯彻学校“五认真”精神。重根底、重才能、重平时、重创新、重学生良好学习态度的培养、重现代化教学手段的应用，“精心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心修改每一次作业，专心搞好每一次教研。本学期，低年级继续坚持“激趣、精讲、善导、引思”和分层教学，高年级试行“先学后教、当堂训练”教学理念。各年级较好地做到了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，教学效果良好，实绩显著。2、同年级组的老师可以互相学习。本学期，加大了随堂听课力度，各年级组之间互相听课。组内老师在授课或听课后能及时撰写教学反思，每月准时将两篇教学反思电子文档上传教科室，大家通过网上邻居共享互相学习交流。本学期，我组又申请了教研博客，拓宽了教研视野，大家互相学习，互相留言、发表评论，促进了教研组共同开展。此外，我组还创新了作业形式，提倡分层作业、特色作业，特别严格检查学生的书写情况。例如各年级都有作业本和小状元，一般学生只要求完成作业本和小状元中的根底题，学有余力的学生做培优作业；有些年级还让学生准备了积累本，积累了一些数学趣题、考虑题、名人故事等，还有的年级写数学日记，办数学手抄报，并定期张贴在教室的墙壁上，满足了学生的心理要求，同时也大大进步了学生学习数学的兴趣。为了能充分挖掘个人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，确定每单周三为集体备课时间，以年级组为单位进展集体备课，并做到有内容和中心发言人。开学初由各年级集体备课负责人制定方案，平时负责召集成员，作到定时间、地点、内容，组织写好记录，催促组员每月每人完成一篇质量较高的教学设计。从记录情况看，各组备课内容可以作到多样化，能真正为教学效劳，有单元模块备课、同课异构交流、备教学中的疑难问题等。学期末，各组都写好了总结，并形成了一套完好的材料。集体备课中倡导“弹性化主题单元合作式备课”，其流程为：集体讨论梳理教材，分配每个人备课的主题单元——研究教材，查阅资料，独立备课——集体讨论备课单元中课例设计的可行性、可操作性——上课时根据学生实际，调整教学设计，加强教学反思和行为跟进，老师之间的适时交流——教研组全体成员对该主题单元课例教学进展全面回忆与反思。集体备课活动不仅是老师展现自我、完善自我的舞台，也是进步老师教学才能和提升教学理念的窗口。因为大家都明白老师的经历和才能是在教学理论中形成的，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现老师的专业成长。老师们互相学习、商讨、讨论，老老师严谨扎实的教学风格，年轻老师活泼开放的教学气氛，形成了组内互学互促的良好气氛。首先认真做好后进展转化工作，使不同程度的学生成绩均有进步。我校孩子绝大多数来自农村，家长重视学习程度不高，由于生问题，所以“抓差补缺”工作尤为重要。老师们除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，通过和他们主动谈心，理解了他们家庭状况，经济根底，邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近师生之间的间隔，使他们建立了自信心；其次，对他们进展了辅导。对于他们遗漏的知识，主动为他们弥补，对于新学内容，耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目的，同时还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了这些学困生的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也获得了较好的成绩。我组每位老师还注意加强对学有余力学生的数学兴趣进步和数学才能的培养工作。平时利用课堂教学进展训练，另外也利用课余时间对各班中对学习数学有兴趣有才能的学生进展专项训练，有目的、有方案地开展数学尖子生的辅导工作。在辅导中，我们注意用鼓励的方法来培养学生学数学的兴趣，进步学生的数学素质，用点拨、启发的方法引导学生开拓思路，设计练习有针对性的练习，培养学生具有探究知识的正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动获取知识的才能。从竞赛结果中获取班级间的差异，班级内学生之间的差异，分析^p教学过程中的得与失以及学生的缺乏之处，作为促进学生全面开展、促进老师进步改良教学的手段，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优，为下一步如何有效地开展数学教学，也多了一把衡量的秤杆。教学资是集每位老师教学之长的珍贵财富。一个好的数学老师要不断从知识海洋汲取新颖的营养，才能使自己的教学丰富多彩、生动活泼，因此对于资料的积累提出了新的要求。我组建立了“小学数学教学资料库”，里面搜集了各学期教研组的方案、总结，组内业务培训资料、通讯、组员们的反思、集体备课资料、专题研究资料等；学期初，每个年级组在进展教材分析^p交流后，把材料都上传到资料库里；学期末，我组每个年级组都上传了本学期的教学课件，以备下学期使用；此外，组员们平时发现好的网址就及时摘录到“教学相关网址”中，方便了教学；我们组把各年级的公开课的多媒体教学软件进展归纳整理，集中保存，让每位老师随时可以寻找自己想要的资料，做到资共享，发挥资料的最大效用。本学期我们又新申请了校教研博客，更方便了教学交流，进步了教研活动的实效。我们的知识是可以无限增长的，光在学校里是不行的，必须走出去学习外校的先进经历为我所用，才能不断进步自己的教学程度。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，在路上的我们，将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。数学个人校本研修总结报告数学个人校本研修总结篇二本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习，改良自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，愿意和同仁分享，希望大家给提出珍贵意见和建议。在个人校本研修期间，本人可以积极借鉴别人的经历，虚心学习，搜集别人的好的教学经历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的`事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记。〔一〕积极参加听课、磨课评课活动。根据校本研修的要求，尽管自己已年近50，还积极承当了实验老师磨课的任务，上课、听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。每周四节听评课记录，每两周上一次课，听两次课，再集体磨课，再别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发现自己讲课的缺乏，借鉴别人的经历优点用于自己的教学，同时和同伴交流听后感受，进展第三轮磨课，听课、评课、到达共同进步。〔二〕教学反思方面每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平时上的感触最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学经历的积累。我还在上完课经常反思自己是否无视了学生的个性开展，有没有表达“以人为本”的理念等。〔三〕研修论文成果方面我一年来结合自己在校本研修理论中的经历，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论知识，撰写了一篇《在小学数学课堂教学中如何创设教学情境》的论文。〔四〕狠抓根本功练习我觉得我的理论知识还是欠缺，有时候的教学理论不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才可以完成好个人校本研修这项任务。本人以新课程标准为导向，巧妙运用案例反思与分析^p、一课两上的课例的实验、理论、总结等多种方式，来解决教育教学中的困惑和疑难、教学研究的具有针对性和讲实效，在理论中成长，在总结中提升自己，在研修中提升自己的业务程度。数学个人校本研修总结报告数学个人校本研修总结篇三为了适应信息时代对人、对社会的一个又一个的新要求，从事教育的我们就需要不断地与时俱进，终身学习。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育形式，为广阔老师翻开了方便之门，提升了广阔老师的业务程度，进步了广阔老师的素质，促进年轻老师的专业成长。xx年，我从自己的教学实际出发，树立以人为本的理念，加强合作，取长补短，研与修有机结合，不断进步自身素质和业务程度；增强研修意识，以研究的目光审视、反思、分析^p和解决自己在教学理论中遇到的实际问题。根据学校内涵开展的需要，进一步深化和完善个人校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进展课题研究，有效改良了教学行为，提升了自身的专业化程度，实在解决了或研究了教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力促进了学生的全面、持续、和谐开展。为了更好地开展以后的校本研修工作，现将本年度自己在校本研修方面所做的工作总结如下：年初，通过学习有关校本研修的文件精神，理解了校本研修的重要性、方式、途径及作用等使自己转变了观念，进步了对研修工作的认识。为了使自己的研修工作做得有方案，有实效性，认真制订了个人研修方案。在每周一我校的校本培训时间，我一直坚持按时参加，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过聆听《怎样写好教后反思》《语文新课标》等专题讲座进一步提升了自己对教学新理念、新方法的认识和理解；通过参与“国培方案”——吉林省中小学老师网络研修与校本研修整合培训，进步了自己的电化教学才能；在教研组活动中，我积极参加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。我还积极参加了教研组和学校组织的各种听课〔本年度听课超过40节〕、评课活动，争取并抓住赴长春、通化等地的各种学习时机学习名师、名家和各位同行的优点和长处，不断进步自己的专业化程度。1、积极参与“国培方案”——吉林省中小学老师网络研修与校本研修整合培训。在历时两个月的学习过程中，我多听、多看同行们对于课堂教学改革的认识和考虑，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位同学沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己可以更及时地理解外面的世界。2、自主学习形式。我通过日常的闲暇时间不断学习教学理论，认真开展自我反思，挖掘自己在教育教学方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以弥补自身缺乏。根据学校安排，我不但参加了学校组织的各种校本研修活动，还有幸参加了“国培方案”——吉林省中小学老师网络研修与校本研修整合培训，同时还积极到校阅览室借阅了《做最好的老师》、《小学语文老师》、《吉林教育》、《通化教育》等有关教育教学方面的书刊，通过线上和线下、常规与网络立体式的研修形式，有效地开展了“以评促改进步学生口语交际才能的研究”和“读写结合学表达的方法研究”这两个子课题的研究，使我在学到了先进的教育教学经历的同时，也拓展了自己的专业知识。1、加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民老师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，认真学习《中小学老师职业道德标准》和教育部颁发的《老师十不准》条例，把师德教育学习和杜绝“四风一顽疾”的批评、自我批评活动相结合，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，使自己成为一名合格的人民老师。2、新课程理念研修。本学期继续把学习《新课标》作为研修重点之一，并在教育教学工作中不断学习、理论新课程理念。加强通识学习，做到课前反思新课改的理念如何浸透、三维目的如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整预设与生成；课后反思目的达成及成功之处和待改良之处等，努力寻找自身课堂教学的优点与创新之处，发现问题与缺乏，真正做到了在反思中不断完善自我。3、加强根本功训练，努力进步业务素质。这一年里，我积极利用点滴的业余时间苦练老师根本功，有效进步了自己的业务才能。总之，校本研修对我的个人成长与进步起到了很大的推动促进作用，帮我更新了理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，面对今后的工作中，我会加倍努力学习，锐意创新，寻求创新，使自己的校本研修和专业化成长能更上一层楼。数学个人校本研修总结报告数学个人校本研修总结篇四从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找打破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：1开展有效课堂教学研究进步课堂教学质量。我们六年级组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和修改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析^p，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，获得更大的效益。2、自我反思及案例。反思，是老师进步教学程度的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。1、积极参与江西省瑞金市教育局组织的远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和考虑，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己可以更及时的理解外面的世界。2、自主学习形式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定方案，并施行方案，以弥补自身缺乏，进步自身才能。1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我可以做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好老师。2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、理论、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目的，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与缺乏，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。数学个人校本研修总结报告数学个人校本研修总结篇五为了改善我校数学学科学习效果不太好这一现状，我校数学组决定认真深化调查研究，找到真正的原因，并进展有针对性地工作，实在进步教育教学效果。我校数学组坚持占领“面向世界，面向将来，面向现代化”的思想高度，坚持师生共开展的理念，围绕学校办学目的和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训形式。以进步老师现代教育理论和信息技术教育的才能和程度为重点，全面贯彻落实区教育局关于加强中小学老师队伍建立的精神，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活动，具有科技才能和创新精神的老师队伍，促进老师专业化开展。〔一〕深化调查与分析^p为了确定我们的研修方向，我们对我校教育教学情况进展了深化的调查研究。通过对调查结果的分析^p，发现我们存在课堂效率不高和作业布置不合理的问题。〔二〕确定研修课题在调查分析^p的根底上，我们研究我们的研修主题是进步课堂效率。在确定主题的前提下，又分了几个相关的小课题，分别是《影响课堂效率的因素研究》、《中学生心理特点与引导》、《老师的讲与不讲的选择》、《高效的根本原那么研究》、《高效课堂中的师生习惯研究》等等。同时，在研修中要逐渐形成自己的特色，并且逐步地形成体系，为将来的教学做有效的理论指导，使数学教学走上可持续开展的安康道路，以此促进教育的专业程度的快速开展，从而促进学生的自主开展和学校的安康开展。〔三〕分组研修，共同进步根据中学七、八、九年级的不同特点，每个老师都结合自己的学生特点进展有针对性的研修。在此根底上，通过全组老师的共同研修，到达最后的目的。1、团结活泼，分工合作。数学组全体成员共同研究方案，有组织有领导，有分工，使全组形成一个团结协作，共求进步的安康组织。从而为我们后续的工作打好了根底。2、机制严谨和谐。在不影响正常上课的情况下，经过全组的协调以及与学校的协调，设立了每周备课交流机制和每日合作机制，为研修中问题的解决提供了机制保证。同时，要求每位老师每天都坚持写课堂情况记录和反思，为研修的目的的到达做最好的资料准备。3、先进理念引导。在这次研究中，我们以最先进的理念做为我们研修的思想引导，为我们的研修提供了理念保证。4、全面施行。全组所有老师在自己的教学理论中都进展了相应的研究与理论。1、设立研修领导组织。领导小组成员包括学校领导和全体数学教学资深老师，对培训内容、课程设置、培训过程进展指导。2、民主决定研修时间与方式。3、设立奖罚机制。结合内部管理考核方案，将老师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入老师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的老师队伍。4、明确研修经费。为了保证数学组的物质需求和参观学习等的需求，学校明确提供了研修经费，为研修目的的达成提供了最重要的保障。数学个人校本研修总结报告数学个人校本研修总结篇六老师素质的上下直接影响着教育事业的开展，影响着学校的办学程度，而校本研修正是以进步老师的专业程度和整体素质而开展的一