高一备课组工作计划表(14篇)

第页共页高一备课组工作方案表(14篇)高一备课组工作方案表篇一以教学为中心，扎根于课堂，认真落实教学常规，全面践行高效课堂教学形式，注重教学反思和习题研究，全面进步教育教学质量。高一年级化学备课组现有4名化学老师，其中1名高级老师，3名青年老师，除了一名青年老师是今年刚分来的外，其余三名老师都有丰富的高三教学经历。年龄上以青年老师为主，构造根本合理，教学才能整体较强。本届高一备课组有优秀的传统，能团结合作，互帮互助，相信能形成合力，从而顺利完成各项工作任务。1、备课组集体备课达标目的针对起始年级的学生特点和本届学生的学情实际，对每节新授课都由一人进展充分的准备，再由全体备课组成员根据教学大纲对教学内容进展充分的研讨，力争把握准确，不超标，不加量，着重加强化学双基内容，最后由备课组长定稿。2、备课组课堂教学达标目的根据新课程改革的要求，认真完成教学任务，授课过程中认真践行高效课堂教学形式，时刻关注学生的学习情况，多方面进展交流互动，反响总结，让学生对所学内容充分理解。并在集体备课时间互相交流学生情况，积极进展教学反思，以准确把握教学效果。3、备课组研究目的认真研究教学大纲的变化和要求，认真研究本校学生的学习实际，加强教学目的的达成及陕西省学业程度测试与高考试题的命题方向的研究。4、指导学生课外活动目的充分做好学生的发动工作，有针对性地做好化学学科学生的辅导教育教学，力争在参加各级化学竞赛中获得好成绩。1.强化集体备课根据“集体备课制度”进展集体备课，时间是星期二下午第三节课，详细流程为：按照集体备课方案表，每次活动由一位老师主讲，全体备课组成员参加。由主讲老师把备课的主要内容即导学案打印成文，包括教学思路、教学目的、教学重点，教学难点、教学方法、教学过程、教学手段、作业布置等向备课组成员阐述。然后，由备课组全体成员讨论、分析^p提出意见，集思广益，然后对教学设计进展修改，形成根本统计的教学设计，然后由备课组长定稿，并把修改后的教学设计即导学案印刷后发给各成员和全体学生，作为各成员课堂教学的蓝本。并在备课组活动时互相交流教学情况，及时反响各班学生的学习情况，再提出相应的改良措施。2.注重高效课堂和有效作业在集体备课的根底上，每个老师要对每一章节内容的重点及难点做到心中有数，并且在此根底上能做到如何突出重点，又如何打破难点。要上好每一节课，向四非常钟要质量，真正做到“高效课堂、有效教学”。精心选择作业、认真修改作业、认真组织考试、认真课后辅导。树立全备课组一盘棋的思想，做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料的评讲、统一练习、统一考试和统一修改。3.注重学生才能的培养在课堂教学中充分表达以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培养学生的创新精神，培养学生自主学习的才能、勇于探究的才能和合作学习的才能以及观察才能、动手才能等。同时利用与化学相关的丰富的知识对学生进爱国教育和思想品德教育。4．重视非智力因素在教学中的作用平时多与学生谈心，理解他们的学习情况，努力调动非智力因素，使他们对化学学科树立信心，增强兴趣，全身心投入，争取最好成绩。5.加强教学科研活动为了进步学科教学质量，备课组在确保完成正常教学任务的同时，积极开展教学研究活动，大力倡导组内听课、评课活动，取长补短，发挥集体智慧，以到达“高效课堂、有效教学”的目的，努力提升组员的教学科研程度。6.注意因材施教重视因才施教的原那么，做好课外学生的辅导工作，重点抓好提优和补差工作，对学生分层次教学，做到有差异的教学到达有差异的进步，争取全面丰收。7．做好本学期每一次月考的命题工作本学期有2——3次月考的教学检测，是检查学生学习情况和老师教学效果的良好契机，试卷质量和阅卷质量尤为重要。拟为专人命题、专人审题，力求可以反映出真实的教与学的情况，为阶段性的教学调整提供重要的参考。8．做好化学竞赛辅导工作高一期中考试后，由任课老师推荐与学生自荐相结合，挑选局部尖子生利用固定时间和固定场所对学生进展化学竞赛培训和辅导。认真钻研竞赛大纲、精心备好竞赛辅导课。力争在化学学科竞赛中获得好成绩。高一备课组工作方案表篇二本学期高一政治备课组将以新《课程标准》为指导，认真贯彻新课程理念。以课堂教学为中心，以进步教学质量为目的，大力推进教育创新，更新教学观念，改良教学方法，实现知识、才能、情感态度价值观三维目的的统一，促进学生全面而有个性的开展，促使教学实效的进步，进而进步学生的成绩。做到集体备课制度化、实效化、经常化。集体备课时，传达学校和年级相关会议精神，安排备课组的相关工作，就中心发言人提出的教学内容设计、重难点知识的打破、教学方法的运用以及课堂练习的选择等问题进展共同研究。除坚持每周星期二上午的集中备课外，平时要求老师之间做到就教学中出现的知识处理、教学手段的运用、教学情境的设置和教学心得体会等进展讨论，做到互通有无、资共享、共同进步。每个老师至少上一节公开课，青年老师还要上一节汇报课，高级老师上一节示范课。教学内容可以是新课传授、复习课，也可以是练习讲评课。每个老师要积极参加，写好听课心得和作好评课记录。谈经历、道缺乏，取长补短，共同学习，不断进步。(1)认真备课上课。既备教材，又备学生和教法。认真钻研教学参考(老师教学用书)，把握教学方向;理解学情，做到有的放矢;灵敏运用多种教学方法，进步教学效果。课堂上，改变传统教学形式，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，活泼课堂，进步学生学习积极性。(2)搞好辅导和作业修改。晚自习和课外时间，认真做好辅导工作，加强师生联络和情感交流。及时修改作业，注重信息反响和作业讲评，特别注重解决学生作业中存在的主要问题，在知识上查漏补缺，突出学生理解运用知识的才能的培养。(3)搞好单元训练和讲评。精选试题，突出重点。统一训练，全批全改。注重标准，进步才能。讲评时特别注意引导学生构建知识网络，点拨各种题型的解答要求和方法。(4)抓好教学质量检测和评价。配合学校和年级搞好两次素质测试盒期末市质量监测工作。落实好青年老师导师辅导制度。青年老师平时要主动承受导师的辅导，坚持每周听导师一节课，导师原那么上每周听青年老师一节课。导师要在教学教研各个环节悉心指导，促进青年老师的成长。每个老师根据教学班的实际情况，利用课余时间，课单独组织，也可以全组统一安排，运用多种形式开展学科兴趣小组活动。本期拟组织一次观看《物价听证会》视频活动，一次时事学习研讨活动，一次综合竞赛活动。(1)集体备课中心发言人及其主题(2)单元训练命题人第一单元第二单元第三单元第四单元(3)公开课安排顺序(4)素质测试命题人第一次素质测试第二次素质测试(5)兴趣小组活动组织(主要负责老师)视频准备和播放许时事政治小测验综合竞赛活动高一备课组工作方案表篇三加强备课活动，做到每次备课组活动有明确的分工，安排固定的主备人，针对重点、难点及教学要点全组成员共同进展讨论，并确定适当的教法。全组形成统一的合理安排教学进度。本学期为高中起始年级，首先努力做好初高中的教学衔接，并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作，并在开学初便拟定了教学进度，学期开场阶段教学进度适当放慢，在学生适应了高中教学活动和高中的新老师的情况下调整为正常的进度。合理安排好时间，保证完本钱学期的教学任务。尖子生教学始终是我校办学的重中之重，本学期拟在尖子生辅导方面拓展思路，积极进展课外辅导，扩大尖子生的阅读量，侧重对尖子生英语学科思维及英语语言才能的培养，努力进步尖子生的英语程度。我县学生英语学习现状是哑巴英语，听力差，表达才能普遍较弱，本学期我们将加强听力和写作训练，努力进步学生的听力和写作程度。为进步学生的英语学习兴趣，同时进步学生的英语书写习惯，本学期拟举行高一英语书法大赛，帮助学生养成标准书写习惯。鼓励本组全体成员积极参加教学研究，着眼教学教研及教法研讨，积极参加英语课题研究，撰写英语教育教学论文，进步自身的教学教研程度。高一备课组工作方案表篇四新的一轮课程改革强调促进学生全面开展，老师不断进步和课程不断开展的评价体系，在综合评价的根底上，更关注学生的个体进步和多方面的开展潜能。倡导学生成长记录，学习日记，情景测验等性质的评价方法，强调建立多元主体共同参与，鼓励与改良功能。因此，本学期的美术教学应紧紧围绕学校的新规划加以施行。认真贯彻和施行“关心每一个学生的开展”的教育，以减负和增效为抓手，以深化课堂教学改革为中心，抓好美术教育教学质量，以此配合学校的各项工作。在本学期的美术教学中，应注重将多媒体等信息技术运用到课堂教学中，在传统的美术教育教学课堂中，主要通过挂图、书本和录象等有限形式对学生传递信息。而将信息技术引入课堂后，通过计算机的图文、声、象并茂的特点，甚至三维虚拟现实等多方位信息，用于制作课件。从而，使教学内容更丰富，涉及面更广，更可以优化课堂教学，进步教学效率。另外，配合学校的校园文化建立，利用美术学科的特长，将学校的环境，文化，艺术有机的结合起来，为努力创造一个宁静、和谐、美丽的学习气氛作奉献。并在本学期积极参与学校的一系列教育教学活动，开展听课、研究课，组____时定点备课的活动，并积极组织辅导学生参加相应的各类竞赛活动。同时注重自身的专业和素质的进步，做课题研究，承受新的教育思想，理解新的教育信息，研究新的教学方法，做一名新时代合格老师。高一备课组工作方案表篇五20xx年为了顺利开展开学工作以及结合我校详细情况，准确把握新课程的要求，合理有序地安排课程，促使教学质量的进步，现就数学备课组全体老师详细方案制订如下：在国家新课改的理念下，由过去的“精英”教育转化为如今的“群众”教育的要求下，由过去重理论转化为如今重实际应用的情况下。我组8位老师得全面推进高一新课程改革。改变教学观念，改良教学方法，更新教学法手段，进步教学效率，力求尽可能的改变学生的学习态度和学习方式;培养学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，尽可能在三年后完成学校的教学方案。1、获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2、进步空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本才能。3、进步数学地提出、分析^p和解决问题的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获取数学知识的才能。4、开展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学形式进展考虑和作出判断。5、进步学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。1、学习新课程，建构新理念。理念是行动的先导，那么创新的泉，是新课程改革的灵魂。面对高中新课程，我们只有改变旧传统，建构新理念，才能有效地施行新课程。2、钻研新课程，掌握新内容。老师教什么?学生学什么?是老师在详细施行新课程教学内容是首先要解决的核心问题。充分理解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目的与教学过程。3、整体把握教材，准确找出新旧教材的异同。首先找出增加的知识典和删减的知识点，其次找出进步要求的局部和减低要求的局部。4、不同层次班级要突出不同的教学要求。5、提供多样课程，适应个性选择，多给学生“留白”。6、倡导积极主动、勇于探究的学习方式。7、注意信息技术与数学课程的整合。8、坚持集体备课，发挥团队作用。9、组织相关的教研活动，互相交流、互相学习。10、采用“走出去、引进来”的方法，学习别人之长，吸引别人经历。整体把握新课程，理清贯穿教材的主要脉络，反映和提醒教学内容的内在联络，展示重要概念的来龙去脉。b层班级完成新课标要求，培养学生的数学兴趣，开展学生的数学应用意识。a层班级除完成b层要求外，还要浸透高考要求，倡导自主学习方式，逐渐进步学生的数学思维才能。试验层在完成a层要求的根底上，加深适应高考的要求，养成独立考虑、积极探究的习惯，注重数学思想和方法的浸透，注重数学思维才能的培养。(一)开课前5天，及8月26日开场，组织本备课组老师开展新课标学习，明确新课标的详细要求，并集体备课，赶开学前完成第一模块的备课工作。由主讲第一章，主讲第二章，主第三章，主讲第四章，并完成第一章的详细备课内容。在大家的共同讨论下，由负责制定本学期备课组详细活动。(二)开学后，从第一周开场，就按每周周五下午7——8两节开展备课活动，按照教学进度的要求，讨论一周来的得与失，主讲下一周的知识体系与内容。(三)教学进度力求一致，每周出一次周练题，每月进展一次月测试。(四)指导青年老师备课，本备课组有很多青年老师，因此各位老师应该尽可能的在平时的集体备课时多指导，让他们尽可能早点适应教学要求。(五)提倡互相学习，平时11位老师多交流听课，多交流科研。同时本组在第3周与第15周全体交流听课、评课、总结得失，共同进步。(六)组织好学生的扶优补偏工作，每位老师尽量在自己所带班级发现一些优秀生与困难生，力求尽可能的做扶优补偏。(七)结合新课标要求，鼓励备课组的老师开展教学法研究，改革课堂教学法方式，引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生的创新精神和理论才能。在可能的情况下，请我校国家级专家刘永春老师等做一些专题辅导，力求争取外出学习。(一)周练安排：一周一份练习，周六学生带回，周日交回检查。要求：每人一周出一份，形同单元过关练习，滚动进展。(二)月测题：每四周一次要求：每人一次，形同专题过关测试。(三)集体备课时间：周五下午7——8节，在主教学楼二楼会议室备课要求：对上一周的得与失进展总结，提出下一周内容的知识体系及教材教学内容课标要求，课时分布，例题选讲，作业布置等。(四)备课组要求：1、练习尽量反映学生中易错知识点及重难点及题型。2、集体备课：无迟到早退、缺席、老师要积极准备发言，力求发挥集体智慧。3、练习安排，作业布置，备课组应尽可能统一行动。4、老带新工作要认真，积极互评到位，听课多、评价硬。5、严格以执行备课组的方案，精诚团结。高一备课组工作方案表篇六以《高中语文课程标准》为指导，以学校教研室及语文教研组工作方案为参考，以阅读和写作为重点，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面进步学生的语文素养和审美情趣。本届高一年级共有学生1420人，24个教学班级，入学成绩总体不高，学生根底参差不齐，学生之间差距较大，初中根底普遍不够扎实，阅读才能、分析^p鉴赏才能及对文章整体感知才能均令人担忧，且有相当一局部学生不重视语文。不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此，高一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的比照分析^p，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目的的转化，更好地适应高中语文学习的特点。所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力进步效益，就成为这一阶段教学的重中之重。1、设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，进步语文素养。2、培养学生良好语文学习习惯，帮助他们掌握一些合适自己特点的学习方法，为今后两年半的语文学习打好根底。3、加强写作训练，注重阅读与写作的联络。以规定的随文写作为轴心，向外延伸，做到课上和课下相结合，阅读和练笔相结合。4、加强集体备课，做到常规化，不走过场。充分发挥备课组集体的智慧，进步教学的整体程度。5、认真研究新教材，不断反思教学的实效性。积极撰写教育教学论文、经历总结、教学反思等，并将论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表。6、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀等教学要点的夯实。1、课堂教学：每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重才能的全程培养。“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。早自修要安排好早读内容，多读课文，并背诵高考必背诗文，培养语感，养成朗读的好习惯。2、集体备课：尽量做到隔周二上午进展集体备课。每个单元有中心发言人，要详细讲解本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。全备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。3、重视课外阅读。本学期第一单元为小说，应以此为契机，培养学生阅读古典小说的兴趣，进步鉴赏小说的才能。每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于600字，两周检查一次。4、课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的随笔。写作训练首先要求学生逐渐达标，形成根本的语言修辞意识。其次进步学生考场作文的完成速度，逐渐达标，在60分钟内能根据要求写出800字左右的文章。最后要调动学生参与作文修改与点评，引导学生自批自改，进步修改实效。鼓励学生写作文后记，做自我总结。作文教学要重讲评，通过讲评明得失，知方法。5、积极参加校内外各类语文教研活动，虚心学习，博采众长，总结经历，每学期老师要听课16节以上。发动大家参加海口市诗歌专题课堂大赛、学校第十二届“青蓝杯”青年老师优质课评比暨有效教学开放周活动。6、作业修改。两周修改一次大作文，隔周检查一次随笔，作业的修改标准、及时、有针对性。作文评语突出个性化，强化作业修改的实效意识，加强面批面改，有错的地方要求学生及时订正。7、认真组织学生参加海南省中学生语文读写才能大赛。8、按教务处和教研室的有关要求，做好研究性学习和学生的学分认定工作。1-3周第一单元课文和第一单元写作4-5周第二单元课文和第二单元写作6-9周第三单元课文和第三单元写作10周第四单元课文和第四单元写作11周复习、期中考试12-13周讲评试卷和第一单元课文和第一单元写作14-15周第二单元课文16周第二单元写作和第三单元课文17周第三单元课文和第三单元写作18-21周第四单元课文和第四单元写作22-23周复习、期终考试高一备课组工作方案表篇七一、落实常规，养成良好的习惯。新生入学，习惯的养成非常重要。本备课组的老师将非常注重学生两个习惯的养成：英语学习和课后作业。由于学生根底较为薄弱，现有的教材对学生来说有一定的难度，所以，课堂的预习非常有必要。对于根底薄弱的学生，更要重视预习，不仅是新单词的会读会写，更要要求学生准备字典，将自己不认识的单词查出。通过预习，熟悉文章，大致能先理解文章大意。课堂中让学生养成做笔记的习惯，后面班级的学生大多数习惯较差，提醒学生上课做好笔记能大幅度减少学生开小差，做小动作。同时，老师在作业的布置上，本着“先做、精选、全批、精讲”的原那么，标准学生作业本的使用情况—听写本、仿造本、作文本，作文要求每个大周写1篇作文。二、激发学生英语学习兴趣，树立英语学习自信心。进入我校的大局部男生，英语都是偏科的科目，很多学生初中根本上就已经放弃英语的学习。所以在新学期开场前，有必要对学生进展自信心的培养。在此过程中，建议采用分层教学的形式，让每个分数段的学生都有事可做。刚开场的进度可适当放慢，旨在培养学生对英语学习的兴趣和成就感。等学生渐渐熟悉老师和学习习惯养成后再进展正常的进度。在这个过程中，可以结合课堂的实例，给学生提供学法指导，比方单词的记忆法，高考考题介绍等等。同时，可穿插生活中出现的英语，以培养学生学习英语的兴趣。三、基于新高考，把握进度，有的放矢。新高考的改革后，对于英语来说，对于学生的写作才能考察力度加大。但是写作才能的养成并不是一朝一夕的事情，是学生渐渐积累的过程。在高一高二阶段，在完成必修课本和局部选修课本学习的情况下〔高一上班学期主要完成必修一和必修二的新课学习〕，需要给学生加餐。特别是在高一上半学期，习惯的养成最为重要。我们将考虑在有较好学习才能的班级，穿插《新概念2》的教学，先让学生听、读、模拟、背，最后到达句子的运用。同时加大学生阅读量，从《21世纪英语报》中选取学生较为感兴趣的或者时政热点作为重点篇目进展阅读。对于根底较差的班级，落实学生单词词组和句型的记忆，让学生熟悉课本，先理解课本。四、落实集体备课，专题备课，促进组内成员共同开展。集体备课是集大家的智慧为一体，是新老老师共同学习的好时机。本学习的集体备课采取个人负责轮流制。在开学初，给组内老师下发详细的课型，在第一次组内会议时，所有组员针对第一位老师的课型进展发言讨论，集体备课完毕后，该老师针对大家的发言整理总结，形成详细的备课稿。假如组内老师有开公开课，对于本组老师的指导也是采用一样的方法。集体备课原那么上每周一次，假如遇上大组教研组活动那么两周一次。五、多走出去，参加校级以上的教研活动比赛和研究。这几年，我校英语教研组参加备课听课还是比拟比拟积极的。只有走出去，才能得到更大的提升看。但是参加教学比赛却比拟少，参加教研比赛的过程也是自我专业才能提升较快的一个过程，这也是新老师快速成长的渠道。高一备课组工作方案表篇八高一英语备课组将严格以《高中英语新课程标准》为根据，严格执行学校教学工作方案，进展素质教育，全面进步学生各方面的才能，紧抓课堂实效，突出学习重点，狠抓双基。1、全组老师团结协作，互相帮助，取长补短，努力打造一个积极向上、充满活力的优秀英语备课组；2、定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研讨课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语老师共同进步，人人受益；3、搞好教学的同时，全体英语老师要自觉地进展理论学习，进一步研讨教材及合适与我们学生的教学方法，不断反思、探究，并联络实际积极撰写外语教育教学论文。1、认真参加每周一次的教研活动，加强理论学习，努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去。2、坚持每周至少一次的集体备课活动。坚持先集体讨论、研究教材，确立重点和难点，以及上课的一些思路，然后再由老师组织制作课件。每次备课活动都定有中心发言人。按照“七要素”要求，认真落实集体备课制度。确定每周二下午进展集体备课，必要时候可以随时随地进展集体备课，统一进度、学案和讲义；认真研究学情，教情，研究教法，力保每节课都是优质课，堂堂都是课。3、加强组内听课活动以及跨组交流。尤其是新老师，很有必要多听课，互相促进，共同开展。4、抓实日常教学工作，优化课堂教学，进步课堂效率。同时要注重对学生的评价，激发学生的学习积极性，本着“教书育人、以人为本”的态度，让学生有更大的开展空间。5、资共享并优化练习，因材施教，对班里不同层次的学生做到作业的适当分层。6、本学期除学校组织的考试之外，组内还打算多开展一些英语演讲比赛和单词竞赛。时间内容第1—4周：复习初中英语单词及语法第5—10周：bookoneunit1—unit5第4周第11周：复习迎接期中考试。第12—17周：学完booktwo第18—20周：期末复习、考试本着发挥集体智慧，优势互补，扬长避短的原那么，老师之间应互相听课，以期到达共同进步，携手合作。高一英语组20xx年9月1号高一备课组工作方案表篇九到目前为止没有数据，没法做详细分析^p。但根据以往的经历，属于二级达标校的生，等级大多数bcd，有一定根底，不排挤英语，但也没多热爱。这种学生的优点是可塑性强，缺点是自觉性不够，教学中强调跟踪与落实。暂时隐去。1教学内容1)、教学的主体材料为必修一，必修二两本课本。详细一点说，需掌握500词汇及词组，语法假设干。分散于6个单元，承当高考内容的四分之一。根据学校的要求，年段将参加泉州组织的统一考试。2)、教辅材料为听力书一本，英语周周练一本。2面临的困难1)、词汇。乐观一点来看，本学期两本书，教学内容主要为500个词汇及假设干语法，好象并不是很多，毕竟有整整一个学期的时间。但是其实词汇教学将是高一面临的最大困难。原因有二：一是初中每一学期只有300词左右，且词汇较短，而高中词汇增加近一倍，且词较长较难，学生一时很难适应。二是初中三年要求掌握的1500词，学生真正完全掌握的不多。这意味着在教授新知识的同时，得引导学生主动地将旧知识的缺漏补上。英语教学对于我们这一类的学校来说，最大的困难就是词汇教学。只要认得试卷上的词汇，高考不可能不及格。当然，假如学生想要考120以上，我们需要更多的语法知识与文化知识，两个实验班仅仅消化6本书显然不够。2)、语法，初高中语法在时态语态方面还是比拟有衔接的，比方时态、语态、非谓语、定语从句、宾语从句、状语从句等都在初中有所涉及，高中在原有根底上进展深化与细化，跟着书本的安排就行。但在词性及句子的种类及简单句的五个根本类型方面没有专门的归纳，这一局部在上学期最好结合到教学中。否那么在做语法填空以及长难句讲解时会造成较大的困扰。针对以上问题，本备课组制定以下措施：1盯紧词汇教学。词汇学习决不是纯粹地背诵语汇表，地球人都知道。个人认为，至少得让学生在不同的语境中见到该词汇四到五次，学生才可能掌握这个词汇。学习词汇，最关键的载体是课文。其次老师还可使用的教辅材料有书本后面的配套练习、学习订的配套练习册、英语周报。我校英语后进生大都死在词汇上，三年的时间，没法消化高考大纲的3500词。除个别学生属于语言智能特别弱，真正背不了词汇。大多数的同学是由于学习习惯造成。因此如何引导学生主动地学习词汇并且做好跟踪非常重要。落实方法：1).重视词汇练习；2).坚持每天进展词汇测试并修改，每单元的词汇至少测两次，一次自行测试，方式根据课堂情况设计；一次由年段统一印制。2语法知识补充。前面说过初高中教材语法衔接科不错。建议新老师先理解一下初中已学的程度，再在那个根底上进展教学。但存在两个问题：一是词性，二是句子种类。所以在这两方面要进展补充。初中忽略的词性在高中是非常重要的知识，首先明确词性有助于学生记忆同根词，进步背诵词汇的效率。其次，考试题型语法填空主要就是考察词性。因此在讲授词汇是一定要强调词性，并尽可能拓展同根词，引导学生注意词缀，并及时进展归纳。词性问题建议通过平时上课有意识地渐渐浸透。而句子的种类，在平时的课堂先逐渐引导学生辩识简单句的五个根本句型，以及三大类句子种类简单句、并列句、复合句。到期末，学生适应了高中的高强度学习形式之后，并且对这局部内容有了一定的感性认识这后，再集中归纳学习。落实方法：1)在平时教学中注意补充词性知识，词汇小测是把词性纳入考察内容。2)备课组统一印制材料句子种类方面的材料。3引导学生培养主动学习的习惯。前面问题已明确指出初中生主要是被动学习，老师会进展大量的重复练习。高中学习容量大，除了教材必须完成之外，想要特别优秀还有大量的可用资，被动学习肯定效果不好。因此，本学期的不仅教英语知识，同时要教授学习方法。引导学生主动学习，培养自学才能、反思习惯、及发现问题解决问题的才能。落实方法：老师在教学中浸透，老师之间多分享自己的体验。1每两周一次集体备课，时间以学校安排为准。集体备课内容是每单元的教学设计研讨、确定教学内容中的重难点，及采取的相应措施。由一位老师主讲，别的老师补充。需要补充的材料由主讲老师提供或印制。考虑到本备课组年龄老少极端，希望大家团结合作，比方老老师相对经历丰富，在文字资料的质量方面多把关，年轻老师对互联网的资较熟悉，在多媒体资料的选定方面多做一些工作。有好的想法及资料请及时分享并上传到备课组qq群。第一单元由备课组长开场，接下去按任课班级的顺序进展轮流。2平时互相多听评课，以免关上大门自我感觉良好。希望大家互相信任，互相帮助，共同成长。3每周两次听力，每次听力听两遍，一遍完好版，一遍剪辑版，听第二遍时间6分钟，要求学生跟读。本学期的剪辑任务由备课组长负责。在听力书到来之前，听力材料的选择及印制由备课组长负责。为了保证听力效果，每次安排两位老师负责整个年段的听力巡视工作4每周两次诵读，诵读材料暂定为新概念英语二，每次两位老师巡视。5每单元一次必备知识测试6相关的技术问题联络7英文练字：每天半张。每周限时抄写一次，检验练字效果。老师自行负责。见教学进度表。高一备课组工作方案表篇十本学期，备课组方案开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句背诵等知识竞赛。寓教于乐，有力地促进学生语文成绩的进步。根据语文的学科特点，结合学生的实际情况，特别针对上学期教与学的不知，全备课组老师认真讨论后，形成了本学期的工作方案。1.以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目的，引导学生进展“自主、合作、探究”式的学习，进步他们的语文才能，增强他的语文素养。2.贯彻学校的教育目的，着眼学生整体开展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，注重课堂教学的设计与施行，进步教学效益。3.落实我校语文组一贯的教育理念，推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。倡导老师进展教学研究，多出研究成果，促进老师开展。(一)教学目的1.进步学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美才能、探究才能、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。2.培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文才能，为考试奠定坚实的根底。(二)主要的工作任务1.进步学生的语文学习兴趣，继续标准学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文。2.根据学生情况，有针对性地开展教学工作，高效完本钱期的教学任务，提升学生语文才能，增强他们的语文素养。3.加强根底练习，改良练习方式，进步学生考试成绩。4.加强备课工作，通过集体备课促进青年老师的培养。(一)必修课1.阅读教学本学期使用的是人教社的高中语文必修2.阅读局部共四个单元，主要训练现代散文鉴赏才能，古代诗歌的鉴赏才能、古代散文的阅读才能和演讲辞的阅读鉴赏才能。(1)进度安排前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。(2)教学要求a.每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要详细讲解本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。其他老师在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。b.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模拟和创作。单元内部的各篇文章可以联络起来，进展比拟阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。c.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有方案地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学____点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生互相商讨，互相讨论。2.作文教学作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。(1)课堂作文的训练内容：a.落实教本上的“表达交流”的训练内容，重点进展描写、抒情、想象才能，训练时分项进展，要求学生逐项达标。b.强化模拟与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可模拟和借鉴这些文章进展写作，这可进步训练的实效性。(2)进步学生定时作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。(3)修改及评讲要求a.作文要及时修改，可调动学生参与作文修改与点评，进步修改实效。b.重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。c.鼓励学生写作文后记，做自我总结。(4)练笔训练原那么上应结合单元教学内容或学习、生活热点进展，也可让学生进展自由写作，老师可做适当指导。(5)本期拟做大作文4—5次，练笔10次。(6)搜集整理学生的优秀作文，在各班交流。培养学生的文学兴趣，鼓励学生向《语文报》《朝花》等刊物投稿。3.资料与练习(1)与教材配套的教辅资料为《三维设计》。课前，要求学生借助该教辅展开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，天天有作业，进步练习的针对性和有效性。老师要随时检查催促，及时评讲。(2)结合学生实际，编制根底知识练习题单，作为周末练习作业和分层推进的材料。利用这些练习来夯实学生的语文根底，打破考试的一个难点，进步学生的语文成绩。(二)选修课1.选修教材《中国现当代散文鉴赏》(1)处理原那么：与教本配合，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩大学生的阅读面，进步学生的语文素养。(2)教学方式：老师讲解和学生自学相结合①老师讲解：我们将全书文章分为“写景抒情散文”“议论说理散文”和“叙事散文”两大局部，再各自选择3篇重点篇目进展讲解。前半期主要进展“写景抒情”类文章的教学，后半期进展“议论说理散文”和“叙事散文”类文章的教学②学生在老师的指导下，选择局部篇目，在课堂上讲解，或撰写或鉴赏文章，在班内交流……③教学检测：纳入半期和期末考试的考试范围进展检测2.选修单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为“中外文学作品鉴赏”，由本备课组的`老师轮流担任主讲。要求：按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式以讲授、讨论为主，也可根据教学内容选用其他适宜的教学形式。建议给学生指定一些参考书目，也可给学生留一定的考虑探究题。(三)语文活动1.读书活动这一活动旨在引导学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中滋养自己。活动的形式大致为：采用练笔的形式，让学生在“推荐好书”“赏读”“读书方法介绍”等话题中任选一两个进展写作，我们就各班的优秀作品进展全年级的交流展示。活动时间大致为世界读书日(4月23日)2.硬笔书法竞赛1.备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资共享，年轻老师要认真坐班，虚心请教。老老师应多关心年轻老师，给他们一定的帮助和指导。2.明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。3.认真完成集体备课及eepo有效课堂教研活动。高一备课组工作方案表篇十一开学之初，总结上学期学生情况，并制定本学期的详细教学方案和措施。同时熟悉教材，并认真做一些习题，到达有所准备和有所储藏。新学期开场，继续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步理解、熟悉学生的实际情况，做到备书本、备学生、备实际，并制定本期教学方案。1、分析^p教材〔构造系统、单元内容、重难点〕本学期教学以根本概念和根本理论为主教学内容主要是必修1专题4-《硫和氮可持续开展》,必修2专题1-《微观构造与物质的多样性》，专题2-《化学反响与能量转化》，专题3-《有机化合物的获得与应用》，专题4-《化学科学与人类文明》。重点是硫酸、硝酸的性质，元素周期表，原电池和电解池。难点是化学键、原电池。2、分析^p学生受新课改影响，初高中知识衔接的问题，学生的知识程度中等,局部同学的学习态度还欠端正,需要培养和引导；除个别同学不听外,上课纪律较好。但上学期下来,局部同学成绩好坏相差很大，需要我们引起注意。、积极作好日常的教学工作，确保教学工作的有效性努力钻研化学课程标准和教材，研究和改良教学方法，利用集体备课小组发挥的作用，互相交流教学经历，集体研讨教材的重点、难点和最正确教学方法。明确教学过程中值得注意的问题。、教学中从学生已有的经历和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的亲密关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策才能。3、做好课后反思工作，及时总结教学心得和经历不断进步教学程度。重视学生学法的指导，学生会学，进步学生学习才能通过以上几项措施，完本钱学期教学任务。利用每周化学活动课进展，内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等；鼓励学生除做好课堂分组实验外、积极做好“家庭小实验”引导学生利用掌握的知识去解释生活中的根底现象激发学生的创造性思维，进步学生学习兴趣，丰富学生的学习生活，增加他们的视野。附：教学方案安排表周次、日期、内容、周末作业、负责人1、2.16~2.21、二氧化硫的性质和作用、硫酸的制备和性质2、2.23~2.28、硫和含硫化合物的互相转化、氮氧化物的产生和转化、氮肥的消费和使用3、3.2~3.7、硝酸的性质、原子核外电子的排布、元素周期律〔1〕4、3.9~3.14、元素周期律〔2〕、元素周期表及其应用〔1〕〔2〕5、3.16~3.21、核外电子排布与周期律复习、离子键、共价键6、3.23~3.28、分子间作用力、微粒间的互相作用复习、同素异形体、同分异构体7、3.30~4.4、不同类型的晶体、必修2专题1复习8、4.6~4.11、必修2专题1复习9、4.13~4.18、期中复习10、4.20~4.25、期中考试11、4.27~5.2、化学反响速率、化学反响的限度、化学反响中的热量变化〔一〕12、5.4~5.9、化学反响中的热量变化〔二〕、化学能转化为电能13、5.11~5.16、化学电、电能转化为化学能、太阳能、生物质能和氢能的开发利用14、5.18~5.23、天然气的利用、甲烷、石油的炼制与煤的综合利用、乙烯、乙炔、不饱和烃15、5.25~5.30、苯氢性质复习乙醇16、6.1~6.6、乙酸、酯油脂17、6.8~6.13、糖类、蛋白质和氨基酸18、6.15~6.20、简单有机物的合成、有机高分子的合成、有机化学复习19、6.22~6.27、化学科学与人类文明、复习1：化学反响速率与反响限度、化学反响中的热量、复习2、化学能与电能的转化20、6.29~7.5、期末考试高一备课组工作方案表篇十二在学校创立xx省四星级高中和“让学引思”课堂教学改革的新形势下，践行xx中学主体合作性课堂教学形式，以进步学科教学教育质量为目的，向课堂要效益。教学中根据当前高考、学业程度测试注重新材料、新情景的命题趋势，注意把传统的注重“双基”教学，转变到注重“根底”和“创新”相结合上来，在打好根底的同时，努力培养学生必备的历史学科思维才能，让学生从高一就和高考、小高考拉近间隔。同时注重培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使历史教学科研上一个新台阶。高一年级共有12个班，5位历史老师任教，本学期学习的内容是普通高中课程标准实验教科书《历史》必修①，共28课内容。每周只有2课时(必修①内容多，课时紧)，力争在第18周完成新授课，第19——20周期末复习，第21周参加期末考试。三、教学目的及任务1、要在义务教育的根底上，使学生进一步认识历史开展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史开展的根本脉络。2、在掌握根本知识的过程中，进一步进步阅读和通过多种途径获取历史信息的才能;通过对历史事件的分析^p、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的才能。3、使学生掌握历史学习的根本方法。做到论从史出、史论结合;注重探究学习，擅长从不同角度发现问题，积极探究解决问题的方法，能对所学内容进展较为全面的比拟、概括和阐释，学会自主学习、合作学习。4、通过学习，进一步理解国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培养民族精神，培养爱国情感。进一步具有世界目光，理解和尊重世界各地区的文化传统。1、务实创新，进展高中历史新课程改革，以《普通高中课程标准》为引导，结合学校首届课改工程的推进，进展教学改革。2、集体备课落到实处：定于每周四下午第一节课进展集体备课，就本组的教学活动进度，教学方法、作业布置等作统一要求。集体备课分工到人，每人主备2节内容，便于老师集中精力将自己主备内容的教学要求、教学目的吃透，根据自己对历次学业程度测试、高考试卷的分析^p对教材内容进展解读，在吃透教材的根底上搜集、查找、补充相关资料(包括视频、仿真题、真题、课外兴趣阅读材料等)，打破重、难点，力争可以设计出一份知识构造层次清楚、适用、易懂、深化浅出、学生喜欢、贴近新课标理念的导教学案，让教学案能真正发挥引领学生主动学习、考虑的功用。3、促进历史学科与信息技术的整合：充分利用现代教育信息技术优势，精心制作多媒体课件，激发学生学习兴趣，增加教学容量，增强教学的直观性，做到资共享。4、积极参加教研活动：深化课堂，互相学习。发动老师走进别人课堂，学习别人的闪光点，既要听历史课，也要听其它学科的课，触类旁通。每次老师公开课课后要开展评课活动，并留下书面文字评价，杜绝空话、套话、大话。5、及时作好教学总结：在教学过程中及时总结，听取学生反响意见，及时调整以效劳于学生，充分发挥学生的主体性地位。特别是对学生查漏补缺，每次检测后仔细分析^p、寻找原因。加强同备课组成员的及时沟通和交流，做到经历的总结及时、问题的发现及时，争取学期教学、教研工作成绩的双丰收。总之，高一历史备课组力争在平时的教育教学中能认真执行学校制定的各项常规要求，抓好集体备课、教研活动的开展和评价、课外兴趣小组、课后笔记等各个环节，标准教学，对学生、对学校更是对自己负责。高一备课组工作方案表篇十三1、在学校、年部、教研组的统一领导下，认真执行学校各项教育教学规章制度，根据《课程标准》、《教学要求》，认真完成各项教学任务，以进步课堂效益为核心，以备课组的建立为重点，实现学生、老师的共同