B3 创新解决问题的方法总结

个人能力能力点提升总结姓名冉超性别男年龄25教龄5职务小学教授职称无任教年级五年级任教学科数学所选能力点B3创新解决问题的方法学习的课程描述该能力点下所选的网络研修课程（参考省公服平台网络研修所选课程）序号课程名称学时1学件学具的研发与运用22人工智能对初中历史教学的变革及前景展望13创新解决问题的方法：问题解决式学习34信息化与课堂融合35如何开展问题教学？46批判性思维的养成与培养4描述一下自己参与的科组活动、个人活动有哪些一、教研组/科组研修活动科组研修2.0提升工程组内磨课、听课、评课、说课、反思开展教师综合素养比赛参与的活动每周备课组集体备课参与的活动二、个人研修活动观看2.0学习视频完成2.0相关学习任务公开课汇报学习运用信息技术提升课堂质量参与科组内的教研活动根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》的实践任务要求，逐个进行经验总结，要求图文并茂，可在文档后面附上相关附件。实践任务实践任务一：案例分享实践任务实践任务一：案例分享小结小结:小结利用技术帮助学生发现问题和创新解决问题的过程、问题情景在讲授《位置》的过程中，用希沃助手真实还原一个真实的情景，并与现实情景结合，完成本节课的教学工作。二、学生解决问题的过程学生上课过程中，会在列、行区分上产生疑惑，满足不了学习中既定的目标，因此还原真实的学习情景，让学生们设置题目信息和题目问题，通过学生自己动手学习，极大地提高了学生的学习积极性。在使用该软件的时候，学生学会了在格子图上自己制图，让学生认识到该软件的教学功能有多么的强大，为以后解决生涩难懂的提米找到了合适的解决办法。三、学习成果学生学会了利用教学软件辅助学习。为以后解决生涩难懂的提米找到了合适的解决办法。3•让学生明白科学技术在生活中的重要性。实践任务二：学生案例：小结：学生或小组对学习过程的描述生1：老师利用PPT课件呈现课题和学习目标，让我们清楚地知道这节课要学习什么。课件中设计了一个有利于学生相互之间展开合作研讨的活动情境，为我们提供合作探究的机会，也让我们产生与同伴合作交流的心理需要，激发了学习兴趣。在这节课中，老师利用PPT课件引领小组合作学习，各组都成功地开展了小组合作学习活动。各组都成功地开展了小组合作学习活动。同学们在群体的合作与交往中，学会沟通，学会互助，学会分享，既能够尊重他人，理解他人，欣赏他人，同时也能使自己更好地得到他人。回顾小组合作学习的整个过程，同学们心情愉快，态度积极，兴趣高涨。生2：学生开展小组合作、探究学习。学生明确了学习任务后，老师就立即引导学生开展小组合作、探究学习，这是小组合作学习中最重要的一个环节。各组同学在组长的带领下分丁完成自

己的任务，每个小组成员都有一定的责任分工，都担任一种特定的角色。也就是说，学习任务已经落实到个人，小组的成员共同合作完成学习任务，保证小组合作学习的有效性。在这个过程中，每个学生，根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。每个人都兴高采烈，洋溢着主人翁的自豪感，更是尝到了合作的乐趣，小组合作学习的优势发挥得淋漓尽致！可以从“我学到了什么，能力点应用情况怎么样，有哪里需要改进的地方”三个方面进行描述。一、培训所学知识利用技术创新解决问题的方法，从而帮助学生拓展思维空间，从多个视角厘清和界定问题掌握问题分析的多元方法提高问题分析的能力学会综合运用多个领域知识和技能解决问题个人反思三、能力点应用情况个人反思在研讨中互相学习如何创新思维的培养，通过学习，我认为仍然要坚持不断的学习，学无止境，创新思维的培养与创新解决问题的方法在学习中，将