幼儿园大班语言教案《小熊过桥》含反思

幼儿园大班语言教案《小熊过桥》含反思一、教学目标（一）语言目标1.同学能够听懂、说出并运用单词bridge、bear、river等基本词汇；2.同学能够听懂、说出并运用句型Canyouhelpme,please？和Watchout!这几个常用的短语；3.语音目标：同学能在老师的带领下仿照正确的语音语调。（二）认知目标1.了解小熊过桥的故事情节，进一步加强同学的察看本领；2.培育同学的合作精神，加强其团队意识；3.通过贴近生活、感性化的教学，开发同学的想象和制造力。二、教学准备1.故事书《小熊过河》2.画板、彩色粉笔、小熊、桥、河、风景等简单的道具3.一个发言机会较少的孩子4.一些小班座位序号卡片三、教学过程1.导入环节（1）老师口胡大嗓门在课堂里走来走去找小熊，让孩子们站起来帮忙找寻失踪的小熊。（2）找到小熊掌声响起同时老师将小熊放在桥的一侧，并呈现一幅画图比方河流。（3）老师和孩子们一同探讨如何让小熊过到桥的另一侧，引导同学思考并提出“用一个棍子作为木板”这一方法。（4）老师称赞孩子的想法，激励同学队伍紧密，一起完成任务。2.讲故事（1）老师边翻阅故事书边解读故事情节，并引导小伙伴察看故事情节里的图片（2）让孩子们梳理故事的脉络，明确小熊过桥的过程，核对部分延长的描述；（3）借助帮忙桥上小熊的情境点读桥的单词及句型（Canyouhelpme,please？）等关键单词与短语；并清楚重复，帮忙孩子快速把握。3.角色扮演（1）老师指定四个同学作为过河的小熊和将要帮忙小熊的三个伙伴。（2）借助前置的准备工作，老师将桌身与桥身用海绵板连接成桥，通过操作指引孩子们小熊如何沿着桥步步前行。（3）让孩子美妙的合作并演练了几遍扮演小熊的过桥情境，让他们有了更深的体验和理解。4.情境模拟（1）在同学中选择一个发言机会较少的孩子，与另一个同桌座位序号的同学相对而坐，模拟过河故事。（2）老师准备好数个座位序号卡片，让做小熊的孩子说出“Canyouhelpme,please？”向做伙伴的孩子恳求帮忙，帮忙小伙伴依次过桥，座位相对的两个孩子每过一次桥师说明句型“Watchout！”防止桥板摇摆。（3）该情境互动积极、同学参加度大，将活动的场景与认知目标高度贴合，达到了很好的教学效果。四、教学点拨1.语音语调精准同学在仿照语音语调的时候，需要先由老师朗读示范，让同学听一遍，然后再让同学跟读，然后要求整体跟读。2.孩子们可以本身操作图片，让孩子们仿照渐进的过程，学会用笔和板子模拟出河流和桥梁。3.在过桥的过程中，让孩子们有自由发挥的机会，独立思考如何让小熊过桥，并向同桌的伙伴提出恳求。五、反思本次课程以《小熊过桥》为背景，教学目标明确，教学方法活泼，形式多样，让幼儿园大班的孩子在互动中获得了多元化的实践，培育了他们分组合作的意识，同时也能够进一步提升他们的语言本领和察看本领。同时，在教学时我也发