2023年美术教案(汇总5篇)

第页共页2023年美术教案(汇总5篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。那么教案应该怎么制定才适宜呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。美术教案篇一用线条为圆面作装饰，根据圆碟不同部位安排合适宜而美观的图案。纹样的运用，以圆的特点来考虑。(一)老师——美术课本、实物投影仪、纸碟作品、电脑软件〔二〕学生——美术课本、水彩笔、纸碟课时：1课时教学过程：一、导入新课出示白色纸碟子。讲解纸碟子的外形构造。内圆〔盘底局部〕、外圆〔盘沿局部〕老师示范画碟。〔老师想为这个白色纸碟添上一些东西。〕画完后与白色碟子比拟，那种碟子好看？为什么？其实，同学们也能运用自己乖巧的双手，为这些白色纸碟添上漂亮的图案。大家想不想试一试？板书课题：为碟子添画〔线条装饰画〕二、讲授新课分小组讨论：〔1〕书上哪个碟子你最喜欢，为什么？〔2〕分组游戏：要想为碟子添好画，首先要根据圆形的'特点，考虑好内圆图案的安排。如今有一个游戏请同学们来做一做。游戏规那么:：每一组都有一张白色卡纸和一个信封。卡纸上面有圆形和椭圆形两种碟子，信封里面有七个图案，看看哪些图案合适摆放在这些碟子里。比一比，哪个小组的同学最团结，速度最快。游戏后提问：〔1〕圆形碟子里的图案放在椭圆形碟子里，好不好？为什么？〔2〕为碟子添画，完好了吗？还要为圆形和椭圆形的碟子的外圆添上花边图案。三、欣赏优秀作业。运用电脑播放图片。四、学生作业，老师辅导。接下来，同学们运用自己乖巧的双手，用水彩笔为碟子添画，注意要自己开动脑筋，不能与老师和其他同学画的一样。五、学生互评。六、课堂。今天，我们为这些白色的纸碟添上了漂亮的图案，使它们变成了一件件漂亮的工艺品。希望同学们在以后的学习生活中，创造出更多美化生活的工艺品。美术教案篇二探究学惯用刷子刷网的方法喷刷花儿作画时注意正确使用工具，用完知道归放原位体验喷刷花儿带来的乐趣人手一把小牙刷和白纸装有不同颜色颜料的大盘子喷刷花儿范画一张老师出示绘画材料，重点介绍牙刷的用法——小朋友牙刷是用来干嘛的？〔刷牙〕今天老师告诉你们一个机密。先请小朋友们把牙刷轻轻刷刷手心，什么感觉〔痒痒的〕——牙刷是什么样子的？——牙刷刷在白纸上会是什么样子的呢？小朋友来揭开小牙刷的机密，老师再白纸上示范用牙刷喷刷出花的形状。——猜一猜花是怎么画出来的，引起幼儿探究的兴趣——老师示范操作方法幼儿自由尝试操作喷刷刷花，老师来回指导，提醒幼儿注意刷面朝下,对着花刷颜料。美术教案篇三标志设计标志设计这节课属于综合课,不仅要进展标志的欣赏,还要进展标志的设计。由于学生对标志理解较少,缺乏热情,所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维,作出好的创意。所以为理解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析^p它们的独到之处,特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析^p用自己的知识最大限度的去理解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。1、引导学生通过自己搜集和欣赏各种标志,理解标志的意义特点、表现形式。2、理解标志设计的根本方法,并能独立的制作简单的标志。标志设计的表现形式及方法标志设计的创意一、导入㈠老师出示“肯德基”标志。(学生比拟熟悉,容易引起学生兴趣)提问:1、这是什么?2、看到图形想到什么?学生考虑答复。老师总结:这个图形代表了一个形象,代表了一个商品的品牌,我们通常把它叫做商标,是标志的一种。此外,我们还看到“麦当劳”、李宁牌运动服及其他的商标。㈡、提问:除我们经常看到的商标外,你还看到或搜集到什么标志?学生参看自己搜集的资料考虑答复。总结:交通标志、公益标志、企业标志-二、新授㈠、理解标志的含义及表现方法1、提问:夏镇二中学校的标志是什么?有什么含义?学生考虑答复,并解释含义。总结:夏镇二中学校的标志有一定的含义,那是不是每个标志都有一定的意义呢?2、请大家仔细观察老师搜集的标志(老师挂出标志)然后告诉我①这是什么标志?②有什么含义?③用什么样的表现手法?学生小组讨论,并答复下列问题。3、老师根据学生讨论结果板书。名称含义表现手法中国联通综合(用自己原有的知识探究标志的含义及设计者的巧妙构思,从而触发自己的创作灵感。)㈡、理解标志的特点1、让学生观察图例并提问:①为什么“麦当劳”“肯德基”用我们如今所知的形象而不在上面画鸡腿、汉堡包的形象?为什么李宁服装品牌上面不画李宁的形象而用拼音字母“l”的变形?学生考虑答复。②为什么“麦当劳”要把“m”加一变形?李宁牌要把“l”加以变形?你觉得哪一种形象好看?学生考虑答复③标志的主题和形象之间有什么联络?学生考虑答复老师根据学生的答复总结板书:标志特点:简洁、优美、有一定的含义㈢、理解标志设计的方法这样简明、直观构思巧妙的标志是怎样设计出来的?下面我们一起来做个标志。本校第六届校园艺术节设计标志。第一步:构思立意选材提问:第六届校园艺术节选取什么样的形象?学生考虑答复总结:可以根据艺术节的节目联想,可以从数字、文字方面考虑美术教案篇四1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。2、能根据客观物象的内在构造、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。3、擅长搜集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，理解社会历史、文化渊，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。：客观物象的内在构造、比例：客观物象的内在构造、比例1．老师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。3．细心考虑出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进展准备(例如：道路图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。1．出示背包，引导观察、考虑：(1)旅行使用的包应该有哪些功能、款式?(2)这些产品的构造、材质、构成、各局部的比例是怎样的?2．理解背包的构造。(1)背包的构造：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。(4)款式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。1．老师示范画背包，学生总结步骤、方法。2．小结表现方法：(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。(2)从不同角度观察背包。(3)表现背包的背带、拉链等细节。(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。1．欣赏学生作品。2．分析^p学生作品的成功和缺乏之处。(1)背包的形体画得比拟准确，构图大方。(2)线条流畅，有疏有密。(3)注意了细节描绘。(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。美术教案篇五1.学惯用手指点画苹果，尝试用不同的方法点画出大小不一的苹果。2.对不同的绘画形式感兴趣，体验点画活动的快乐。1.苹果树干图人手一份。2.黄、绿、红颜料每桌一盘、抹布、废报纸。1.设置情境，激发兴趣。〔一〕歌表演：摘苹果。师："秋天到了，果园里的果树上结了许多苹果，我们一起去果园里摘苹果吧！"引导幼儿站起来表演“苹果歌”，边唱边做动作。〔二〕老师："我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧！"随即老师把轮廓图贴在黑板上"呀，树上还有苹果吗？苹果全被我们摘光了！你们说这样好看吗？"〔不好看〕那你们来想想方法让苹果变出来吧〔鼓励幼儿帮想方法〕。老师也来想一个方法把苹果变出来！"2.老师示范讲解。〔一〕老师："我要请两个好朋友来帮助变苹果，一个是它。"随即伸出食指，问幼儿："它是谁呀？"〔食指〕，"还有一个好朋友是颜料。"出示颜料盘。"看看颜料盘里都有些什么颜色？"〔红色、黄色、绿色〕。示范讲解："如今我开场变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。""食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，苹果树上变、变、……"〔二〕老师："噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！"我们也来学一学好听的儿歌吧！"引导幼儿伸出食指念一念。〔三〕老师再次变苹果，请幼儿帮助念儿歌。你们看老师变的苹果一个是大的一个是有点小的，你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗？〔食指轻轻一点的时候是小的，食指用力点的时候是大的〕〔四〕师："老师刚刚变了一些苹果，哪个宝宝也上来变些苹果？"请一至两个幼儿示范点苹果。提醒幼儿边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他一起念好听的儿歌，发现问题并及时指出。〔苹果变的时候要分开一点，不要重叠〕〔五〕师："果园里还有许多苹果树，上面的苹果都没有了，你们愿意来帮它们变苹果吗？"3.提出作画要求。a提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。b注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右挪动。c鼓励幼儿这边变变，那边变