善于思辨学习辩证分析

善于思辨思维学习辩证分析一、针对的问题：

1.以偏概全，以特殊性否定一般性。

2.片面、绝对，主观臆断，不留余地。

问题症结：

1.缺少辨证分析。

2.不会运用“辨证的语言”。1.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香2.飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹3.祸兮福所倚，福兮祸所伏

我们先看这样几组成语，思考：这些成语体现了怎样的辩证思维呢？（讨论交流）（1）金无足赤，人无完人；尺有所长，寸有所短。（2）唇亡齿寒；一叶知秋；一荣俱荣，一损俱损。（3）此一时彼一时；三十年河东，三十年河西。（4）吃一堑，长一智；路遥知马力，日久见人心。（5）出淤泥而不染；近朱者赤，近墨者黑；名师出高徒。（6）华而不实；金玉其外，败絮其中。辩证分析运用的哲学观点写作指导

1.用发展的观点分析问题2.运用联系的观点分析问题3.运用一分为二的观点分析问题认识全面

论证周密

见解独特

立论深刻辩证思维作用如：鲁迅先生在《拿来主义》一文中阐述了对待中外文化遗产的正确态度，在此之前，他列举了几种对待文化遗产的错误态度：一是不敢继承，二是全盘否定，三是全盘接受。产生这三种错误态度的根源，就在于对中外文化遗产缺乏必要的辩证分析。正确的态度正是源自对文化遗产的辩证分析－－占有吸收其中对我们有益的（鱼翅），区别对待其中既可能有益也可能有害的（鸦片），毁弃其中有害无益的（烟枪、烟灯、姨太太）。可以说，这篇议论文正是辩证分析这一哲学方法的活生生的应用。二、怎样实现辨证分析

1.分析全面

事物都有两面性，有时只说一面，可能会引起误会，还得说说另一面。看问题要懂得全面分析，凡事要一分为二。比如说战国后期秦统一中国是大势所趋，客观上结束了四分五裂的局面，统一了文字、货币、度量衡，促进了封建政治、经济、文化、国防事业的发展，是进步的；但从被灭掉的六国看，则是一场国破家亡的灾难，屈原忧国忧民自沉汨罗，太子丹遣荆轲刺秦，又不能看作是逆潮流而动。这就是对秦灭六国事件的一分为二。秦始皇灭六国是一种雄才大略，功在千秋；灭六国之后没有及时安抚六国军民，一味实行残暴统治，焚书坑儒，横征暴敛，招致人民起来反抗，他同时又是一个千古罪人。这是对秦始皇这一历史人物的一分为二。小练习：

以“谈成才”为话题说出你的写作构想。主观条件：勤奋努力、兴趣爱好等因素。客观条件：环境、顺境、逆境、机遇、社会制度等因素。方法强调：两点论与重点论相结合2.普遍联系

“城门失火，殃及池鱼”。世界上的一切事物都处于普遍联系之中，任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着，孤立的事物是没有的。具体的联系：（1）事物的内部联系、外部联系；（2）事物内部不同方面、不同层次、不同阶段的纵横联系。比如，我们在谈及“成才”这一话题时，就要考虑影响成才的各种因素。总的来说，有主观和客观两大因素，而主观条件包括勤奋努力、兴趣爱好等方面，客观条件则包括环境、顺境、逆境、机遇、社会制度等因素。从以上条件不难看出，主观努力是成才的决定因素。

3.发展变化世界上的一切事物都在不断地运动、变化和发展，任何事物都有其发生、发展和灭亡的历史，有自己的过去、现在和将来。因此，我们要用发展的眼光看问题。在《吕氏春秋·察今》上记载了这么一个故事：楚国想偷袭宋国，先派人测量水的深度，并设立了渡河标记。水突然暴涨，楚国人不知道，仍然按照事先设立的标记渡河。结果淹死一千多人，造成丧师失利的结局。楚国人失败的原因在于：死守教条，不按已经变化的形势来处理问题。

3.发展变化注意对立面的转化

“福兮祸之所倚，祸兮福之所伏”，这是大思想家老子的辩证法。事物对立的两极，在一定条件下会向对立面转化。如：在世界反法西斯统一战线形成时期，美苏两大军事强国是站在一条阵线上的，两国紧密合作，为世界反法西斯胜利作出了重要贡献。而战后，两国由于政治信仰不同，走向了冷战与对立。

中苏本是国际共产主义阵营的同志加兄弟，六十年代中后期产生了严重对立，中美建交，形成新的政治平衡。这些都是矛盾双方相互转化的最好例证。

三、小结：

从高考作文命题的特点来看，材料作文、关系型话题作文和联合短语型命题作文往往涉及两种或两种以上的事物或对象。立意原则：正确而全面揭示关系主要辨证法：分析全面普遍联系发展变化四、高考作文题中的辨证思维运用1.一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候，而形成一片森林又需要一定的条件。如果温度适宜，树木就迅速生长起来，但形成了茂密的森林之后，大片森林的出现就会使气候变得更好。这只是自然现象，社会生活中某些现象也有类似之处，请从现实生活中选择一个有意义的话题，用上述现象作比喻，发表自己见解。题目：树木·森林·气候

——谈辨证思维观点：普遍联系的观点，量变与质变的关系。树木·森林·气候1.谈个人、集体、社会风气2.谈人才与建设的关系我们都知道,森林能改变气候,而气候又直接影响森林的形成。大片森林的出现,会使气候变得更好;气候变好了,又更有利于森林的形成。(不是照抄照搬,而是用自己的话写出,开篇便高人一筹。)它们的关系是互为条件、相互促进的关系。(概括精当。)

联想到我国的现实生活,人才与建设不正是具有这样的关系吗?(过渡自然。)首先大批人才的出现对我国的建设事业具有巨大的推动作用,而社会建设搞好了,又更有利于人才的出现。(点明了建设与人才的辩证关系。)……树木·森林·气候——谈现行的经济体制改革正当今世界上两大潮流之一是社会主义国家的改革。我国也兴起了举世瞩目的改革之风。我国的经济体制的改革已经深入到许多领域,并且取得了辉煌的成就。(先提出被喻体,开篇即与众不同。)

在我国的经济体制改革中,个别的改革者、大批的改革者和整个改革的胜利不正类似于树木、森林与气候的关系吗?(用反诘的方式使被喻体与喻体发生了有机的联系。)2.一对孪生小姑娘走进玫瑰园,不多久,其中一个小姑娘a跑来对母亲说：

"妈妈,这里是个坏地方!“

“为什么呢,我的孩子?”

“因为这里的每朵花下面都有刺。”

不一会儿,另一个小姑娘跑来对母亲说：

“妈妈,这里是个好地方!”

“为什么呢,我的孩子?”

“因为这里的每丛刺上面都有花。”

听了两个孩子的话,望着那个被刺破指头的孩子,母亲陷入了沉思。根据所提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论辨证思维观点：分析全面（一分为二）的观点，要全面地看问题的观点考生谈到的几个论点换个心情看待事物换个角度看问题必须用全面的观点和辩证的观点看问题不能因噎废食不能以偏概全

3.某班开辩论会，一方的观点是“近墨者黑”，一方的观点是“近墨者未必黑”。请你选定一方，写一篇发言稿参加辩论题目：近墨者黑/近墨者未必黑（把不选题目划去）辨证思维观点：普遍联系的观点，内因与外因的关系

（例文）近墨者黑

我们青少年又没有老一辈的经验和成熟，缺乏鉴别能力，很容易受腐蚀和影响。金钱万能、贪图享乐、利己主义等种种消极腐朽思想在不少人头脑中膨胀就是明显的例子。我们一定要端正思想，严格要求自己。近墨者黑。我们说：墨还是不近为好！记得我国古代的一位名人说过：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣;这句话的意思很明白，就是我们所说的近朱者赤，近墨者黑，我认为这句话很有道理。（例文）近墨者未必黑“近朱者赤，近墨者黑”是一句流传很久的古谚。但是，近朱者就一定赤，近墨者就一定黑吗？马克思主义教导我们，应当全面地、联系地、发展地看问题，而不能片面地、孤立地、静止地看问题。由此看来，“近朱者赤，近墨者黑”是有一定道理的，环境对人的影响不可忽视。但如果这样认为的话，那显然是把环境的影响放在了第一位，而忽视了人的主观原因，从唯物辩证法的角度来看，显然不合理。所以，我认为“近朱者未必赤，近墨者未必黑”，原因如下：

首先，环境是外因，它是事物发展的条件，而起决定性作用的应该是内因，即人的主观因素，这才是事物变化发展的根据。我们要重视内因的作用，周敦颐的名篇《爱莲说》就有语曰：“出淤泥……”，又有俗语讲“师傅领进门，修行在个人”，这些不正是自主者的画像吗？在半殖半封的中国，鲁迅非但没有因为黑暗而消沉，反而以笔为枪，向那个黑暗世界开火。他对那种“浓黑的悲凉”是深深体味过的，可谓“近墨”了，但他不但不黑，还像“出淤……”的荷花那样高洁。像这样的人物是很多的，他们可谓是“中国的脊梁”。其次，我方观点中“未必”二字就表明没有完全否定有赤、有黑的一面，即仍不忽视外因的作用。弗莱明发现了青霉素在于他抓住了机遇；法拉弟建立了电磁感……4.夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……

啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。

女儿对老树皮发出一串赞叹……

儿子对新树皮发出一串赞美……

父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样……”根据上面的材料写一篇记叙文，题目自拟。发展变化的观点，新生事物必然战胜旧事物，新老交替的规律辨证思维观点：如果是写议论文，就可以从中提炼出——5.麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的/要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨/喜鹊说苍鹰好高务远/苍鹰说麻雀寸光鼠目

（二）根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇的议论文。

辨证思维观点：普遍联系的观点，要全面地看问题，一分为二。（例文）由《鸟的评说》想到的有这样一个寓言意味隽永让人回味无穷。它讲的是一群鸟儿互相指责、批评的故事。比如在鹦鹉的眼里喜鹊是奴颜媚骨，在百灵看来鹦鹉又是人云亦云，如此等等，不一而足。也许在这些鸟儿眼中孔雀也有缺点，就是尾巴太美。我非公冶长，但听了鸟语也是“于我心有戚戚焉”。我辈人中像鸟的还算少吗？常见有的人“宽于律己，严以待人”，凡是敝帚必然自珍自夸。凡是他人必然求全责备，时而感世伤怀，时而悲天悯人，时而怨物，时而自嗟。总而言之，昂昂然天地间惟我独尊，世间万物难入他的红眼。我要奉劝这样的人：“牢骚太盛防肠断”啊，只看到别人的不足与缺憾，试问这种情绪的产生是源于世界上的不圆满还是心灵上的不完满？

上古神话中说鸿蒙之初，天不满于东西，地陷于西北。古人也说金无足赤，人无完人。我们又何必囿于成见不肯多一分包涵呢！梅尧臣有一句名诗：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”它历来为人激赏，我想除了诗本身的工巧外，还因为它包含着一个放之四海而皆准的哲理：事物各有短长。梅皋和司马相如都是才华横溢的名赋家，都曾以文章惊海内，而两个人也并非十全十美，“梅皋敏而不工，相如工而不敏”。我们怎么能因为梅皋“不工”就否认他的“敏”，或因为相如的“不敏”就看不到他的“工”呢？如果我们都能全面宽容地正确看待他人和自己，不就可以避免很多不必要的攻讦甚至械斗吗？鸟儿的互相指责正是我们的一面镜子，应该看到我辈人中虽多朽木之才，我辈人中也颇多龙凤。不要做只看到别人缺点的“放大镜”吧。要知道鸟无完鸟人也无完人……例文借鉴

“玩物丧志”这一词，在词典中的解释是：沉迷于所喜好的事物而丧失志向。

我认为其实不然，玩物不一定会丧志，相反，还有可能“得志”。

“玩物丧志”，这个词经常被家长们拿来当作教训孩子的话，老师有时也拿来告诫学生。我看，“玩物”究竟是“丧志”还是“得志”，首先要看“玩物者”的自制力和目的。其次，还要看所玩为何物，并非玩任何物都会“丧志”或者“得志”。再次，还要看“玩”的程度。

“玩物者”的玩，带着什么目的，带着什么心情去玩，对“志”的“丧”或“得”，有密切联系。大家也许都知道，美国的头号巨富，拥有资产四百多亿美元的比尔·盖茨，他是靠开发软件成功的，但殊不知，他小时却并非一个乖巧的孩子。他从小沉迷于电脑，每天不上学，却去玩电脑。到了70年代以后，电脑工业渐渐崛起了，他靠他的技术与头脑在激烈的竞争中脱颖而出，走向了成功的巅峰。

玩物有好也有坏，比如前面讲的电脑自然是好的。但一些人不懂得“玩物”会“丧志”。在《世界历史》上，我们了解到一位外国的国王——法王路易十六，他被称为“锁匠国王”，因沉迷于制造精美的锁而不理朝政，最后法国人民将他流放在一个孤岛上。而他的妻子——人称“亏空夫人”的安东尼王后，因沉迷于金钱而被人民推上了断头台。这两个例子都是因沉迷于不该沉迷的东西而“丧志”的。所以我们不能不注意自己的“玩物”的性质。

说到沉迷的程度，我们现在的年轻人，自控力较弱，容易深陷。我自己就是其中一例，我上学期沉迷于打电子游戏，自以为打电子游戏不会影响学习，但到后来越陷越深，甚至旷课去玩，期末时，我的学习成绩进了倒数几名。

所以说“玩物”必须要具备好的心理素质，要选择对象，不要过分沉迷于“玩物”，否则，何时“丧志”，自己都不知道。注意材料作文若写议论文，一定要提及材料。若写记叙文要在结尾点明题旨。六、近三年部分思辨性强的高考作文题：1.2008年各地作文题：广东卷：不要轻易说“不”江苏卷：好奇心湖北卷：举手投足之间

2.2007年各地作文四川题：一步与一生

宁夏高考作文题：机遇与坚持不懈的精神

浙江题：行走在消逝中

3.2006各地作文：重庆题：“走与停”浙江作文题目：生有所息生无所息一、藏与露

“藏与露”是一个关系型话题，它们之间相克相生、相反相成，是对立统一的。立意时可以偏重“藏”，也可偏重“露”，但一定要揭示出两者的辩证关系。话题解读：自问自答打开思维：“藏”是“躲藏、隐藏”、“收存”；“露”是“显露、表现”。藏，表现出含蓄和内在的力量；露，表现出劲健和刚强之美。

1.藏是什么？露是什么？（“是什么”的角度）自问自答打开思维：

高贵的品质常常隐藏于平凡小事中；（主张“藏”）

才能只有显露出来方能显其功用；（主张“露”）

竞争需要显露才能。（主张“露”）2.为什么藏？为什么露？（“为什么”的角度）

也藏也露彰显人生智慧。

“藏”是一种态度，“露”是一种深度，“藏”是为了更好地“露”。藏与露应适可而止……3.如何藏?如何露?如何处理“藏与露”的关系?(从两者关系处理角度打开思维)1.深藏不露是一种谋略，忍辱负重，随机应变，不让对手识破其图谋，以避开敌人的锋芒，积蓄力量，是为韬晦之计。反之，有些人心气浮躁，张扬招摇，这种人露得快，也消失得快。

“藏与露”立意：

——歌颂那些幕后的英雄默默奉献的精神和重“实”轻“名”的品质。他们埋头苦干，不事张扬，不为名利所累，而终有所成，如石破天惊，把埋在地下的硕果献给世人。这是藏和露最完美的统一。2.著名作家海明威形象地把自己的写作比做海上漂浮的冰山，用文字表达出来的只是海面上露出的八分之一,而八分之七是藏在海面以下的。许地山的《落花生》有一段话：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

5.藏要有深度，露要不轻浮。

4.高调做事，倾尽智慧；低调做人，不恃才傲物。3.藏是一种睿智，如韬光养晦；露是一种策略，如宝剑出鞘。该隐藏时绝不班门弄斧，张扬卖弄；该显露才华时，应尽情挥洒，绝不无原则地自谦或没有自尊地隐忍。二、“快与慢”

“快与慢”这个话题很宽泛，快——可写快速发展给人带来的种种好处，也可以写快节奏的生活给人带来的方方面面的心理压力；慢——可写“一步一个脚印，踏踏实实的学习，稳稳当当的工作”的沉稳，也可写“水流心不竞，云在俱意迟”的从容。但，“快与慢”是关系型的话题，一定要围绕其关系展开，全面分析：快的优劣，慢的好坏，以及何时应该快，何时应该慢，什么情况下快，什么情况下慢等等。

立意示例：1.追求快没有错，关键是要以不急不躁、不急功近利的“慢”的心态把持自己，一步一步扎实地“快”，这样才能做到又快又好。2.快在于迅雷不及掩耳，速战速决，短时间内几招便置敌于死地。痛快淋漓，不着痕迹；慢则在于控制大局，避其锋芒，冷静观察对手的弱点与不足，从而抓住战机克敌制胜。5.快和慢，是两种速度、两种节奏，它们并不冲突。我们当然得有效率地办好事情，正如搭乘地铁的速度；我们有时也应该骑骑脚踏车，慢慢看周围的风景，才不会迷失在速度的快感里。3.那种拥有天生的“快”的禀赋的人毕竟不多见，绝大多数还是靠后天训练、不断摸索，是辛勤耕耘、反复磨练的结果，是“慢”的结果。4.生活不仅需要鼠标轻点、车轮飞驰的方便快捷，也需要等信与看信时的无限韵味、“星垂平野阔”的古典意境。6.快使人活泼、反映敏捷、做事迅速，不拖泥带水，但往往还会使人毛躁、粗心，失误连连。慢使人沉稳、细心，做事有条不紊，但会使人死板、拖拉，错失时机。所以我们应该懂得控制节奏，该慢的时候就要慢，该快时一定要快，这样才能在人生中游刃有余，获取更多的成功。三、走与停立意示例：1.过程是必然，而成功是非必然的，付出了努力，但不一定会成功。在这时，我们就应当“停”下来，别怨天尤人，该静吾神，安吾心，认真思考自己的缺失之处。当走则走，当停则停。走是奋斗不止的过程，而停是一种历经大风大浪后的心境。走是停的前提，而停是走累了时的慰藉。2.人生并不一定要走到最辉煌的顶峰，关键是要享受走的过程。3.“走”是为了前进，