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文档简介

1.1声音的产生与传播科学八年级下册精彩的水鼓表演感受声音声音的产生可能与有关物体振动猜想

利用你身边的橡皮筋、直尺和装有水的可乐瓶,你能有多少种方法制造声音，比一比哪一组的方法多？

当你听见声音的时候有什么现象，与声音消失时候现象有什么不同？思考活动1：体会声音真空中声音不能传播。问题：真空中能传播声音吗？真空中不能传播声音。探究声音假设：结论：设计实验实验

分组讨论，试举生活中的实例或以小实验来证明声音可以在液体和固体中传播。活动2探究声音

听“一”字探究声音活动3返回

1.两个同学为一组。一位同学用笔在纸上写“一”字（纸需贴着课桌），另一位同学坐正听，是否能够听见写字声音？

2.重复写“一”字，原来坐正的同学将耳朵贴在桌子上（同一张桌子），同时捂上另一只耳朵，是否还能听见写字声？边做边想根据以上的现象，你能得出什么结论？②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声③“风声雨声读书声，声声入耳”④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。

下列的实验和实例，体现出哪些有关声音的科学知识？

①在鼓面上放些纸屑，敲鼓时观察到纸屑在跳动同时听见了鼓声。声音产生的原因是物体振动。声音不能在真空中传播。气体、液体、固体都可以作为声源，空气能传播声音。振动停止，发声停止。思考声音1994年，天文学家观察到苏梅尔——列维彗星裂成二十多块大的碎片，撞击木星，产生巨大的爆炸。但是地球上的人们却没有听到一丝声响。以下猜想最符合科学性的是：（ ）A、这种爆炸本身不会发出声音；B、这种爆炸发出的声音太小；C、爆炸声传到地球后，没有引起人们的注意；D、木星与地球之间存在很长的真空带，没有传声介质D二、声音的传播2.声音可以在、、中传播。1.声音的传播介质，真空中传播声音。一、声音的产生1.声音产生的原因：2.声源：振动停止，发声停止气体、固体、液体都可以作为声源课堂小结正在发声的物体物体振动气体固体液体需要

不能德国最伟大的音乐家----贝多芬

贝多芬音乐道路非常坎坷，晚年失聪.他从1796年26岁时开始便已感到听觉日渐衰弱，但直到1801年，当他确信自己的耳疾无法医治时，才把这件事情告诉给他的朋友。但是，他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望--苦难变成了他的创作力量的源泉。在失去听觉的日子里，伟大的音乐家贝多芬就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声。在这样一个精神危机发展到顶峰的时候，贝多芬以坚强的意志克服了重重困难他开始创作他的乐观主义的《英雄交响曲》。我们应该向贝多芬学习，不断克服学习上的困难，攀登科学的高峰。从贝多芬的事迹中，我们还有什么启发呢？

如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其他途径将振动传递给听觉神经，人也能够感知声音。老师希望你们学有所成，将来有志于这方面

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