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文档简介
健忘的教授说教材健忘忘了学生忘了儿子忘了车子不健忘没有课本，没有教案，他就像一台电脑。说目标教学目标
1.学会10个生字，着重指导带“尹”部首的三个字（健、伊、妻）的书写。
2.通过“忘了学生”“忘了儿子”“忘了车子”三个事例了解教授的健忘，通过文章第5自然段的重点词句了解教授的治学严谨，知识广博。
3.了解细节描写，在文章中所起的作用。
4.根据课文内容准确理解教授眼里的中国，使学生也能崇拜和尊敬我们的祖国。教学重点：引导学生正确理解文中刻画了一个怎样的伊里奇教授。教学难点：
1.理解教授的惊人的记忆力及教育学生热爱祖国。
2.教育学生懂得成功与专注的关系。“噢，新来了一个外国学生！你好，欢迎你来听我的课。你叫什么名字？哪个国家的？”“噢，又来了一个外国学生！你好，你叫什么名字？哪个国家的？”“坐在最后一排的哪个中国学生怎么没来？”“噢，新来了一个外国学生！你好，欢迎你来听我的课。你叫什么名字？哪个国家的？”“噢，又来了一个外国学生！你好，你叫什么名字？哪个国家的？”“坐在最后一排的哪个中国学生怎么没来？”
没有课本，没有教案。他就像一台电脑，所有内容都很有条理地从他的口中准确地“输出”。更令我吃惊的是，讲课时所涉及的引语，他竟能说出它们出自某书、某版本以及出版年月，甚至页数。第一课我就被这位教授征服了。
没有课本，没有教案。他就像一台电脑，所有内容都很有条理地从他的口中准确地“输出”。更令我吃惊的是，讲课时所涉及的引语，他竟能说出它们出自某书、某版本以及出版年月，甚至页数。第一课我就被这位教授征服了。
没有课本，没有教案。他就像一台电脑，所有内容都很有条理地从他的口中准确地“输出”。更令我吃惊的是，讲课时所涉及的引语，他竟能说出它们出自某书、某版本以及出版年月，甚至页数。第一课我就被这位教授征服了。
多少个清晨，大多数人还沉浸在睡梦中，伊里奇教授已开始捧书苦读，忘记了（）；
多少个夜晚，大多数人已进入了梦乡，伊里奇教授还在灯下伏案苦读，忘记了（）；
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