习作生活万花筒

一、创设情境，明确习作范围这节课老师要和大家一起玩个游戏，游戏的名字叫——转转生活万花筒。生活万花筒万花筒里会有怎样的精彩呢?请同学们和我一起分享。选择印象最深、最感兴趣的一张照片,讲讲照片背后的故事，要把经过讲清楚。小组成员可以对自己感兴趣的地方提问。你觉得谁的经过讲得最好，说说理由。二、审题指导，确定习作内容审题1.读一读课本,说说本次习作的具体要求有哪些。请在课本上勾画习作要求。全班交流指导2.你认为这次习作中应该注意什么?选一件印象深刻的事,按一定顺序把事情写清楚。可以参考课本中的题目,也可以自拟题目。写之前,仔细想想这件事的起因、经过和结果。三、学习例文，详解写法品读《我家的杏熟了》1.请同学们自由朗读《我家的杏熟了》，说一说文章先写什么，再写什么，文章是按什么顺序写的。我家的杏熟了我家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。从我家门前路过的人，总要望望那棵杏树，羡慕地说道:“嗬，好杏啊!”杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。有一回，我依偎在奶奶的怀里问她:“奶奶，咱们家树上的杏有多少个?”“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。”我仰着头数起来,“一、二、三……”数啊，数啊，数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏多。先简单介绍了“我"家的杏树(杏好、杏多)。这一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭，忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。和他一起来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。我没好气地说:“看我奶奶怎么收拾你们!”奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说:“你们先别走。”详细描写了小伙伴们嘴馋，偷偷摘杏从树上摔下来的事情。这是故事的起因。过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说:“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢!”作者描写了奶奶打杏和给“我们”分杏的事情。这是故事的经过和结局。听了奶奶的话，我点了点头。从那以后，我每年都照着奶奶的嘱咐，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃，也送给邻居叔叔婶子们尝鲜。结尾交代了奶奶“分杏”这件事对“我”的影响。小组讨论：作者是怎么样把奶奶“分杏”这件事写清楚的？找出你印象最深刻的句子，小组内交流心得体会。(1)按照事情发展的顺序进行写作。(2)要写清楚事情的起因、经过、结果。(3)文中重点的内容要进行细致的描写。(4)注意体现人物的品质和故事的主题。写一件事一般按照事情发展的顺序来写，要把时间、地点、人物,以及这件事情的起因、经过、结果写清楚。特别是这件事情的经过，这是习作的重点。品读《小木船》2.请同学们自由朗读《小木船》,说说文章重点写了一件什么事,以及文章的特点。第1自然段告诉读者：事情是围绕“小木船”来写的。第2自然段简单介绍陈明和“我”是好朋友。有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说:“我不是故意的。”他生气地说:“谁叫你不小心，非赔不可!”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。从“我”的动作、语言、心理和陈明的动作、语言、神态中可体会作者把事情写的很清楚。转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说:“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧!”说着，他把小木船塞到我手里。想想那天发生的事，本来是我的错，望着他那双热情的眼睛，我一句话也说不出来，只是紧紧地握住他的手。从“我”的动作、语言、心理和陈明的动作、语言、神态中可知，作者把“我”和陈明和好的过程写得很具体生动。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。首尾呼应

小组讨论：作者是怎么样把友谊破裂的过程写清楚的？(1)可以按照一定的顺序进行写作。(2)可以围绕一件事物来展开故事情节。(3)要根据情节的需要安排故事的详略。要把一件事情的经过写清楚、写具体,就要把人物的表现写出来，如语言、动作、神态等，即人物当时是怎么说的，怎么做的，表情怎么样。把人物的具体表现写清楚了,这件事情的经过也就生动了。四、指导思路，动笔成文巧修改请同学们仔细看表格，思考，尝试选定事件，写清这件事的起因、经过、结果。事情印象深刻程度最多5颗星✭事情的起因事情的经过事情的结果例:教室里的掌声现在我们根据表格内容动笔吧。小组内互读互改，提出修改建议：评议要点:(1)有没有按一定的顺序写事?(2)有没有把时间、地点、人物、起因、经过、结果交代清楚?(3)有没有把事情中的重要内容写清楚。(4)说说习作中的亮点。把修改后的习作读给大家听