少年成长 单元作业设计

九年级语⽂单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称语⽂九年级第⼀学期⼈教社统编教材少年成⻓单元组织⽅式课时信息序号课时名称对应教材内容1单元导读2345学习缩写6⾛进⼩说天地识字与写字：能熟练地使⽤字典、词典独⽴识字，会⽤多种检字⽅法。度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。阅读：在通读课⽂的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重益启示。写作：能从⽂章中提取主要信息，进⾏缩写；能根据⽂章的内在联系和能与他⼈交流写作⼼得，互相评改作⽂，以分享感受，沟通⻅解。综合性学习：能提出学习和⽣活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究析问题，独⽴或合作写出简单的研究报告。“学习缩写”，通过缩写练习，培养同学们整体把握原⽂主旨，结构脉络的能⼒，欣赏⼩说的基本⽅法，增强艺术鉴赏能⼒。较⻓，情节较复杂，对学⽣理解⽂章提出了较⾼的要求。三、单元学习与作业⽬标1.知识与能⼒：识记、理解、掌握本单元丰富的⽣字词；了解⽂章的写作背提⾼写作能⼒。解，获得⾃我成⻓的教益。体知识。2.抓住重点语句体会⼈物形象，抓住要点复述⼩说情节。3.训练缩写，了解“简”的表达⽅式及表达效果，提⾼概括和表达能⼒。4.发挥想象能⼒，进⾏故事改编，寻找⼩说素材，⼤胆尝试进⾏⾃⼰的⽂学创作。四、单元作业设计思路学⽣都能得到发展提升。具体设计思路考虑如下：分钟为标准设计不同的梯度。有“知识夯实基础的同时，加强语⾔鉴赏能⼒训练，拓展课外阅读，提⾼写作能⼒。第⼀课时⾛进⼩说，开启成⻓之旅作业1.知识积累基础练作业内容：字词学习是我们语⽂学习⼀以贯之的任务。请你查找、整理本单元个陌字词学习单制作⼈：序号⽣字词读⾳释义易混淆的字词123456789请同学们先把图中信息补充完整。鲁迅原名周樟寿鲁迅原名周樟寿后改（，（家（浙江绍兴⼈著名⽂学⺠主战⼠（）运动的重要参与者中国现代⽂学的奠基⼈。鲁迅 代表作名⼈评价》⼩说集： 《 》》回忆性散⽂集： 《 》》》（ 动以后的中国社会思想⽂化发展具有重⼤影响，蜚声世界⽂坛，尤其在韩国、⽇本思想⽂化领域有极其重要的地位和占最⼤领⼟的作家”。世纪后半叶法国批判现实主义作家，更是法国⽂学史上短9世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家与俄 和美国 并称为世界三⼤短篇⼩说巨匠。简介莫泊桑《 《 《 作品介绍（写出代表作，并在横线上简单介绍其作品）（4）曹⽂轩是当代作家、⼉童⽂学家。关于曹⽂轩，你知道他的哪些故事及作品呢？与同学分享⼀下。(交流分享作业)2分钟3.评价设计：采⽤教师评价形式进⾏。评价指标⽔平优秀良好合格书写规范读⾳拼写准确词语释义⽆误混淆词语判断准确评价指标⽔平优秀良好合格⼈物简介概括准确个⼈作品书写正确作品影响概括语句通顺鲁迅的⽣平概括全⾯准确，标点符号使⽤正确，能反映鲁迅的重要⼈⽣历程。总体评价结果： 评价指标⽔平优秀良好合格概括作者⽣平准确全⾯内容精炼，语⾔表达流畅、清晰总体评价结果： 评价指标⽔平优秀良好合格能准确说出与曹⽂轩有关的故事语⾔表达流畅、清晰交流状态⾃然得体，声⾳洪亮总体评价结果： 字义。（1）意在让学⽣⾃主全⾯地了解名家名作，掌握常⻅的⽂学常识。其中的填空表达能⼒。（2）意在让学⽣⾃主全⾯地了解名家名作，掌握常⻅的⽂学常识。其中的⽣的语⾔表达能⼒和读书积累情况。（3）意在让学⽣⾃主全⾯地了解当代⼉童⽂学家，打好深⼊理解的基础，会借⼒。作业2.综合能⼒提⾼练少年闰⼟中年闰⼟外貌语⾔动作神态总结评价菲利普夫妇眼中的于勒若瑟夫眼中的于勒前阶段的杜⼩康后阶段的杜⼩康分钟3.评价设计：采⽤学⽣与教师评价相结合的形式进⾏。评价指标⽔平优秀良好合格⽤词准确，概括精炼对⽂章主旨把握到位总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：“对⽐”是贯串于本单元三篇⼩说中的重要因素，通过对不同时期⼩说主要⼈物形象的分析，帮助学⽣更好的把握⽂章主题。作业3迁移拓展素养练庆节⽬名单。3.评价设计：教师评价与学⽣互评相结合评价指标⽔平优秀良好合格内容符合⼈物身份，符合情境，体现⼈物性格完成剧本要求并由⾃创环节分⼯明确，全员参与总体评价结果： 通过参与表演加深对⼩说故事情节、⼈物性格的理解。第2课时重返故⼟，感悟故乡之变作业1.知识积累基础练天⽓阴晦（ ），举⽬所⻅，呈现的是⼀派xiāosuǒ( )、破败、沦落的是物是⼈⾮，两⼈之间已经产⽣了深深的gémó。“现在”与“过去”的强烈对⽐寄寓着作者对旧中国及⼈⺠命运的⽆限关切和深沉思索。123（ ）1234⽪了。4

他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛⽯像⼀般。明喻暗喻明喻借喻明喻借喻明喻暗喻借喻D.暗喻借代明喻明喻分钟3.评价设计：采⽤教师评价形式进⾏。评价指标⽔平优秀良好合格字⾳、字形书写正确能根据对⽐喻修辞的了解选择正确答案总体评价结果： 其中选择题旨在考查学⽣对⽐喻这⼀修辞⼿法的掌握程度。作业2.综合能⼒提⾼练1.作业内容：（课后作业）判断下列各句所使⽤的描写⽅法。a.有⼀双红活圆实的⼿。 （ ）b.）c.阿呀，⽼太太真是……这成什么规矩。那时是孩⼦，不懂事……（ ）d.他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。（ ）e.我想到希望，忽然害怕起来了。 （ ）分钟3.评价设计：采⽤教师评价形式进⾏。评价指标⽔平优秀良好合格书写整洁美观描写⽅法判断正确总体评价结果： 描写⽅法，便于今后在⾃⼰的写作训练中熟练运⽤。作业3迁移拓展素养练家乡设计⼀张名⽚。名胜古迹名胜古迹秀丽⻛光地理位置⼟特名产名⼈故⾥典型建筑家乡的名⽚天评价设计：采⽤学⽣互评的⽅式，课堂上集中展示评价指标⽔平优秀良好合格学⽣能积极分享交流语⾔表达流畅、清晰设计的名⽚体现家乡的特⾊总体评价结果： 乡、以家乡为荣的思想感情。第三课时穷富变化，透视复杂⼈性作业1.知识积累基础练对于叔叔回国这桩 上千种计划。可是⽗亲的希望却 （随着时间的推移⽽不断增⻓）。个⾐服褴褛的年⽼⽔⼿⾛去。分钟3.评价设计：采⽤教师评价形式进⾏。评价指标⽔平优秀良好合格书写整洁，⽆错别字成语判断正确总体评价结果： 积累重点成语。作业2.综合能⼒提⾼练 分钟3.评价设计：采⽤学⽣互评的⽅式，课堂上集中展示评价指标⽔平优秀良好合格能⽤⽂字概括相关情节能根据对联格式完成补写总体评价结果： 关的专业知识，考查学⽣的总结概括能⼒。作业3迁移拓展素养练1.作业内容(课后作业）故事新编个字来完成。分钟评价指标⽔平优秀良好合格对⽂章内容理解准确、深⼊、到位能够⽂从字顺地表达总体评价结果： 炼学⽣写作能⼒。第四课时认识孤独，思索成⻓之路作业1.知识积累基础练) ) )（2）将“忽然”“居然”“茫然”“突然”“显然”填写在横线上。⼀落千丈，跌落到了另⼀番境地⾥。地对前⽅感到 和恐惧，从⽽也会打消离开油麻地的主意。③当杜⼩康回头⼀看，已经不⻅油麻地时，他 对⽗亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”也是有所慌张的。2.时间要求:5分钟评价指标⽔平优秀良好合格注⾳正确⽆误书写符合语⽂注⾳格式总体评价结果： 评价指标⽔平优秀良好合格词语填写正确⽆误书写整洁、美观理解词语的正确释义总体评价结果： 能⼒。作业2.综合能⼒提⾼练5班举⾏主题班会，班主任⽼师给同学们分享了⼏句有关成⻓的名⾔，请你分析，它们分别是从哪⼏个⽅⾯来解读成⻓的。书⼭有路勤为径，学海⽆涯苦作⾈。——韩愈孔⼦分钟3.评价设计：采⽤教师评价形式进⾏。评价指标⽔平优秀良好合格书写整洁美观总结归纳准确总体评价结果： 成⻓的意义。作业3迁移拓展素养练合作探究下⾯这⾸词，体会词⼈的孤独⼼境。⼘算⼦·⻩州定慧院寓居作[宋]苏轼惊起却回头，有恨⽆⼈省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。挑遍了寒枝也不肯栖息，⽢愿在沙洲忍受寂寞凄冷。分钟3.评价设计：教师评价与学⽣互评相结合评价指标⽔平优秀良好合格了解作者⽣平及词作的写作背景语⾔表达流畅对词⼈⼼境的概括具体、准确总体评价结果： 与鉴赏能⼒。第五课时删繁就简，体会简洁之美作业1.知识积累基础练缩句练习戴着红领⼱的⼩姑娘⼀⽚⼀⽚地捡起地上的碎纸。 爸爸⼜转过脸来叮嘱我说：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在⼩学的最后⼀天了,可不能迟到!” 分钟评价指标⽔平优秀良好合格中⼼明确，保留主要内容语⾔流畅简明扼要总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：通过缩句练习，让学⽣明确缩写这⼀概念，进⽽提⾼把握⽂章要点和思路的能⼒，还能培养概括、综合能⼒。作业2.综合能⼒提⾼练字左右。分钟3.评价设计：教师评价与学⽣⾃评结合评价指标⾃我评价教师评价优秀良好合格优秀良好合格抓住主要⼈物和主要情节概括准确，线索清晰，结构完整语⾔简明扼要，流畅通顺总体评价结果： 骤和⽅法。作业3迁移拓展素养练喜欢的⼀本书，请写⼀篇不少于字的作⽂。3.评价设计：教师评价与学⽣⾃评结合评价指标⾃我评价教师评价优秀良好合格优秀良好合格包含图书的基本信息，简要说明书的基本情况，如书名、作者、出版社、出版年⽉等⽂章主体部分呈现这本书的主要内容拟写详细的缩写提纲对本书的评价和推荐它的理由总体评价结果： 课堂⾛向⽣活，学以致⽤的积极引导。悬念1七位贩枣客是悬念悬念1七位贩枣客是悬念2他们如何下丢失⽣⾠纲智取⽣⾠纲第六课时跨越时空，驰骋⽂学想象作业1.知识积累基础练组成员的建议，进⾏调整，讲好故事。杨志押送⽣⾠纲 天杨志押送⽣⾠纲天热歇凉买酒喝七位好七位好汉扮作贩枣客天热歇凉买酒下药分钟3.评价设计：教师评价与学⽣⾃评结合评价指标⾃我评价教师评价优秀良好合格优秀良好合格联系书中细节情节完整，⼊情⼊理表达流畅，声⾳抑扬顿挫，富有感染⼒，表情丰富总体评价结果： 事，旨在培养学⽣的思维和⼝语表达能⼒。作业2.综合能⼒提⾼练1.作业内容：⼩说⼈物⼤家谈建⽴档案，设计⼩说辞典档案卡、⼩说⼈物形象档案卡，运⽤多种形式进⾏“⼩说⼈物⼤家猜”活动。示例：⼈物性格⼈物性格鲁智深 出处 元末明初作家施耐庵⽔浒传》⼩说⼈物卡⽚外貌特征 ⾯阔⽿⼤⿐直⼝⽅慷慨⼤⽅嫉恶如仇豪爽直率，粗中有细典型事件 拳打镇关⻄倒拔垂杨柳⼤闹野猪林单打⼆⻰⼭最终命运 于六和寺坐化分钟3.评价设计：教师评价与学⽣互评结合评价指标学⽣评价教师评价优秀良好合格优秀良好合格摘抄和概括的信息准确、简洁掌握⼩说的主题思想、内容情节、⼈物形象、艺术特⾊能进⾏恰当点评书写⼯整、卡⾯整洁总体评价结果： 括的能⼒，采⽤⼩组讨论模式，让学⽣能够团结协作、学会合作共赢。作业3迁移拓展素养练下⼏个板块：的铁⾎豪情。⽤⼩说的笔法创作⼀篇字左右的⼩⼩说，发表在⼿抄报上。3天内完成，视具体情况⽽定3.评价设计：教师评价与学⽣⾃评、互评结合评价指标学⽣评价⼩组评价教师评价优良合优良合优良合秀好格秀好格秀好格版⾯图⽂并茂⼯整切合主题，设计新颖总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：综合性学习意在培养学⽣学习语⽂的能⼒。安排学正的课堂主⼈。六、单元质量检测作业分钟⼀、语⽂知识积累与运⽤，处江湖之远则忧其君。，⽉是故乡明。。准备。)是( )⽽成。仔细观察后，完成后⾯的题⽬。填字⺟)总与“三”结缘，请写出他与“三”相关的两个故事： 。最怕困难，每遇困难，他就对B说：“你回你的⽔帘洞，我回我的 的性格特点是： 。)( ))个反抗压迫、⽀持正义的战⼠。欢冒险、渴望⾃由的航海家。阅读下⽂，回答问题。⼀）与⽩⻢在⼀起的夏天美]威廉·萨洛扬兰姆。”⼀个声⾳在窗外轻轻叫唤道。是在做梦。我的堂兄穆拉德正骑在⼀匹漂亮的⽩⻢上。我把头伸出窗外，揉揉眼睛。“你没看错，”穆拉德说道，“是⼀匹⻢。如果你想骑的话，就快点出来。”前的事实。偷来的。然⽽，我对⻢太痴迷了。在我看来，偷⼀匹⻢来骑跟偷别的东⻄(⽐如偷钱)似乎是不⼀样的，也许这根本不算偷。⻢背上。是爽极了。都⼤汗淋漓。太阳就要升起来了。“我们得回去了。要不⼤家都起床了，我们的秘密就藏不住了。”穆拉德说道。“我们把它藏在哪⾥？”我问道。些燕⻨和⼲草。那天下午，我正在穆拉德家玩⼀个叫约翰·拜伦的农⺠来穆拉德家做客。约·拜伦的家在另外⼀个村庄，离我们部落有⼗英⾥远“我丢失了⼀匹⼀个⽉了也还没⻅它回来。这匹⻢可花了我0美元啊！”约翰·拜伦对穆拉德的⽗亲说。他们接下来说了什么，我不知道。我已经跑出去找穆拉德了。穆拉德正在⼀棵桃树下救治⼀只受伤的⼩⻦。“你居然已经私藏了那匹⻢⼀个⽉！”我盯着他说道。穆拉德没有看我，只是专⼼地给⼩⻦受伤的翅膀涂药。答我。“那你打算什么时候把⻢还回去？”着翅膀，⼏乎要掉下来，但最终，它还是⻜⾛了。多么快乐的⽇⼦啊！可是这⼀天还是来临那天早我们在牵⻢回去的路上碰到了正赶往镇上的约翰·拜伦他盯着⽩⻢问道：请问，你这匹⻢叫什么名字？”⼩⼼肝”穆拉德答道。我可以看看它吗？”约翰·拜伦问。当然可以”穆拉德说道。在仔细查看了⼏分钟约拜伦说道如果你们部落不是享有诚实的美誉我⼏乎就认为这匹⻢就是我丢失的那匹⻢嗯也许它跟我的⻢是双胞胎”说完，他转身就离开了。我看着穆拉德穆拉德没有说话，只是平静地把⻢牵回了旧⾕仓。三天后，约翰·拜伦⼜来到了穆拉德家。我的⻢回来了！⽽且，它⽐以前更强壮了！”他⾼兴地说道。有删改).请从穆拉德的⻆度围⽩⻢”将⼩说的主要情节补充完整。 什么？5．⼩说开头部分说“穆拉德是所有同龄⼈中⾏为最为疯狂的⼀个”，请联系全⽂概括作者这样说的理由。(答出三点即可))A．肯定了⼈们应该坚持以诚实为荣，是⾮分明的原则。B．⿎励解放孩⼦天性，让孩⼦率性⾃由成⻓的做法。C．倡导⼤⼈们⽤约翰·拜伦的⽅式纠正孩⼦的错误。D．教育孩⼦不能因为⾃⼰的兴趣和爱好⽽丢弃诚实的美德。要求字数在字左右。(⼆)⼀⽩。湖上影⼦，惟⻓堤⼀痕，湖⼼亭⼀点，与余⾈⼀芥，⾈中⼈两三粒⽽已。焉得更有此⼈！”拉余同饮。余强饮三⼤⽩⽽别。问其姓⽒，是⾦陵⼈，客此。8．解释下⾯句中加点的词。 9．将下列句⼦翻译成现代汉语。⼤雪三⽇，湖中⼈⻦声俱绝。10.“痴”与第①段哪句话相呼应？写出了作者的什么⼼情？”为题⽬，写⼀篇作⽂。提示：横线上可以填“战胜了⾃⼰”“聆听⽼师(⽗⺟)的教诲”“学会了独⽴(⾃信)”等词语。现可能泄露考⽣信息的地名、校名、⼈名等。参考答案⼀、语⽂知识积累与运⽤（1）居庙堂之⾼则忧其⺠（3）⻓⻛破浪会有时，直挂云帆济沧海D ②约“我”骑⻢ 约我骑⻢、拒不还⻢、归还⽩⻢。4.（1）因为黎明前堂兄骑在漂亮的⽩⻢上，让“我”觉得意外(惊讶)，不相信眼前所看到的情景。从哪⾥来的。上下⽂内容去分析判断。结合后⽂内容来看，“我们很穷，我们整个部落都处于贫困之中。每个家庭的钱都只能勉强维持⼀⽇三餐的⻝物”，所以①处的“⽆法相信”是因为黎明前堂兄骑在漂亮的⽩⻢上，让我觉得意外，不相信眼所看到的情景。再结合句⼦，“我们很诚实。我们因为我们的诚实⽽闻名。我们不会利⽤任①穆拉德对⻢的痴迷到了狂热的程度，竟然不顾部落诚实的美誉，⻓时间私来穆拉德家做客时，穆拉德得知⻢主⼈在寻⻢，仍然不还⻢。④穆拉德和“我”在出三点即可）到约翰•拜伦，还是不承认私藏了约翰•拜伦的⻢，“疯狂