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文档简介

教学七年级（下）道法教学设计第一单元第一课主备人：贾淇淇审核人：马骥课题成长的不仅仅是身体课时第2课时课型新授课总2课时授课人教师设计思路教学目标：1.发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。2.学会独立思考，运用批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力。3.知道独立思考和批判性思维的表现。教学重点：对独立的理解；判断思维的培养；培养批判精神。教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造。教学方法：小组讨论、情景教学课前自学设计意图自学活动：阅读课本p6——p13的正文内容，完成自主探究二的表格。自学质疑：如：我的困难（或问题）是：。课上研学聚焦问题明确独立思考、批判思维、创造力的内涵。研究分享合作探究一说文解字阅读课本p8“运用你的经验”，发挥你的想象力，畅想“young”（青春）。自主探究二阅读课本p6——p13的正文内容，完成下列表格青春期思想的变化内涵/表现生活实例自主探究三道德与法治老师要求以“青春时光”为题制作一期黑板报，向阳组同学集思广益，现在还缺少一个板报标题，大家迟迟拿不定标题：小俊：我们板报标题标题名称应该选择什么？大家可以集思广益。小童：我知道有几个组分别起名叫青春向前冲、七彩青春都很好，老师的认可度也很高，我们可以参考一下呀。小果：你真庸俗！一点个性都没有,就和你的人一样。板报名字只有起的够特别才能彰显个性！“”这个名字多酷啊！都听我的！小程：你的名字是足够独特了。但是本身没有特别丰富的内涵，和我们组成员讨论的板报风格风貌完全不同。独立思考不等于特立独行吧。小俊:你们说的都有道理，那我们到底应该怎么起名字呢？结合上下文，和小组成员讨论小果可能会提出什么样的名称？你们认可小果在讨论中的做法吗？回顾讨论过程，你们小组成员间是否产生了矛盾？为什么会产生这样的矛盾？你们小组成员的意见分歧最终得到解决了吗？是如何达成意见一致的？结合自学检测的相关内容，说说讨论过程中哪些地方你们做的不错？哪些地方还有待进步教师点评：在这个小组分享的过程中，就是独立思考、批判精神、创造潜力的运用。四、深度构建1.晓楠同学制作了下边的思维导图,你认为①②处应该填入的是（）A.不同意见、承认B.不同见解、名人C.不赞同的决定、传统D.不合理的事情、权威2.青春的创造是多姿多彩的,下列同学的表现属于创造的是（)①我没什么特长,不过我有很多捉弄人的“鬼点子”②我爱幻想,能把想象到的都画出来③数学课上,我总能想出一些新的或简洁的解题方法④在学校艺术节上,我自己编排了舞蹈节目《青春的节拍》A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④课后拓学巩固知识青春期的思维变化有哪些？批判精神的作用是什么？如何开发创造潜力？拓展提升在

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