美术特色活动方案八篇

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美术特色活动方案〔通用〕【篇一】

学习目标：

1、通过观测分析了解贵州傩戏面具、藏戏面具、非洲面具的特点学习面具的文化，感受它的艺术魅力。

2、通过绘画法来提高同学的造型技能和合作技能。

3、学习"油水分别'这一新技法中，体会美术学习的乐趣。

重点：

面具文化的认识和学会用油水分别法来表现面具。

难点：

同学对面具特点和风格的表现。

教具：

演示纸张，课件

学具：

油画棒、油墨、拍刷、碟子、胶棒。

教法：

情境教学法、直观演示法、自主探究法

学法：

小组合作法、实践体验法

学习过程：

组织教学：

稳定纪律，检查用具。

一、观赏激趣，导入新课〔3分钟〕

〔出示图片〕同学们，你们知道这些人戴的是什么吗？

生：面具。

生活中我们常常见到面具，你喜爱面具吗？

你都在什么场合见过哪些面具？

今日老师带领同学们一起来深入讨论面具。〔板书课题：面具〕

二、参观展厅，加以分析〔5分钟〕

老师请来了一位小向导明明博士，带领大家去参观有趣的面具博物馆。看他来了！在参观面具博物馆之前，同学们要认真观测仔细分析里面的内容并且回答下列问题。

带着问题观赏〔意图：了解不同区域和国家的面具文化引导同学认识面具在生活中的`作用以及面具产生的背景，培育同学的观测、分析技能。〕

第一展厅讲解面具的来历。

第二展厅观赏两种中国传统戏剧中的面具：傩戏面具和藏戏面具，分别介绍他们的设计特点。

第三展厅观赏国外的特色面具，分析非洲面具的设计特点。

第四展厅介绍生活中的面具形式特点。

引导总结：不同地区的面具特点不同但是他们都有一个共同点就是运用了夸张和变形的手法。〔板书：夸张、变形〕

三、变魔术，演示探究〔5分钟〕

参观了这么久都累了吧？老师给同学们变个魔术来轻松一下，好不好？〔老师演示〕

〔小组争论〕请同学们猜一猜这是用什么画的？用了什么方法完成的？为什么这种方法可行呢？我们可以给这种方法起个什么样的名字？

〔油水分别法〕

〔课件演示一遍过程〕你敢尝试一下这种方法吗？在尝试之前还有什么问题吗？

四、动手实践，老师辅导〔15分钟〕

四人一小组进行合作。画一个创作出一幅你们小组喜爱的与众不

同的面具。〔培育孩子们的动手实践技能和合作意识。〕

五、你评、我评、大家评〔5分钟〕

先出示评价样题，再展示你们小组的面具，讲一讲你们的独特构思，说说你最喜爱的作品，他的什么装饰方法是你没有想到的，值得你学习。

〔着重生与生之间的评价，师主要予以确定和鼓舞。〕

六、创作"图腾柱'〔2分钟〕

围着"柱子'转一圈进行粘贴，拿到前台展示。

八、观赏作品展〔3分钟〕

看到这样的图腾柱，你有什么感想？

九、拓展〔2分钟〕

同学们做的太好了！生活中我们还可以用什么材料什么方法来制作面具呢？我们一起来观赏〔出示课件〕。盼望同学们课下能够勇猛尝试面具的创作。

美术特色活动方案〔通用〕【篇二】

活动目标:

1、让幼儿通过印染活动掌控印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。

2、培育幼儿仔细做事的习惯。

3、援助幼儿体验胜利的欢乐。

活动预备:

每桌两盒颜料，一块湿毛巾，旧报纸假设干(铺在桌子上)，大泡沫板(陈设幼儿作品)。

范例假设干，餐巾纸幼儿人数的两倍多，坐垫人手一个。

活动过程:

1、出示范例，引起爱好。

今日老师带来了几块美丽的手帕，你们想看吗?

你们看这些手帕美丽吗?那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢?你们想来装饰手帕吗?

2、老师简约示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?老师最末一次有意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。

和幼儿一起争论要留意的.问题。

(1)蘸颜料的时间不能太长。

(2)打开时当心慢一点，不弄坏作业纸。

3、幼儿染手帕，老师指导

(1)鼓舞幼儿大胆印染。

(2)援助技能较弱的幼儿完成作业。

(3)提示幼儿不弄脏衣服。

(4)鼓舞幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。

4、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在四周)

今日，我们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗?老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么漂亮的手帕，心理怎么样?你们想把这么漂亮的手帕送给谁呢?

这么美丽的手帕你想用来做什么呢?

美术特色活动方案〔通用〕【篇三】

一、活动目的

依据我校本学期艺术教育工作总体规划，以艺术节为契机,面对全体同学，开展丰富多彩的美术活动，进展同学的美术特长，加强同学的美术素养和提高同学审美技能，切实提高艺术教育质量和效益，以艺载德、以艺促智，推动学校艺术教育进展。

二、活动主题：

"欢乐学校，多彩世界'

活动对象：一至八班级同学

三、活动原则：

人人参加，人人受益

四、活动内容：

着重呈现中学校生喜爱祖国、朝气蓬勃、喜爱生活的精神风貌，呈现中学校生喜爱祖国、喜爱人民、喜爱生活的精神风貌和努力学习、勤于探究、敢于创新的青春风采。内容上要紧扣时代脉搏，弘扬中华民族优秀文化，开展具有时代特征、学校特色、同学特点的艺术活动。

五、活动项目：

书法、绘画、剪纸、手工制作。

六、考前须知

为确保学校艺术节各项活动的顺当开展，各班级务必在规定的时间内按质按量向学校报送有关作品。请班主任老师留意作品形式、上交时间。

七、详细工作安排

1、预备发动阶段

时间：4月上旬4月25日

内容：结合学校艺术节活动实施方案，积极策划学校艺术节活动的时间、内容安排，进行学校艺术节动员。制订好艺术文化节的`实施方案和细那么，为参与学校艺术节的展演做好铺垫。

2、活动训练阶段

时间：4月255月26日内容：各班班主任对本班同学做统一要求、部署，四位美术老师负责对任教的班级同学进行训练与指导，加强班主任与美术老师之间的沟通，力求使本次艺术节举办得精彩、有序。同学作品分为书法、绘画和手工作品三大块，按同学爱好全部参与艺术节同学作品由班主任进行初选，每班上交的作品总数不低于10幅。作品最迟上交时间为5月26日。

①书法作品要求：硬笔和毛笔均可参赛，书体不限。

②绘画作品要求绘画：分蜡笔画、水彩画、水粉画、国画、版画、素描、卡通画等七大类。绘画作品要求构思、技巧上有所创新。

③手工制作要求：同学们利用日常生活中最常见的报纸、易拉罐、纸盒等为手工材料，以简约的裁剪、折叠、粘贴为帮助手段，自行发挥，大胆创新，主旨鲜亮，并具有时代性、知识性、趣味性、教育性。〔注：全部参赛同学的作品肯定是内容健康向上，活泼生动，构思独特，形式新奇，表达肯定的审美与制造。〕

3、作品评比阶段

时间：5月26日28日

评委：德育处领导和美术组四位老师

奖项设置〔暂定〕：

书法类:一等奖：10名二等奖：20名三等奖：30名绘画类：一等奖：20名二等奖：40名三等奖：60名手工类：〔据上交作品数量而定〕

4、展览阶段

时间：5月30日6月15日〔暂定〕

美术特色活动方案〔通用〕【篇四】

活动目标：

1、引导幼儿掌控用手指引画的技能。

2、学习用手指引画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。

3、培育幼儿养成良好的作画习惯，保持画面干净洁净。

活动预备：

1、范画一张。

2、粉红色的颜料每组一盒，抹布〔纸巾〕每人一块、作业纸每人一张〔上面有一棵没有开花的桃树〕。

3、课件桃花

活动过程：

一、通过观赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的爱好。

1、老师：老师今日带来了一幅好看的图片。

2、出示花苞图

提问：这会是谁的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形态美。

1、老师：原来这是桃树上的花苞啊！你们喜爱桃花吗？

2、观测桃花的外形、颜色等特征。

三、尝试印画技巧。

1、出示一棵没有开花的小桃树

老师：看！前面有一棵桃树哦！桃树为什么不兴奋啊？

我们一起来问问它吧。

〔原来这棵桃树说别人都穿上美丽的衣服了，我出来晚了，还没穿上美丽的衣服呢。〕

2、老师拿来调好的颜料

老师：那老师来帮小桃树穿衣服啊，让他兴奋好不好？

你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？

3、个别尝试

介绍作画材料，老师出示颜料，请幼儿伸出食指讲解并描述自己的想法并进行尝试。

4、老师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清晰、洁净。

四、老师示范印画。

1、接下来老师来给桃树穿美丽衣服了，看看老师印的这些桃花是怎么样的？

〔有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好伙伴，有的三片花瓣是好伙伴。〕

2、老师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧

〔颜料盘里蘸一蘸，渐渐拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红〕。

3、画好后，老师把预备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。

4、老师：小伙伴们，你们知道么，那边还有许多小桃树都不兴奋了，它们想请小伙伴们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。

五、幼儿操作印画。

1、观测桌上的用品，老师提出点画要求。

〔手指上的颜色不要往身上抹，保持画面洁净。〕

2、知道手指引画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。

3、老师巡回指导，提示幼儿保持画面干净，对动手技能弱的幼儿予以肯定的援助。

4、引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。

5、可以依据需要，启发幼儿大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。

六、体验胜利乐趣。

1、作品展示，幼儿相互观赏评价。

2、老师讲评。

你最喜爱哪一件，为什么？

美术特色活动方案〔通用〕【篇五】

重点：

探究新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。

难点：

利用对印的方法制造性地表现自己熟识和喜爱的景物。

教学流程示意

〔一〕、创设情境，引出课题

〔二〕、情境教学认识倒影。

〔三〕、观赏倒影画作

〔四〕、讲解倒影画法

〔五〕、尝试练习

〔六〕、自由作画

〔七〕、作业讲评、全课总结

〔八〕、课下创作一张倒影作品。

教学过程

〔一〕、创设情境，引出课题

1、同学们，在学习新课之前让我们放松一下，今日老师给大家带来了一首精美的歌曲想不想听呀？

那好请同学们边听边思索歌曲中描绘了怎样的画面，请观赏歌曲。

精美的歌曲听完了，同学们你们感受到了怎样的画面呀？说给老师听听。

〔出示图片〕旁白：这样的山围围着这样的水，这样的水倒影着这样的.山，我们要是乘上竹筏小舟，那可真是"人行碧波上，人在画中游'。

2、刚才的图片里你看到了什么？〔引出课题：倒影〕板书

〔二〕、情境教学认识倒影。

1、找相同点

出示图片，真实的桥和倒影它们有相同的地方吗？

2、找不同点

〔同一张图片〕认真观测那么它们之间有不同的地方吗？〔板书：水纹〕

3、找分界线

同学们有没有发觉一个特点：真实的景物和倒影是连在一块儿的？他们之间有一条线，那条线我们就叫作：分界线〔板书〕。

下面我们就来找一找这些作品的分界线。〔出示多张图片请同学上台来找〕

〔三〕、观赏倒影画作

1、油画

2、水彩画

3、国画

4、卡通画

〔四〕、讲解倒影画法

1、〔出示图画：《鹅》〕

同学们，这张画怎么画出来的？

1〕景物和倒影之间分得太开；

2〕上面的景物不能完全印下来。

怎么改进一下他的方法呢？〔生：先折，然后画，再印。〕

〔老师演示讲解：〔1〕将纸对折；〔2〕将纸开展来，沿着对折的这条线进行画画，这条对折的线就是分界线；〔3〕再对折，用手轻轻地按；4打开来倒影就有了。〕

2、〔再一次出示图画：《鹅》〕

我们再来看一看这张图画，真实的鹅和倒影的鹅还有哪里不一样？〔生：倒影上还有水纹〕

好，我们也给这张倒影画上水纹。〔老师演示画水纹〕

〔五〕、尝试练习

1、现在也请同学们画一张和老师一样的一幅画。〔同学尝试练习〕

2、老师依据同学在画画中涌现的几个典型问题进行讲解：

1〕颜料加水太多，对折印后颜料涔开来。

2〕画好后很长时间再印，颜料太干倒影印不出来了。

3〕水纹画好后不能再印，否那么要印到天上去的，就不对了。

4〕水纹画的时候尽量要画得细些。

〔六〕、自由作画

1、同学们，我们自己画倒影图画的时候肯定要解决刚才遇到的4个问题。现在就请同学们创作一张最美的倒影图，体验一下对印的奇异，开始吧。

2、同学创作，老师巡回指导

〔七〕、作业讲评、全课总结

〔八〕、课下创作一张倒影作品。

美术特色活动方案〔通用〕【篇六】

一、指导思想

为促进我校各科教学和课外活动教育的和谐进展，丰富学校文化生活，提高艺术教育教学水平，成份挖掘同学的潜能，发挥同学的特长，展示孩子们的精神风貌和教育成果。

二、目的与任务

1、通过组织美术爱好小组活动，继续对同学进行审美教育和提高同学的绘画水平。

2、培育同学的观测力、记忆力、想象力和制造力，培育同学美的情操和陶冶他们完满的人格。

3、把一些对美术感爱好、有特长的.同学集中起来，为他们创设特定的环境、氛围，让他们在一起相互沟通、探讨、观摩，从而扩大他们的视野，增长知识，进展性格。

二、活动内容及要求

内容：以剪纸、剪贴、为主要学习内容。

要求：达到基本掌控剪纸和剪贴画的制作方法，能够对身边有趣事物进行写生和创作。

三、组织形式

分组辅导,每组5人。

四、学习时间

每天下午第二节课时间。

五、详细措施

1、宣扬发动，以自愿参加为主。

2、确定学员，并向学员说明美术特长小组开展之目的和任务。

3、制定小组活动规章制度。

4、每学习一项内容后举办一次画展进行总结。

5、采纳诱导的方法进行辅导，培育同学的想象技能和思维技能。

六、学习内容与时间安排

第二周：宣扬发动，组建美术爱好小组，召开会议，选组长并向同学说明开展美术爱好小组的目的、任务以及所学内容和所需学习用具。

三至六周：学习剪纸知识。

第七至八周：进行阶段性学习汇报展。

第九周：举办画展，总结沟通。

美术特色活动方案〔通用〕【篇七】

一、设计意图：

1、教学内容分析：

幼儿园是幼儿生活学习的地方，易于幼儿感知体验和观测，接近幼儿生活。尤其对于大班幼儿来说，幼儿园的角角落落都留下了他们自己的记忆，对自己绘画的对象的熟识之余能调动幼儿的情感体验。

2、学情分析：

大班幼儿已经在幼儿园生活学习两年多，对幼儿园比较熟识，有感情。由于小肌肉的进展以及中小班的绘画学习，对绘画的技巧掌控更好，能比较精确地表达自己的情感和体验。

二、活动目标

1、能用绘画大胆表示自己对幼儿园的感受

2、体验绘画的乐趣

3、观赏自己和同伴的作品

三、活动重难点

重点：能用绘画绘制自己最喜爱的幼儿园的地方或人物难点：课堂时间的把控

四、活动预备

实物预备：画夹、铅笔、橡皮、彩色笔、画纸阅历预备：观测幼儿园、娴熟运用画夹

五、活动过程

1、开始部分导入

师："小伙伴们早上好，我们大班的小伙伴们快上学校了，快要离开我们幼儿园了，小伙伴们说一说在幼儿园里有什么让你觉得快乐的事情？'引导幼儿回忆在幼儿园的欢乐时间，以及自己在幼儿园的成长和收获。

师："小伙伴们是不是觉得在幼儿园很欢乐，就像是我们的另外一个家。小伙伴们快离开家了，要不要送给幼儿园一个礼物？'

师："小伙伴们想一想自己最喜爱的一个地方，或者一个老师，一个好伙伴，就用笔把他们画下来。现在老师给你们一分钟的时间思索，思索完了就去拿上画夹和画笔去仔细地画。画的时候老师有一个要求，就是不能乱跑，画完后就回到教室。'援助幼儿找到画夹，引导幼儿快速有效地作画。

2、基本部分

引导幼儿快速找到自己想画的对象，有序地进行作画。知道每个幼儿所在位置，请配班老师援助组织秩序，确保幼儿安全，并提示幼儿仔细作画。

等到大多数幼儿绘画结束时，组织幼儿回到教室。

3、结束部分师："小伙伴们都画好了自己最喜爱的事物，我们一起来看一看大家都画的是什么好不好。'跟幼儿一起观赏作品，引导幼儿认真观测，积极大胆说出自己的想法，观赏喜欢自己和同伴的作品。

师："看完小伙伴们的作品，老师觉得很感动，由于小伙伴们把我们幼儿园这个大家庭画得很美丽。那过会儿小伙伴们去区角里，把我们的作品都贴在墙上留作纪念。现在该上厕所喝水了，请小伙伴们自己有序地上厕所和喝水。'

六、活动反思

本次美术活动取材于幼儿生活学习的幼儿园，贴合幼儿生活，能引起幼儿的爱好，对大班的幼儿更是能激起他们的情感体验。没有规定统一的绘画内容，不限制幼儿的想法，符合以幼儿为主体的教育理念。不足之处在于，时间的把控会有难度，以及课堂秩序的保持也是一个辣手的问题，需要在上课过程中实时提