大学生校园不文明现象调研报告（）七篇

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高校生学校不文明现象调研报告〔精选〕【篇一】

调查人员：

学号

调查时间：

20**年*月*日到*月*日

调查地点：

**高校黄家湖校区

调查对象：

**高校黄家湖校区全体同学

调查目的：

中华民族拥有五千年的绚烂文明，自古素有"礼仪之邦'美誉。文明是素养的前提，没有了文明，素养就不能保证。高校生作为高素养群体，更应当成为文明进展方向的代表。温馨清静、和谐精美的高校学校是每一位学子憧憬的圣地。

构建文明的学校环境需要我们每一位同学严格要求自己的一言一行，引领文明风气。因此，在思修老师的.指导下，我进行了此次调查。

调查结果：

学校十大不文明现象包括：

1.盗窃他人财物

2.图书馆自习室占座不到

3.学校内情侣举动过于亲切

4.任意践踏草坪，学校内涌现多条赤裸裸的人工小路

5.在图书馆自习室大声喧哗

6.任意吐痰及乱扔果皮纸屑

7.上课时候手机铃响时有发生

8.糜费粮食水电的现象

9.在食堂将饭菜扔在桌子上且不把碗送回收碗处

10.在课桌上乱涂乱画乱刻

高校生学校不文明现象调研报告〔精选〕【篇二】

一、调查背景

文明礼仪是一个人品德修养的表达，随着德育工作的不断深入，随着素养教育的全面铺开，文明礼仪教育已渐渐被各位教育工所着重。目前，各地一些在这方面走在前列的学校，已经在如何强化学校生文明礼仪教育上做文章了。

二、调研时间、调研时间

20**.11.5

三、调研地点

***学校

四、调查的详细目标和方法

为了了解更好地调查滨江中路第一学校同学文明礼仪状况，以了解学校生文明礼仪现状，进行了此次调研活动。本次调研活动采纳调查问卷以及实地考察记录形式，其中调查问卷对象为进行教学活动的三个班级。经过后期的对所回收的问卷进行整理，得到有效问卷数60。

五、问题分析

1、学校文明礼仪基本现况

首先通过在教学活动开始前对学校整体环境的观测发觉：学校的整体文明礼仪气氛比较好，课室内外都贴有文明标语；而同时发觉学校同学放学时都要先排好队。这都是学校良好文明礼仪教育的正面反映。然后在进行教学活动前对课室内同学状况的观测中却发了少部分同学的行为存在某些不和谐因素，例如不文明用语、打扑克、起哄等。而同学上交的调查问卷中显示，同学们普遍认为学校内文明礼仪的存在比较多，但仍存在不文明行为。其中最多的是课间大吵大闹、追打，其次为说脏话和上下楼梯大吵大闹。作为学校生，部分同学思想尚未成熟，对某些行的正确与否为不能作出正确的判断，对文明礼仪所以涌现少数的不文明行为是可以理解的，但这并不等于可以对之放任自由。作为学校方，应当对同学进行实时的正确的引导。

2、同学对自身文明礼仪的认知程度

上一点对学校文明礼仪基本现况的分析中提及学校生的思想未成熟对某些行为不能作出很好的.正误判断，这也就是同学自身对文明礼仪的认知程度。通过对调查问卷的分析发觉：有五分之三的同学认为自己平常的行为很少失礼；而只有约五分之一的同学认为自己间或会失礼，拿不准正确的礼仪是什么。这比例与我们实际的观测状况也相符。但是除此之外，仍存在极少部分同学是径直对自己的行为是不留意而常常失礼的。

虽说只有五分之一的同学对正确礼仪的认识不清楚，极少部分的同学对自己的行为不约束，但这都是不能被忽视的。由于依据学校生可塑性强、又具有好仿照和从众的心理特点，这极少部分不约束自己的同学很简单就对那五分之一的同学和对其他的同学带来负面的影响。假如这五分之一的同学都被不好的方面影响了，那么很可能会引起恶性循环，后果是不可思议的。对此，学校文明礼仪的教育的重心应适当偏向这部份同学。

3、同学对学校文明礼仪教育看法

超过半数的被调查者认为对自身文明礼仪影响最大的是学校；相比之下，认为对自身文明礼仪影响最大的是家庭或者自己的人数那么不超过四分之一。与此同时，约为百分之八十五的被受调查者认为学校应当加强对文明礼仪的教育。受调查者还认为学校开展文明礼仪教育的最好方式还是生动有趣的课堂授课，而组织竞赛〔如手抄报竞赛、知识竞赛等〕和进行文艺活动〔如诗歌朗诵、歌舞、小品等〕次之。

学校时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，要以学校为主导，亲密联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的非常作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时，要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素养教育的首位。青少年教育网还指出学校生文明礼仪教育具有反差现象、反复现象和反弹现象。由此可见学校文明礼仪教育真是任重道远。

六、详细建议

一个学校的同学具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛，因此针对上述问题以及结合学校的实际状况，我们对学校的文明礼仪教育方面提出几点建议，详细如下：

〔1〕对同学的不文明行为进行实时的了解，留意时效性。详细的方法各班可以设立文明礼仪大使，对班内每天的不文明详细现象进行登记，向班主任老师反映，而班主任老师那么定时对详细不文明行为进行引导订正。〔留意不文明行为尽量不责任追究至详细某同学，否那么不利于长期实行，而此做法主要目的在于正确、全面、实时引导好同学。〕

〔2〕多留意对平常不留意自身文明礼仪同学的引导。特别是低班级同学的关注程度更要特别加