2023年二年级下册语文教学计划模板锦集6篇

2023年二年级下册语文教学计划模板锦集6篇二年级下册语文教学安排篇1

一、班级状况分析

二(2)班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望特别剧烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并情愿与人沟通，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已相识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分析

1.人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创建;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。

2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的连接，支配了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。

3.“语文园地”包括四

二年级下册语文教学安排

一、学生状况分析：

通过视察我发觉本班多数学生学习热忱较高、活泼、生动、可爱。基本形成了乐观、乐学、团结、向上的班风，班级里有一系列可行的评价手段，包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我作为一名班主任语文老师打心眼里喜爱这些孩子，信任我们的明天会更美妙。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能仔细、细心地学习。

二、本学期教化教学内容及目标：

教学内容及编排：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教科书接着以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创建;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意;生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声有点儿化。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求相识的字，有400个。要求会写的字，有300个。

本学期教学目标：

1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。

3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。

4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。

10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的`词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。

本学期教学重点：

相识400个字，会写300个字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。喜爱阅读，对阅读有爱好。对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。

本学期教学难点：

培育学生对四周事物的新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、班级活动，并能表达自己的感受。

三、本学期实行的措施

回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生具有创新力，实践水平的高素养的学生的思想,全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。

二年级下册语文教学安排篇2

一、学生学问现状分析：

经过一学年半的学习，学生已都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能相识自然段，相识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有待这一学期进一步加强教化。

二、本学期的主要任务、要求讲授教材的起始章节或篇目：

本册教材由“培育良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特别偏旁的相识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；其次单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。以上支配为学生学习语言学问、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教化，供应了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文实力训练和思想品德教化方面有适当的扩展。

三、教材的重点和难点：

学习393个生字（其中要求写的293个）。接着培育识字实力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文。

四、本学期提高教学质量的教学措施：

1、通过语言文字训练进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。起先训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

五、教学支配：

略

二年级下册语文教学安排篇3

一、学习目标

1、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。

2、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。

3、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

4、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

5、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

6、学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

7、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

8、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。

9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

10、对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。

二、教学重点

本学期教材的教学重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。

1、识字与写字教学

本册教材要求相识400个字，会写300个字，识字量有所削减，与上册教材相比，削减了50个生字。识字教学应接着引导学生发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求相识的字并不是会认，会正确拼读就算驾驭了，对认读字的字义也应当精确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，精确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样，尤其是学生简单混用、弄错的汉字，可以采纳编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式帮助学生记忆。此外，还应激励孩子们在生活中识字，不断增加识字量。本册教材四会字即要求会写的字有所增加，与上册教材相比，增加了50个。写字教学，应接着采纳“少写字，写好字”的原则，决不能因为写字量的增加，或因为追求作业速度，而放宽要求。四会字应精确把握字形、字音、字义，还要学会运用。给生字组词、扩词，的确是增加学生词汇量的好方法，但是肯定要留意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语学生必需能理解，会运用，否则只会增加学生的学习负担，降低对学习的主动性。

2、阅读教学

阅读教学，应采纳多种形式的读，并重视朗读的指导，老师先示范朗读，以培育学生的语感。《语文课程标准》指出：阅读教学必需要重视学生在阅读过程中的主体地位;重视学生独特的感受和体验。值得留意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导。要让学生“得意又得言”。要提高学生的阅读实力，还要留意提高学生的课外阅读量，向学生举荐几本好书，做好课外阅读指导。

3、写作指导

学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平，首先要让学生喜爱写作，培育学生的写作爱好。可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小嬉戏，让他们有话可写。引导学生留意视察身边的一草一木，激励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。做好作文的批改工作，好要让学生知道好在哪里;不好，也要让他么明白该怎样改进，这样学生的写作实力才能不断提高。

三、教学措施：

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创建性地运用教材

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、激励学生在课堂上主动参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。

二年级下册语文教学安排篇4

一、本册教材分析

本册教材由“培育良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特别偏旁的相识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；其次单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。以上支配为学生学习语言学问、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教化供应了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学内容，并在语文实力训练和思想品德教化方面有适当的扩展。

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。

二、教学目的和要求

1．接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。

3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。

4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。

10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。

三、本册教学重、难点

重点：

1．学习390个生字（其中要求写的285个）。接着培育识字实力，会用部首查字法查字能运用笔画或结构分析字形。

2.写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流利，地朗读课文，会背诵指定的课文。

难点：新-课-标-第-一-网

1、通过语言文字训练进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、阅读教学训练学生逐步学会阅读，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。四、提高教学质量的措施

1、通过语言文字训练进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。起先训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

二年级下册语文教学安排篇5

一、学情分析

通过一年多的学习，大部分学生已经积累了肯定的汉字，驾驭了肯定的识字方法。个别转入的学生学习习惯良好。本班学生在读书、写字、口语交际方面都有了肯定的基础！也养成了一些基本的学习习惯，在课堂上能主动的参加学习，在课下自觉地完成各项作业，在平常学生比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还须要老师多多指导。从语文的课堂反馈状况来看，学生的语言表达实力还须要不断训练，想象实力也有待提高。课堂纪律在一年多的管理下已经逐步变好。由于本学期教学时间比较短，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培育他们的学习爱好，帮助他们驾驭良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教化工作。好的学生看法不够仔细，要培育他们良好的学习习惯，上学期的语文成果总体上有所进步，这学期应当更上一层楼。

二、教材分析

本册教材由“培育良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特别偏旁的相识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；其次单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。以上支配为学生学习语言学问、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教化，供应了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文实力训练和思想品德教化方面有适当的扩展。

三、教学目标

１、学习习惯

⑴接着驾驭正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。

⑵接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言、用心听讲的习惯。

⑶接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

⑷培育勤查字典，主动识字的习惯。

２、汉语拼音

⑴接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。

⑵能熟记《汉语拼音字母表》。

３、识字写字

⑴精确认读386个生字。

⑵驾驭本册课本支配的13个常用偏旁部首。

⑶能按笔顺正确书写、默写生字281个。能按字的结构把字写端正，写匀整。

４、口语交际

⑴能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。

⑵能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

⑶能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

⑷情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。

５、阅读

⑴接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

６、写话

⑴能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

⑵学习按肯定依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。

⑶学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

⑷学习运用逗号、句号、问号和感叹号。

四、教材的重点和难点

1、学习386个生字（其中要求写的281个）。

2、接着培育识字实力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。

3、写字姿态正确，字写得端正、清晰。

4、学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文。

五、教学措施

1、通过语言文字训练进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写；重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。起先训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

二年级下册语文教学安排篇6

一、教材分析

本教材共包括以下几个部分