高中物理人教版（2019）必修一同步课件 第三章 章末素养提升

DISANZHANG第三章章末素养提升一、再现素养知识物理观念三种常见的力1.重力：方向竖直向下，大小为G＝mg，作用点在重心上2.弹力：(1)①方向：在接触面上产生的弹力方向与接触面垂直，绳产生的弹力方向沿绳并指向绳收缩的方向②大小：弹力的大小与形变量有关，在弹性限度内，形变量越大，弹力越大(2)胡克定律：在弹性限度内，弹簧发生弹性形变时，弹簧弹力F的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比，即F＝kx3.摩擦力(1)滑动摩擦力：①方向：沿接触面的切线，与相对运动方向相反②大小：Ff＝μF压(2)静摩擦力：①方向：沿接触面的切线，与相对运动趋势方向相反②大小：0<F≤Fmax物理观念牛顿第三定律1.内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上2.作用力与反作用力的特点(1)同时产生，同时变化，同时消失(2)同种性质(3)分别作用在两个相互作用的物体上3.知道一对作用力和反作用力与一对平衡力的区别物理观念力的合成和分解1.合力与分力：等效替代关系2.遵守的定则：平行四边形定则、三角形定则3.合力大小范围：|F1－F2|≤F≤F1＋F2共点力的平衡1.平衡状态：物体受到几个力作用时，保持静止或匀速直线运动状态2.平衡条件：F合＝0或Fx＝0，Fy＝0科学思维等效思想1.重心是物体重力的等效作用点2.合力和分力是等效替代的关系假设法和条件法1.根据弹力产生的条件或假设法(结合运动状态)判断弹力的有无和方向2.根据摩擦力产生的条件或假设法(结合运动状态)判断摩擦力的有无和方向科学思维整体法和隔离法正确选取研究对象，初步会应用整体和隔离的思想对物体进行受力分析平衡问题的解法(1)合成法；(2)正交分解法；(3)图解法数学方法的应用应用作图和三角函数知识、相似三角形法求解合力或分力科学探究1.能提出与“弹簧形变量和弹力间关系”的探究方案有关的物理问题。2.能根据测量数据描绘弹簧弹力与形变量关系的图像(F－x图像)。能对F－x图像进行分析，得到弹簧弹力和形变量的定量关系，求出弹簧的劲度系数，知道测量误差产生的原因。3.能根据等效思想设计“探究两个互成角度的力的合成规律”实验方案并进行交流。理解“等效”是指橡皮条的形变量及方向都相同，能用合适的方法记录力的方向。4.能选择合适的标度，作出合力与分力的图示，能总结、归纳合力与分力之间所遵循的规律，知道实验误差产生的原因。科学态度与责任1.通过重力、弹力和摩擦力在生产和生活中的应用，认识到物理学与生产生活的紧密联系。2.学习生产生活中增大或者减小摩擦力的实例，具有将摩擦力知识应用于生产生活的意识。二、提能综合训练1.躺椅在生活中用途广泛，图甲中人双脚离地而坐，图乙中人双脚着地而坐，两图中位于地面上的人和椅子都保持静止状态，下列说法正确的是A.甲中人对躺椅的压力是由椅子发生形变产生的B.甲中人不同的躺姿会改变躺椅对人的合力C.乙中人脚用力蹬地时，躺椅对人背部摩擦力一定沿椅面向上D.乙中人脚用力蹬地时，脚对地的摩擦力大小与躺椅对地的摩擦力大小

相等√题图甲中人对躺椅的压力是由人发生形变产生的，A错误；题图甲中人不同的躺姿，躺椅对人的作用力均与人的重力大小相等，方向相反，B错误；题图乙中人脚用力蹬地时，如果人的背部相对于躺椅有向上运动的趋势时，人背部所受摩擦力一定沿椅面向下，C错误；以人和躺椅整体为研究对象，题图乙中人脚用力蹬地时，地对脚的摩擦力和地对躺椅的摩擦力等大反向，由牛顿第三定律知，脚对地的摩擦力大小与躺椅对地的摩擦力大小相等，D正确。2.(2023·哈尔滨顺迈中学高一期中)如图甲所示，重20N的木块放在水平桌面上，给木块施加一随时间逐渐增大的水平拉力F，传感器描绘出木块受到的摩擦力随F变化的图像如图乙所示。下列说法正确的是A.当拉力F增大到10N时，木块开始运动B.当拉力F增大到11N时，木块已经运动C.木块与水平桌面间的动摩擦因数为0.6D.当拉力F增大到13N时，木块受到的摩擦力大小仍为10N√由题图乙知当拉力F增大到10N时，木块受到的摩擦力为静摩擦力，当拉力F增大到12N时，木块受到的摩擦力为最大静摩擦力，后续木块开始运动，受到的滑动摩擦力大小为10N；当拉力F增大到11N时，木块仍受到静摩擦力作用，木块3.(2023·江西省铜鼓中学高一期末)如图所示，劈形物块B放在斜面上，B的水平上表面上放一物块A，一水平向右的推力F向右作用在A上，A、B均保持静止。物体B受力个数是A.3个 B.4个C.5个 D.4个或5个√A、B整体受重力、推力、斜面的支持力，当推力平行斜面向上的分力大于重力沿斜面向下的分力时，有上滑趋势；当推力平行斜面向上的分力小于重力沿斜面向下的分力时，有下滑趋势；当推力平行斜面向上的分力等于重力沿斜面向下的分力时，无滑动趋势；物体A受推力、重力、支持力和水平向左的静摩擦力，共4个力；B受重力、A对B的压力和水平向右的静摩擦力、斜面体对B的支持力，如果B物体相对斜面有滑动趋势，则受到斜面的静摩擦力，若相对斜面无滑动趋势，则不受斜面的静摩擦力，即物体B可能受4个力，也可能受5个力，故A、B、C错误，D正确。4.(2023·江苏高一统考期中)水平横梁一端A插在墙壁内，另一端装有一小滑轮B(质量不计)，轻绳的一端C固定于墙壁上，另一端跨过滑轮后悬挂一重力为G＝100N的重物，∠CBA＝30°，如图所示，则滑轮受到轻绳的作用力的大小为√由题意，对B受力分析如图，滑轮受到绳子的作用力为图中两段绳中拉力F1和F2的合力F，同一根绳张力处处相等，大小都等于重物的重力，即F1＝F2＝G＝100N，由于拉力F1和F2的夹角为120°，则由几何知识得F＝100N，即滑轮受到绳的作用力为100N，故选C。5.(多选)(2023·龙岩第一中学高一阶段练习)如图，质量分别为m1、m2的两个物体A和B通过轻弹簧连接，在力F的作用下一起沿水平方向向右做匀速直线运动，力F与水平方向成θ角。已知物体A与水平面之间的动摩擦因数为μ，重力加速度为g，则下列对物体A所受支持力FN和摩擦力Ff的表述正确的是A.FN＝(m1＋m2)g－FsinθB.FN＝(m1＋m2)g－FcosθC.Ff＝FcosθD.Ff＝μ(m1＋m2)g－μFsinθ√√√以物体A、B及轻弹簧组成的整体为研究对象，由平衡条件可得，竖直方向满足Fsinθ＋FN＝(m1＋m2)g，可得FN＝(m1＋m2)g－Fsinθ，水平方向满足Fcosθ＝Ff，A、C正确，B错误；由滑动摩擦力的定义可得Ff＝μFN＝μ(m1＋m2)g－μFsinθ，D正确。6.如图所示，一固定的“∩”形支架两端连有一根长为L的轻绳，光滑轻质圆环下端悬挂质量为m的重物跨在轻绳上(圆环可沿轻绳滑动)。开始时绳子固定在支架上等高的M、N两点，绳中拉力为F，现保持绳子左端固定且绳长不变，将绳子右端从N点沿竖直支架缓慢移至P点，再从P点沿圆弧支架向左端缓慢移至Q点。关于绳子拉力F的变化，下列说法正确的是A.从N→P→Q的过程中，拉力F一直不变B.从N→P→Q的过程中，拉力F先不变，再减小C.从N→P→Q的过程中，拉力F一直变大D.从N→P→Q的过程中，拉力F先