第4课《观沧海+》 统编版语文七年级上册

这位被主席予以高度评价的风流人物是何许人也？浪淘沙·北戴河毛泽东大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。让我们透过文字去走近这位名人观沧海

曹操1.了解古代诗歌体裁的有关知识，准确朗读并默诗歌。2.感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。3.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；了解诗歌情景交融的特点。4.培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。学习目标东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。观沧海曹操

初读正音jiédànsǒngzhìzāi东临/碣石,以观/沧海。水何/澹澹,山岛/竦峙。树木/丛生,百草/丰茂。秋风/萧瑟,洪波/涌起。日月/之行,若出/其中；星汉/灿烂,若出/其里。幸甚/至哉,歌以/咏志。观沧海曹操

再读知韵节奏整齐朗朗上口慷慨豪迈一、读标题，抓住“诗眼”

二、再读梳理诗歌大意（翻译）三、带着问题细读探究：1、作者看到了什么？2、文中写了哪些景物？有什么特点？3、“其”指什么？4、“

日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”写的是真实的景象吗？诗歌三读，读懂文意东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。【临】：登上，有游览的意思【沧】：通“苍”，青绿色【海】：渤海译文：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。【何】：多么【澹澹】：水波摇动的样子【竦峙】：耸立。竦，通耸，高。译文：海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。

理解诗意秋风萧瑟，洪波涌起。树木丛生，百草丰茂。【丰茂】：指茂盛，茂密译文：树木和百草丛生，十分繁茂。【萧瑟】：树木被秋风吹的声音译文：秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。

理解诗意日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。【若】：如同，好像是。译文：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。【星汉】：银河，天河译文：银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。【幸】：庆幸【甚】：非常【至】：极点译文：我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。

理解诗意文体

介绍乐府诗

乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在汉族民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫作“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。它是继《诗经》《楚辞》后兴起的一种新诗体。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。汉代《孔雀东南飞》、北朝《木兰诗》和唐代韦庄的《秦妇吟》并称“乐府三绝”。乐府诗精神特点：“感于哀乐（lè)，缘事而发”（班固语）有感于现实生活中的悲哀或者快乐，因为具体的事件而发出感慨。

背景介绍一、借助书下注释是最便捷、有效的读诗方式

曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。（补充：小字阿瞒，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。）碣石：东汉建安十二年（207年）秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。探寻作者人生经历，读懂背后之志二、调动课外历史知识储备据史料记载，曹操官渡之战以少胜多，打败四世三公的袁绍，但袁绍残部继续向北逃往乌桓（当时的北方游牧民族）。曹操在郭嘉的建议下，力排众议，率部开始了艰苦的北征，最终取得了打败乌桓蹋顿单于，剿灭袁绍残部的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，奠定了次年挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。曹操归途路过碣石山，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，遂写下了这首壮丽的诗篇借以抒怀。1.开头交代了什么内容？开篇点题，交代观海的地点。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下皆由“观”字展开，写登山观海所见。

理解诗意2.诗人由“观”写了哪些内容？并划分层次。东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。①总写:地点、方位②实景④附文③虚景

理解诗意观沧海曹操3.找出诗中的意象，体会景物特点。波澜壮阔欣欣向荣波澜壮阔博大宽阔沧海、水、山岛树木、百草秋风、洪波日月、星汉

理解诗意日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。4.第二句诗是诗人从哪一角度观看到的情形？写出了大海怎样的状态？是诗人从碣石山往下观看到的沧海的情形。动静结合，海水动荡为动景，山岛耸立为静景，相互映衬。在视觉上突出远观的景物，从大处落笔，着力渲染出大海那种雄浑辽阔的气势。5.哪些诗句最能体现诗人的抱负？采用了什么表现手法？诗歌体现了诗人怎样的情感？诗人以丰富奇特的想象描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，并以大海自比，将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表达了曹操的博大胸怀和统一天下的雄心壮志。

理解诗意写法探究借景抒情，托物言志。动静结合，虚实结合。

领悟诗情本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开