第二章 田径 起跑后的加速跑说课（课件） 人教版初中体育与健康七年级全一册(共17张PPT)_第1页
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文档简介

最为实用的课件背景图起跑后的加速跑

说课

说课流程二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、教学重难点六、教学方法七、教学过程八、预计效果一、指导思想一、指导思想

本课贯彻落实新课标精神，坚持“健康第一”指导思想，运用多样化的教学方法和手段逐渐转变学生的学习方式，激发运动兴趣。本课围绕起跑后的加速跑技术，学习如何跑得快的方法，培养学生对短跑项目的兴趣，逐步养成科学的锻炼方法和形成健康向上的精神面貌，为学生终身体育意识的形成奠定基础。二、教材分析起跑后的加速跑是一项需要一定协调性与速度的运动，相对其他教材来说也是比较枯燥的运动，需要学生不断地进行跑动来巩固技术动作。本课的重点是要求学生在跑动中步幅逐渐增大，步频快，因此课堂中紧紧围绕如何逐渐增大步幅、提高步频开展教学，帮助学生更好的进行跑后的加速跑从而帮助学生提高快速跑的速度。让学生在课中体验速度带给他们的快乐，培养同伴间的积极进取精神，促进学生身心健康成长。三、学情分析本单元的授课对象是初中七年级学生，这个阶段的学生朝气蓬勃，求胜欲和表现欲很强，希望得到他人的认可。在课堂可以抓住这个特征激发学生学习的积极性，同时也要结合本课内容进行着手，快速跑这类的课难以一直引起学生的强烈兴趣，因此在课堂中要通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，让他们跑得快信心和团结互助的能力得到增强，从而增进他们的身心发展。四、教学目标认知目标技能目标情感目标学生知道起跑后加速跑的动作要领。促进同学间相互交往、合作，发展人际关系。学生基本能够做到步幅逐渐增大，步频快，重心逐渐抬起。。五、教学重、难点教学重点：步幅逐渐增大，步频快。教学难点：

上下肢协调发力及重心逐渐抬起。

六、教学方法教法：讲解示范法、分解与完整练习法、游戏法、纠正错误法、激励评价法等。学法：观察法、竞赛练习法、分组练习法、自我评价法等。

七、教学过程引起注意阶段掌握技能阶段恢复身心阶段

一、引起注意阶段（约4分钟）返回1、课堂常规①体委整队集合；②检查服装、报告人数；③师生问好；④宣布本课内容、提出要求。组织：四列横队，体操队形。要求：快、静、齐，精神饱满。二、掌握技能阶段（约30分钟）1、学习技术环节3、身体素质练习2、运用技术环节一、学习技术环节返回1.行进间步频练习：通过一段距离的绳梯

2.行进间步频练习：有绳过渡到无绳

3.步幅练习原地弓步跳、行进间弓步走

4.在保持步频的基础上体会逐渐增大步幅练习跨过地上的绳子（强调重心）5.在快频率中逐渐增大步幅跑动（强调重心逐步抬起）2、运用技术环节5’完整技术环节练习展示：男女生分别挑选一名学生返回三、身体素质练习5’男生俯卧撑18*2女生立卧撑15*2四、恢复身心阶段4’带领学生拉伸肩部、大腿、小腿，缓解本节课的疲劳八、预计

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