语文四年级上册期中现代文阅读真题汇编（二）（含解析）

语文四年级上册期中现代文阅读真题汇编（二）（含解析）期中现代文阅读真题汇编（二）-语文四年级上册统编版

一．现代文阅读（共6小题）

1．（2022秋新兴县期中）

柚子

①樟木溪的院落中，多有柏子树，从我家门前向远望。最远一棵是柚子树。

②柚子树挺拔。主干直，少分叉，叶子如放大数倍的橘子树叶，肥厚，枝上长着锋利的坚刺，1寸长。它是渴望柚子的儿童的噩梦，没人敢徒手攀柚子树，只能望着枝上滚圆密垂的柚子。无声叹息。

③柚子树的气息，像浓郁型柑橘树的气息。很远便可以闻到。柚子树开白色花，有大屁股的野蜂在柚子花上飞来飞去，结的小柚子是绿色的。柚子成熟时，像一个黄色的大皮球。圆滚滚的，沉甸甸地挂满柚子树枝。极其浓密的柚子树叶也掩不住它。大风时。柚子叶频频拍着滚圆的柚子，自信、自得；从容又毫不谦虚。那是多么饱满的圆，画都画不出那么圆。多少次梦想它扑通一声落下，惜之。柚子没有自然落下的习惯。

④柚子树真像一个从不关心儿童、极其冷漠的大人。惹它不起，它又毫无怜悯心，拿它一点儿办法没有。我们曾向柚子树发起过攻击，用弹弓射柚子。用石头掷柚子，然而柚子皮厚，即使射中，噗的一声。它毫发无损，甚至并不弹动。徒劳地面对柚子的时候，几多仇恨几多爱啊！

⑤秋天了，柚子熟。话说这柚子品种，有一种肉有如红石英的红柏子，极高贵，有一些品相差的柚子，带点儿青皮，那柚子是酸苦味的。好的柚子是甜多酸少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有。

⑥我喜欢柚子。

（1）在文中段找出下列反义词。

弯曲﹣﹣

热情﹣﹣

（2）把作者的观察方式填写到画横线的句子前的横线上。

A．用鼻子闻

B．放进嘴里品尝

C．用耳朵听

D．用眼睛看

（3）品读短文第③段，完成练习。

本段在插写柚子树和柚子时从、、三方面抓住特点来写。

本段运用的修辞手法有、，具体、准确地写出了柚子的特点。

（4）在柚子生长过程中，孩子们的心情波澜起伏。根据短文内容将表格补充完整。

孩子们的想法或行动孩子们的心情

望着枝上滚圆密垂的柚子①

②惜之

向柚子树发起过攻击③

（5）每种植物都有自己的特点，如向日葵的花盘会向着太阳转等。观察一种植物，把你观察到的植物的特点定下来。

2．（2022秋亭湖区期中）课内阅读。

有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋"裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。

（1）从文中找出三组反义词，并说一说其作用。

___

（2）根据选文内容判断对错，对的在横线上画“√"，错的画“×”。

①盘古头顶天，脚踏地的目的是为了不让天和地合在一起。

②“‘大鸡蛋’裂开了一条缝，一丝微光透了过来。"这句话中“大鸡蛋”所用引号的作用表示引用。

（3）用“"画出描写盘古开天地动作的词语。

（4）选文中的盘古给你留下了怎样的印象？

3．（2022秋新兴县期中）阅读片段，回答问题。

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚的看前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。

（1）文中的“秘密”指的是什么？用“"画出来。

（2）从“反复”“终于"等词语让我们体会到___，并用……“经过”……“终于"说一句话。

___

（3）读选文，写出下面几个事物之间的联系。雷达的天线像是蝙蝠的；雷达发出的无线电波像是蝙蝠的；雷达的荧光屏就是蝙蝠的。

（4）你可以从多角度给文段提一个问题。

（5）动物是人类的“老师”。我们在动物身上获得很多启示，人们根据什么？发明了什么？

4．（2022秋射阳县期中）

风雪中的大伞

①哑巴女人在药店的廊檐下支着一把大伞，遮风挡雨。她五十来岁，几张皱了的纸，一支圆珠笔，揣在粗布袋里，需要与顾客交流的时候就写，写不出来就画。有人说，她生过一场大病，病好了，却聋哑了。残疾后，她的丈夫就和她分手了，她一个人过到现在，一直在巷口以织补为营生。

②大雪里，我去菜场买菜，顺便修拉链。虽然，她的声音无人能懂，但无论如何你能体会到她内心的热情，眼眸有神，一脸的微笑。我用大拇指和食指捻了几下，问多少钱？她竖了四根指头。我点了一下头，她就拿起剪子干起了活。

③等我从菜场返回时，她已笑着在等我了。显然，在我走后，她没有接到别的活。我很随便地给了她一张十元的票子，摇摇手，表示不用找了。她也摇摇手，埋头在缝纫机的小盒子里找零钱。当我把她找的钱又塞回到小盒子中，她却“呼"地站了起来，把零钱塞在了我的手心，轻轻地但坚决地推我离开。我立刻感到自己误伤了她的自尊心，我甚至看到了她的脸生气得有些扭曲。

④我立刻回家，找了几件衣物给她修改织补。她望着我笑，笑我懂了她。此时，我也报以微笑。

⑤天色渐渐地暗了，雪还那么大，丝毫没有停下来的意思。大伞下就是一台缝纫机，还有一些鼓鼓囊囊的塑料袋。哑巴女人走开了一会儿。我走近一看，发现缝纫机前立了块硬纸的牌子，上面写着“来取衣物”，下一行写着她的手机号码。原来她一直在等那些忘了领取衣物的人。现在她站在药店里面的橱窗前打量着过往行人。药店的女孩告诉我：前几天，她就立起了牌子，可一直没多少人来，那些人要么早已忘了，要么忙过年一时顾不到。外面太冷了，我好说歹说把她拉了进来。

⑥我在大伞下站了良久。大伞已经很旧了，原先伞面上的红黄蓝已褪得近乎模糊，但骨子还在，硬铮铮地立在风雪中。

（1）哑巴女人“一直在巷口以织补为营生"，“营生”是指。

A．锻炼。

B．保养自己。

C．以织补获得报酬，从而维持生计。

D．做织补的工作。

（2）第②③④自然段写到了哑巴女人的三次笑，下列分析不合理的一项是。

A．她用笑表达对顾客的热情。

B．她用笑与人交流，告诉“我"：她修好了我的拉链。

C．她的笑，是感谢“我”理解她不接受别人无故施舍的想法。

D．她笑，是因为做织补这种工作挣不到钱，不好意思。

（3）第④自然段“她望着我笑，笑我懂了她"一句中“我”懂了什么？。

A．自己误伤了哑巴女人的自尊心。

B．哑巴女人见我回家拿衣物，认为我傻。

C．要再找几件衣物给哑巴女人修改织补。

D．哑巴女人要帮人织补后才收钱。

（4）文章多次写到风雪，对其作用分析不合理的一项是。

A．告诉读者故事发生的环境。

B．以环境的恶劣表现哑巴女人生活的不易。

C．以自然界的风雪比喻生活的苦难，衬托哑巴女人的自强。

D．说明哑巴女人宁愿在风雪中辛劳，也不愿一个人孤单待在家。

（5）以下是同学们对文章最后一节画线句子的理解，你认为最合适的是。

A．大伞已经很旧、很破了，不能再遮风挡雪了。

B．大伞已经用了很久，破旧了，但还能遮风挡雪。

C．大伞饱经风霜，但依然结实，就像哑巴女人一样不怕风雪。

D．以伞喻人，哑巴女人就如这风雪中的大伞一样，经历了不少苦难，但依然坚强。

5．（2022秋简阳市期中）课外阅读。

鲁迅小时候

鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他读两三遍就能背。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书凭自己的聪明伶俐，依靠自己的勤奋。

鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花，他还专门买了一本讲怎样种花的书﹣﹣《花镜》来看。他还专门在各种花旁插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没开设美术课，他就自己买了一些很薄的纸，贴在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他之后在南京矿路学堂学画图有很大的帮助。

鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示。那就是，读书和学习就该专心致志，决不可三心二意，不动脑筋；休息和玩耍时，不要呆头呆脑，要玩得有趣，有益。

（1）在横线上填上合适的关联词。

（2）仿写词语。

津津有味

呆头呆脑

（3）从短文中找出下列词语的反义词。

三心二意﹣﹣

聪明伶俐﹣﹣

（4）找出短文第一、二自然段的中心句，并用“"在文中画出来。

（5）短文主要讲了鲁迅和两个方面，并给了我们一个深刻的启示：学要，玩要。

6．（2022秋汾阳市期中）阅读短文，完成练习。

萤火虫

萤火虫这个小家伙非常常见，几乎所有人都见过它用荧光表达自己快乐心情的样子，即使是那些没有见过它的人，也一定听说过它的名字。这位昆虫界的小明星身着斑斓的铠甲，提着灯笼在夜色中舞蹈，就像一粒火花突然从滚圆滚圆的月亮上坠下来，消失在了茂密的青草丛中。

法国人把萤火虫叫“发光的蠕虫”。严格来讲，这个名字并不科学，首先萤火虫根本不是蠕虫；其次，即使仅从外表上看，也不能把蠕虫的帽子戴在萤火虫的头上。

我想人们之所以叫它蠕虫，可能是因为萤火虫在未成年之时，确实和蠕虫有几分相像，虽然雄虫到了交配成熟期会长出鞘翅，但雌虫终生都会保持着幼虫的形态。即使是这样，“蠕虫"这个称呼也不恰当。因为蠕虫是没有脚的，但是那些暗夜中的舞者却足足有六只脚，虽然这些脚有些短，但萤火虫却知道如何充分利用它们，甚至能迈着碎步小跑。蠕虫是没有衣服的。看看那些萤火虫吧!它们的衣服是那样华丽，棕栗色、粉红色、鲜红色，斑斓的色彩涂抹在坚韧的外皮上，显得既华贵又英气。如此看来，那些赤裸裸的蠕虫和威风的萤火虫哪有一丝一毫的相像呢？

从表面上看萤火虫小巧柔顺，可它实际上却是一种食肉昆虫，而且它的捕食手段罕见的恶毒，这个事实大概会令很多人瞠目结舌。我之前阅读昆虫学家们的著作时就已经知道。蜗牛是萤火虫喜爱的食物之一，但至于萤火虫是怎样捕捉并食用这些蜷缩在厚厚的硬壳中的美味的，我却并没有从书籍里获得准确的答案。直到我对萤火虫进行了细致的观察和研究之后，这些谜团才最终被解开。

萤火虫爱吃蜗牛，尤其是一种比樱桃还要小一些的蜗牛。这些蜗牛喜欢生活在稻田里或者沟渠边，整个夏季这些地方都比较潮湿，且杂草丛生，非常适宜蜗牛居住。它们常常成群地附着在稻秆上，其他植物的干枯的长茎，也是它们的乐园。

这些蜗牛非常懒惰，而且反应迟钝，我经常看到它们一动不动地趴在植物的茎和上，就连对危险的天敌﹣﹣﹣萤火虫的靠近也毫无知觉。萤火虫对这些食物的聚居地十分熟悉，所以常常潜伏在那里，只要一发现蜗牛就会迅速出击，用精湛的外科手术技巧将猎物麻醉，然后美餐一顿。

（1）画横线上的句子写得真有意思，我从、等词中感受到了。

（2）写一写蠕虫与萤火虫的区别。

蠕虫萤火虫我的结论

有六只脚

没有衣服

（3）读完这篇短文，你能提出什么对理解文章有帮助的问题？

___

（4）“蜗牛是萤火虫喜爱的食物之一”中的“之一"能去掉吗？为什么？

___

（5）读完这篇短文，我觉得它很有可能选自《》这本书，我的理由是___。

期中现代文阅读真题汇编（二）-语文四年级上册统编版

参考答案与试题解析

一．现代文阅读（共6小题）

1．【解答】（1）考查了从文中找出词语的反义词。弯曲：不直。反义词为“挺拔”。热情：热烈的感情。反义词为“冷漠"。

（2）考查了把观察方式填到合适的横线上。从“很远便可以闻到”可知，观察方式是用鼻子闻。从“圆滚滚的"可知，观察方式是用眼睛看。从“甜多酸少”可知，观察方式是放进嘴里品尝。

（3）考查了对内容的理解。从“像浓郁型柑橘树的气息、像一个黄色的大皮球。圆滚滚的"可知，抓住了气味、颜色和形状三方面来写。从“像一个黄色的大皮球”可知，运用了比喻的修辞手法。从“柚子叶频频拍着滚圆的柚子，自信、自得；从容又毫不谦虚"可知，运用了拟人的手法写出了柚子的形状。

（4）考查了对信息的筛选。从“只能望着枝上滚圆密垂的柚子。无声叹息。多少次梦想它扑通一声落下，惜之。徒劳地面对柚子的时候，几多仇恨几多爱啊”可知答案。

（5）考查了内容的拓展。能写出植物的特点即可。

故答案为：

（1）挺拔冷漠；

（2）ADB；

（3）气味颜色形状比喻拟人形状；

（4）①无声叹息；②梦想它扑通一声落下；③几多仇恨几多爱；

（5）仙人掌，是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物。

盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，不断向上生长，像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌"里又长出一片“绿色的小手掌”，使人产生不少遐思。它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌还顶着风霜，不惧周围的环境。它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生长吧！"仙人掌浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。一块绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了，不，如果你这样认为就错了，它用身体的养份生出根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。它的顽强生命力谁可比得上呢？这看起来很平凡的植物，谁料得到，它会长出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。

仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能坚强地活下去。就这样它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的精神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。

2．【解答】（1）考查了对反义词以及作用的理解。结合“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地"可知，这句话出现了三对反义词：轻﹣﹣重、清﹣﹣浊、上升﹣﹣下降，这样写可以形成鲜明的对比，体现天与地不同的特点，使我们对天和地的形成过程有更清晰直观的了解。

（2）考查了文段内容的理解。结合文段内容可知，①√说法正确。②“大鸡蛋”加引号是表示特定称谓。故说法错误。

（3）考查了对动词的认识。结合“就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去"“天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地”可知，句子中的“拿、劈、顶、踏"是描写盘古的动作的词语。

（4）考查了人物形象的理解。结合文段中对盘古开天辟地的具体描写，让我感受到盘古是一个高大魁梧，勇敢无畏的人。

故答案为：

（1）轻﹣﹣重清﹣﹣浊上升﹣﹣下降这样写可以形成鲜明的对比，体现天与地不同的特点，使我们对天和地的形成过程有更清晰直观的了解。

（2）①√②×；

（3）拿劈顶踏；

（4）高大魁梧，勇敢无畏。

3．【解答】（1）考查对重点词的理解。“秘密”指加以隐蔽，不让知道。与“公开"相对。在文中的意思是指：它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

（2）考查对重点词语的理解。文中的“反复”指一遍又一遍；多次重复。“终于"表示所意料的或所期望的事情最终发生。“经过”指过程；经历。这些词语让我们体会到科学家为了揭开蝙蝠能在夜间飞行的秘密，经历了漫长的时间，做了很多次实验，才获得成功。用……“经过"……“终于”说一句话，如：哥哥经过努力，终于考上了名牌大学。

（3）考查对语段内容的理解，并回答问题。通过阅读与理解语段内容，本题可填空为：雷达的天线像是蝙蝠的嘴；雷达发出的无线电波像是蝙蝠的嘴里发出的超声波；雷达的荧光屏就是蝙蝠的耳朵。

（4）考查对知识的拓展。通过科学家揭开的蝙蝠能在夜里飞行的秘密，我们还可以提出这样的问题：超声波是怎样产生的呢？

（5）考查对知识的拓展。通过学习本篇短文，我们知道了动物是人类的“老师"。人们在动物身上获得很多启示，发明了很多东西，如：人们根据鱼在水中下沉或上浮的原理，发明了潜水艇。

故答案为：

（1）它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

（2）科学家为了揭开蝙蝠能在夜间飞行的秘密，经历了漫长的时间，做了很多次实验，才获得成功。哥哥经过努力，终于考上了名牌大学。

（3）嘴嘴里发出的超声波耳朵。

（4）超声波是怎样产生的呢？

（5）人们根据鱼在水中下沉或上浮的原理，发明了潜水艇。

4．【解答】（1）考查了内容的理解。联系上下文理解，从“她一个人过到现在，一直在巷口以织补为营生。”可知，营生是指以织补获得报酬，从而维持生计。故选C。

（2）考查了内容的理解。联系上下文理解，从“虽然，她的声音无人能懂，但无论如何你能体会到她内心的热情，眼眸有神，一脸的微笑。"可知，她用笑表达对顾客的热情。从“等我从菜场返回时，她已笑着在等我了。”可知，她用笑与人交流，告诉“我"：她修好了我的拉链。从“我立刻回家，找了几件衣物给她修改织补。她望着我笑，笑我懂了她。”可知，她的笑，是感谢“我"理解她不接受别人无故施舍的想法。故不合理的一项是D。

（3）考查了内容的理解。联系上下文理解，从“我立刻回家，找了几件衣物给她修改织补。她望着我笑，笑我懂了她。”可知，“我"懂了哑巴女人要帮人织补后才收钱。故选D。

（4）考查了环境描写的理解及作用。结合内容理解，环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。文章多次写到风雪，这是对人物所处的环境描写，交代了故事发生的环境。以环境的恶劣表现哑巴女人生活的不易。以自然界的风雪比喻生活的苦难，衬托哑巴女人的自强。故选D。

（5）考查了句子的理解。结合内容联系上下文理解，从“大伞已经很旧了，原先伞面上的红黄蓝已褪得近乎模糊，但骨子还在，硬铮铮地立在风雪中。”可知，以伞喻人，哑巴女人就如这风雪中的大伞一样，经历了不少苦难，但依然坚强。故选D。

故答案为：

（1）C；

（2）D；

（3）D；

（4）D；

（5）D。

5．【解答】（1）考查运用关联词的能力。“凭自己的聪明伶俐"和“依靠自己的勤奋”两个分句间是递进关系，加关联词“不光……还……"恰当。

（2）考查仿写词语。仿照“津津有味”写“AABC"式的词语，如“姗姗来迟”。仿照“呆头呆脑"写“ABAC”式的词语，如“昏头昏脑"。

（3）考查反义词。“三心二意”意思是形容犹豫不决，意志不坚定或用心不专一，文中其反义词是“专心致志"。“聪明伶俐”意思是形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。文中其反义词是“呆头呆脑"。

（4）考查找中心句。段落中出现的表示该段中心意思的话叫做中心句。中心句是全段的核心，其他句子都是围绕着它，从不同方面、不同角度进行具体、详尽的表述。一段中的中心句一般出现在段首或段尾。第一自然段的中心句是“鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记