项目化学习设计交流

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项目化学刘娟习之我见学习素养在不同情境中创造性地解决问题的能力。概念学习项目化学习指学生在一段时间内通过研究并解决一个真实的、有吸引力的和复杂的问题、课题或挑战，从而形成对重要知识和关键能力的理解。0103050204学习素养视角下的项目化学习要素：

真实的驱动性问题在情境中对问题展开探究用项目化小组的方式进行学习运用各种工具和资源促进问题解决最终产生可以公开发表的成果单元整合傻傻分不清学科融合主题探究课题研究0102项目化学习与综合实践：

重学习与探究知识获得和能力培养的过程

重实践与运用

学习的载体0102项目化学习与课题研究：

指向活动，学习新知识、学会新思维、习得新能力指向教育问题、研究本质、成因，揭示规律、总结方法0102项目化学习与单元主题统整：

限于学科综合性学习、文本型学习、重知识的分类和统整。不同学科的综合性学习，实践性和体验性学习，以问题为导向，重实践和创新010302聚焦一节英语课堂：

任务型教学创设情境情感升华拓展阅读词汇句型角色扮演010302聚焦一节英语课堂：

需求与实际选择与决定项目化学习设计钱币换算文化差异消费观念健康饮食小费意识聚焦一节英语课堂：

10%15%20%30%25%30%50%课堂容量与课时安排：

15---20分钟驱动性问题建立联系个性化表达微项目化学习：

《指向学校育人目标的小学高年级综合实践主题设计与实践研究》

学校育人目标与学科内容相关学生既熟悉又陌生的生活内容当下最新的、学生关注的《指向学校育人目标的小学高年级综合实践主题设计与实践研究》

提出问题建立联系个性化表达1.确定核心知识2.形成本质问题转化为驱动性问题3.设计高阶认知策略4.确认主要的学习实践5.明确最终成果形式和公开方式6.过程性评价和总结性评价0

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