第8课《冀中的地道战》同步分层练习（基础卷）（含答案）

第8课《冀中的地道战》同步分层练习（基础卷）（含答案）

（基础卷）2023-2024学年五年级上册语文同步分层练习

第8课《冀中的地道战》

一、看拼音，写词语。

fěnsuìxiànkēngfángàimíhuòxiūzhù

二、比一比，再组词。

侵()筑()党()妨()丘()

浸()巩()常()仿()兵()

三、给下列句子中加点的字选择正确的解释。（填序号）

①渗透，穿透②暗地里告诉③达到饱满的、充分的程度④显露

1).敌人毒辣透顶的“扫荡"被粉碎了。()

2).小姑娘的脸蛋白里透红，漂亮极了。()

3).“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。()

①空虚②虚假③虚弱④虚心⑤因心里惭愧或没有把握而勇气不足

4).坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着。()

5).谦虚使人进步，骄傲使人落后。()

6).考前没有好好复习，她心里有点儿虚。()

四、冀中人民想出了许多妙法，粉碎了敌人对地道的破坏，连一连。

①洞口准备着土和沙A．对付敌人的水攻

②“孑口"上装着吊板B．对付敌人的毒气攻

③把地道跟枯井暗沟连接起来C．防备敌人的火攻

五、在括号里填上恰当的关联词，再任选一组关联词写一个句子。

即使……也……只要……就……不但……而且……既……又……

1).()敌人来了，我们()钻到地道里去，让他们扑个空。

2).人藏在洞里，()不气闷，()不嫌暗。

3).()进了活道，敌人()过不了关口。

4).冀中平原上的人民()坚持了生产，()有力地打击了敌人。

句子：_________

六、在括号里填适当的词。

粉碎()创造()发现()

坚持()打击()封锁()

七、按要求写句子。

（1）冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。（缩写句子）

___________

（2）《清明上河图》是幅画。（扩写句子）

___________

（3）一对年过六旬的老人被乡亲们乐于助人的精神深深地感动了。（改为把字句）

___________

八、根据课文内容填空。

课文从______、______、______等方面对冀中地道进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。

九、课内阅读

敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。

1．根据选段内容在横线上写出冀中人民应对敌人破坏地道的方法。

火攻——_____

毒气攻——____

水攻——_____

2．选段主要写了()

A．冀中人民是如何应对敌人破坏地道的行为的。

B．冀中的地道是如何连接村子的。

C．冀中人民是如何互相帮助的。

3．阅读选段时，你可以通过哪些语句大体了解本段的主要内容，从而提高阅读速度？在文中用“____"画出来。

4．阅读本段后，你想对冀中人民说什么？写在下面的横线上。

___________

十、课外阅读

这样的中国人

⑴今天的日本，最美丽的旅游城市，就是京都和奈良，一个世俗，一个出尘。

⑵如果没有梁思成，早就没有京都，也没有奈良了。

⑶1944年，时任中国战区文物保护委员会副主任的梁思成，奉命向美军提供中国日占区需要保护的文物清单和地图，以免盟军轰炸时误加损伤。这份材料，是梁思成历尽心血完成的。

⑷但梁思成希望美军能将另外两个不在中国的城市也排除在轰炸目标之外——日本的京都和奈良。

⑸1932年，上海淞沪会战中，十九路军抗敌的前线，一个清华大学出身的年轻炮兵军官在激战中因无医无药殉于阵中。这个年轻的炮兵军官就是梁思成的亲弟弟梁思忠。

⑹1941年，在成都，日军利用恶劣天气，以诡异的云上飞行方式奇袭中国空军双流基地，一个中国飞行员不顾日机的轰炸扫射，冒死登机，起飞迎战，在跑道尽头未及拉起就被击中，壮烈殉国。三年后，林徽因依然为这个战死的中国飞行员写了一首哀婉的长诗，叫做《哭三弟恒》。这个中国飞行员，就是林徽因的三弟林恒。

⑺因国恨家仇，梁思成先生从不与日本人交往。在长沙大轰炸的烈火中，谦谦君子的梁思成怒吼出：“多行不义必自毙，总有一天我会看到日本被炸沉的！”

⑻所以当梁思成提出保护京都和奈良时，在当时的人们看来是一个难以理解的决定，而且，也超出他的工作范围。但是，他依然这样做了，而且并不是临时起意而已。他的弟子罗哲文这样记载他们从事这项工作时候的情景：“他们住在重庆上清寺中央研究院……每天，梁先生拿过来一些图纸，让罗哲文根据他事先用铅笔标出的符号，再用绘图仪器绘成正规的地图。罗哲文虽然没有详问图纸的内容，但大体可以看出，地图上许多属于日本占领区的范围。而梁先生用铅笔标出的，都是古城、古镇和古建筑文物的位置。还有一些地图甚至不是中国的。当时罗哲文虽然没有仔细加以辨识，但有两处他是深有印象的，那就是日本的古城京都和奈良。"梁思成这样解释他提出这个建议的原因——“要是从我个人感情出发，我是恨不得炸沉日本的。但建筑绝不是某一民族的，而是全人类文明的结晶。”

⑼也许有人会认为这是迂腐。而我胸中分明感到另一种感觉，那就是——高贵。高贵到野兽也无法夺去他胸中的仁爱与责任。

⑽至今，依然有日本人认为当年侵略中国，是文明对野蛮的战争。那么，有梁先生这样的中国人，就是在无言地告诉后人，日本人那时是在戕害一个怎样高贵的民族。

⑾这一瞬间，我方才感到，林徽因选择的梁思成，是怎样的一个男人。梁思成，是那种胸中真正荣有大海的男人。谁能看到这片大海，谁才能配得上梁思成。

⑿有人问梁思成和林徽因在一起幸福吗？

⒀我不知道。

⒁我只知道在抗战中，他们曾共同守在贫穷的李庄。那时，梁思成的脊椎病使他必须穿上铁马甲才能坐直，体重降到47公斤；那时，林徽因在日日咳血的生死线上挣扎，“几个月的时间就毁灭了她曾经有过的美丽"。那是真正的受难，没有电，没有自来水，每日伴随他们的是臭虫和油灯。

⒂然而，当外国友人邀请他们定居美国的时候，这一对苦难中的人拒绝了。他们说，____。

⒃林徵因在回答"日本人来了怎么办"这句话时，平静而言:"门外不就是扬子江么"

⒄而另一件值得一提的事情，是由于奈良附近的军事目标众多，1945年，盟军不得不做出对其进行轰炸的准备。而为了最大限度地保护奈良的历史遗迹，盟军需要一张标明详细文物地点的地图。

⒅这一次，画这张图的，是林徵因。

⒆当抗战胜利的时候，人们才知道，他们竟然在李庄写出了11万字的《中国建筑史》，两个人那时每天为了这部书工作到夜半，竟然"欲罢不能"。

（相关链接）①梁思成:中国著名的建筑学家和建筑教育家，申国古代建筑研究的开拓者和奠基者。②林徵因建筑学家和作家。

1．从叙述顺序来看，第(5)、(6)段都属于插叙，这两段文字在文中有什么作用

___________

2．结合上下文，合理想象，补写（15）段"他们说"的内容。

___________

3．（16）段林徽因的回答，表现了她怎样的心理或情感

___________

4．第（19）段中的两个"竟然"能否删去为什么

___________

5．文中的梁思成是一个怎样的人，请作简要分析。

___________

十一、小练笔。

暑假，爸爸妈妈带你去参观地道战遗址。行走在英雄战斗过的地道里，你会想到什么？想说什么？

参考答案

一、粉碎陷坑妨碍迷惑修筑

二、侵略建筑党员妨碍小丘浸泡巩固经常仿佛当兵

三、③④①②④⑤

四、

五、只要就既又即使也不但而且即使你回回考试得满分，也不应该嘲笑比你差的同学。

六、阴谋奇迹问题斗争敌人消息

七、人民挖了地道。《清明上河图》是一幅名扬中外的画。乡亲们乐于助人的精神把一对年过六旬的老人深深地感动了。

八、出现的原因作用样式结构及特点

九、1．洞口准备土和沙。把“孑口”上装着的吊板放下来。把地道跟枯井暗沟连接起来。

2．A

3．敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。

4．示例：你们有无穷的智慧和顽强的斗志，真让人佩服哇！

十、1．(1)交代梁思成和林徽因的亲人都在与日军抗争中壮烈殉国的惨遇；(2)衬托出梁思成夫妇提出并支持对日本的京都、奈良实施保护这一行为的高尚与可贵。

2．中国在受难；要与自己的祖国一起受苦与祖国一起沉浮。

3．表达了林徽因随时准备在危难之时与祖国同生死共命运的决心。

4．不能删。“竟然"有出人意料的意思，连用两个“竟然”突出了梁思成夫妇在艰难困苦环境下取得成就之大、钻研热情之高，表达了作者对他们执着钴研精神与敬业精神的敬佩之情。

5．对日军充满愤慨与仇恨；富有仁爱与责任；追求心中的真理；热爱祖国。

十一、我们去参观了地道，这个地道全长830米，在导游的带领下，我们排成一行，沿着陡峭的台阶在漆黑的地道里，陆续的往里走，地道很坚固，而且设计也很合理，隔十米左右就有一个担任掩体的地方，可以容纳一个人直立，在墙上向里凹进去，有的地方就能看见拐弯的地方，标志着去会议室，或者其他的一些出口。如果没有导游在里面领路，我想我真的会迷路，很神奇的建筑啊！当时的敌人怎么会想到，他们在地上打的热火朝天，我们却在地下安定的生活着呢？这个地道是抗日战争时期，由老百姓自发挖掘成功的，通