六年级作文之中小学作文讲义

中小学作文讲义【篇一：小学语文阅读作文讲义】第八讲如何升华文章的中心（阅读训练一）一、要点：1、学习以物喻人，托物言志的方法。2、重在找准物的特点与人的精神品质的结合点。3、关键是提高认识能力，提炼和升华中心。4、从描述和议论中，找出中心句，把握文章的中心思想。二、练习：阅读短文，回答问题。我爱翠竹竹子，和松树一样的四季常青，和梅花一样傲寒而立，它一直受到我的喜爱。从远处看，竹子像一群身穿绿色绸衣的仙女，无数根竹，组成了一片绿色的世界，给人们送去绿色的祝福。竹从土层顽石的重压下破土而出不怕狂风暴雨的侵袭迎着灿烂的阳光向上向上永不退缩掀翻了压在身上的巨石竹笋出土了迎着暴风雨竹子拔节了一天一个样子永远挺直宁折不屈竹，最终做成笛子、箩筐，被制成扁担、竹床……还为人们盖房做梁，它的枝叶扎成扫帚，甚至它的落叶腐烂成肥料滋补了大地，它都默默无言，心甘情愿，它从根到梢，从杆到叶，可以说它把它的一切都摸摸无闻的无私地奉献给了人们，还不就是那些日夜战斗在自己工作岗位上的普普通通的劳动人们默默奉献的精神吗？竹啊，翠竹，我深深地爱着你。1、给第三自然段加上标点符号。2、找出首尾呼应的句子，说说前后层次的特点。开头：结尾：3、用文中的关键词语或用自己的话概括竹的几个特点。、第一、二节：第三节：第四节：4、运用按题答问方法，将以上要点组织好，回答问题。问题：竹子有哪几个主要的特点？答：5、摘录出描述竹的特点和议论人们的相关品质的句子。科杰教育学科教师辅导讲义12345【篇三：小学作文讲义】小学作文讲义第一讲怎样把作文内容写具体1、把内容写具体，就是把你写的人、事、物进行详细的、形象的描写，使人读了文章就知道写的是怎么回事，写的是什么样的物品，写的是什么样的人。2、把内容写具体的方法是观察，对周围的人、事、物要万般留心、仔细观察。3、观察时要做到多看、多听、多想、多问、多记。4、“多看”：就是在观察一个人、一件事或者一个物品时，都要仔细而有序地看。仔细就是不要遗漏你所看到的每一个细节，有序就是按一定的顺序看。可以从整体到局部，可以从外到内，也可以由远及近等等。5、“多听”：就是在生活中我们仔细听人与人之间的对话，听一听自然万物发出的声音，在作文中用象声词把它们描写出来，就会让人觉得生动、具体。6、“多想”：就是在观察时要多动脑筋，看到了事物的表面现象，要多动脑筋想想，这种事物还有什么作用，有什么特点等等。7、“多问”：就是在观察时碰到的一些不明白的问题，就要多问老师、学长或者同学们。8、“多记”：每天看到的人物、听到的事物很多，如果不记下来很快就会忘记，如果你及时记在本子上，在写作时翻出小本子，不就有好多东西可写了吗？第二讲怎样把作文内容写得有条理2、写作文要做到条理清楚，必须确定一个中心句。3、写中心句之前应该想好：这段话应该写一件什么事？它要体现一个什么样的中心？然后用一两句话总结概括出来。4、可以根据表达的需要采取不同的方式：可以先写中心句然后进行叙述，也可以先具体叙述后再写中心句，还可以先具体叙述接着用一个中心句过渡，再写一个事例。5、中心句可以在一段的开头起总起下文的作用，可以在一段话的中间起承上启下的过渡作用，还可以在一段话的结尾起概括总结的作用。6、详写就是把事情的整个过程写得清清楚楚，略写就是写得概括、不罗嗦，字数可以少一些。7、中心句要略写，事例要详写。8、段的结构：段的中心略写、段的展开详写、段的结束略写。段是篇的缩影。第三讲怎样写好一幅图画1、四看一想理思路2、四看：看标题看时间看地点看人物3、一想：就是展开联想4、理思路：将得到的材料排序，理清自己的思路第四讲怎样写好一个物品仔细观察：形状、大小、颜色、材料1、这个物品是怎样来的？这是文章开头的一段，交代物品是在哪儿看到的，是在展览会里，还是在教室里，或者是商店里等等。如果这个物品是你家里的，或者是你自己的，就得交代你是怎么得到它的，是朋友送的？爸爸、妈妈买的？爷爷、奶奶做的？学校里比赛获奖的？图上的物品的来历，可根据文章的需要和叙述的方便，自己假设是怎样得来的？交代来历并不是文章的重点，只要用一句或几句话就可以了，文字要简洁。（1）这个物品是什么样子(形状)的？介绍物品的特点是文章的重点，应该根据观察和分析，加上自己的想象把它写得详细而具体。介绍物品可写它的形状、颜色、结构、质地等。写的时候要注意记叙要有条理，按一定的顺序进行。例如介绍文具盒可从三个方面去写。盒子总的形状——扁平的长方体，还是较厚的长方体？长度、宽度、高度大致是多少？盒子的表面——什么颜色？印着怎样的图案？盒子的背面——有没有图案或课程表？如果是塑料文具盒，盒盖背有几个透明小塑料袋？各派什么用处？盒子的里面——分几层，几格？每一层、每一格放些什么文具？下面这个片断就是按照以上顺序写的，条理、层次都很清楚。我的铅笔盒大约有20厘米长，10厘米宽，3厘米高。它是塑料制成的，质地较软，底色是白的。铅笔盒表面画着五彩的图案，左面是一座山，翠绿的山色真好看；右面墨绿色的松树下，坐着一只胖乎乎的白象，它正在拉二胡。树边草丛中两只白兔探出身子，似乎在听大象演奏。打开铅笔盒，里面分上下两层，上层我放着铅笔、钢笔、直尺、橡皮，下层放着圆规、三角尺、红铅笔、毛笔等。铅笔盒背面有两只向左开口的塑料膜，左面是透明的，我放着自制的课程表；右面是不透明的，我夹着两张薄薄的小刀（3）物品的功能或用途要根据物品的特点来写功能或用途。有的功能或用途容易理解，如橡皮、喷水壶、扫帚、台灯、铅笔等就不必多写，只要写几句话就行了。有些比较复杂些的，如电动火车、游戏机等要把怎样玩法介绍清楚（4）物品带给我的欢乐或给予我的帮助这一层意思虽然文字可能不多，但很重要，跟表达中心思想有密切的关系。因为同一物品对于不同的人来说，可能带来不同的收获或感想。你可以展开联想，抒发自己的感情：有一位同学写小台灯时这样写道：“这盏精致的小台灯不仅惹人喜爱，而且对我的帮助也太大了。在它柔和的灯光下，我看书、写字，总是感到那么舒服。我把书上的每句话都牢牢记在心上，我把每个字都写得工工整整，我信心十足地去克服困难，因为有小孔雀时时在祝福我。”短短一段话，写出了小台灯对我在学习上的帮助，同时增强了“我”克服困难的信心。5、写物品的文章一般不会很长，结尾页应该简短有力，要写得精彩，有助于表达文章的中心。这个结尾，或总结全文，或点明中心，或抒发你的感情，或用富有哲理的话引人深思。《铅笔盒》的结尾——“铅笔盒是我忠实的伙伴。它伴着我走过四年的学习路程，并将在今后的攻关中天天督促我前进。”《小影集》的结尾——“每贴上一张新的相片，我就像农民盼到了丰收，心里充满了喜悦、兴奋和希望。”《雨伞》的结尾——“伞啊，你在雷鸣电击中含苞怒放，暴雨过后又默默地站在一边。我多么需要学习你勇于献身、居功不傲的品格啊！”这些结尾既自然贴切，又深化了文章的意义，值得我们学习和借鉴。习作：一对小瓷鹅一进我家门，就可以看见钟表罩上面的绿绒垫上，端端正正地摆放着一对瓷鹅。这对小瓷鹅多可爱呀！你看左边的那一只，头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。头扭到后面，弯得像个拱桥。它的嘴扁扁的，整个身躯则又扁又宽。从脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。身子两边长着一对翅膀，翅膀也是尖尖的。这个小瓷鹅的两只脚的脚趾之间有蹼相连。啊！小瓷鹅还戴着粉红色的小帽子呢！仔细看，原来是瓷鹅头顶上有一块红色的突起。它的眼睛长在头的两侧，眼珠黑黑的，可是尾巴却是土黄色的，周身的羽毛洁白无瑕，像一层薄雪覆盖在身上。这些色彩把小瓷鹅装扮得十分美丽。我再看右边的那只，颜色和左边的一样，形状也差不多，只是把脖子伸得老长老长的，像是在找什么东西吃。看着，看着，我不禁想起我念过的骆宾王的一首诗：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。这首诗听说是作者7岁时写的，写得多好啊！他写的当然是真鹅，但对这小瓷鹅，不也是这样的吗？你看，这两只小瓷鹅放在绿色的绒垫上，多像是在碧绿的湖水中游泳；你听，它们好像还在“鹅、鹅、鹅”地叫呢！作者在观察两只小瓷鹅时是先看形态，再看颜色的。作者这样一个部位一个部位地观察，就把物品的特点抓住了，读者看了也就十分清楚明白。习作训练：你一定对某一玩具或某一物品非常喜爱，请以“我的___________（物品）”为题写一篇作文，要求抓住特点，内容具体，字数400字以上。第五讲怎样写好一种你喜爱的动物？1、要对写作的对象进行仔细的观察。2、要写好所写动物的外形特点，这样才能做到写什么像什么。3、要写好动物的生活习性。动物的生活习性指动物怎么吃东西、怎么睡觉、怎么玩耍的。4、一定要写出你对小动物的喜爱之情。关键是把小动物的可爱之处写具体，在字里行间透露出你是真喜欢它。第六讲怎样写好一种花草1、在写一种花草之前，一定要仔细地、有顺序地观察这种事物，在脑子里留下一些深刻的印象，然后再动笔。2、动笔时一般可以按照从整体到局部的顺序，把这种花草写下来。整体指一种花草的大体外形轮廓，局部指这种花草的各个组成部分。3、首先在简要说明你要写的这种花草以后，要先把植物的大体形象轮廓画出来，给读者一个大致的印象，然后再按照根、茎、叶、花、果的顺序一步步写下来，使读者有一个全面细致的认识。4、由于花草是一种季节性很强的植物，一般是春华秋实，可以根据春夏秋冬的季节变化写出不同的特征，即按照春、夏、秋、冬的顺序来写。5、写好花草一定要抓住特征，独具特征的地方详写，和其他植物共有的特征略写。第七讲怎样写好一次活动1、选择印象深刻的、感兴趣的、有教育意义的活动来写。2、交代清楚活动的时间、地点、参加的人、活动内容。3、要有详有略，突出重点。4、重点是要把活动的进程记录下来，但不能像记流水账一样，必须根据活动的实际情况，选择活动的某一两个阶段详细写。5、要抓好活动中的场面描写和人物描写。任何活动都是由人来进行的，而且是许多人同时进行，所以，要有活动就会有场面，有的人物的活动都相当精彩，我们在写的时候就要抓住这一部分。写好场面和人物，活动才能写好。6、要写出自己的收获和体会。把自己的感受和体会写出来，不仅会让读者分享你的快乐，还会使读者受到启迪和教育。第八讲怎样写好一件事情1、记清楚记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。2、要写好一件事情，就要按照事情发生、经过、结果的顺序来写。3、要写清楚事情的发生，也就是要写清楚六要素的时间、地点、人物和起因。4、写好一件事最重要的是写好事情的经过，也就是要精雕细琢，描述好事情的发展过程。5、要写好事情的结果，也就是写好六要素中的“结果”。6、发生：时间、地点、人物、事情的起因。经过：描写事情的发展过程。结果：写出事情的结局、中心。第九讲怎样写好一个人物1、弄清楚三个问题：（1）你写的是什么人；（2）你写这个人的什么事；（3）你写的事能说明这个人的什么品质。2、写人必须写事，用典型事例来表现人物的性格、特征。3、要写好人物的外貌、行动和语言：（1）外