论文《以绘本为载体开展戏剧活动对幼儿发展的价值》

2022年安徽省中小学教育教学论文评选以绘本为载体开展戏剧活动对幼儿发展的价值摘要：以绘本为载体开展戏剧活动的实践研究，主要是通过研究来挖掘绘本的教育内涵与价促进幼儿语言表达以及社会交往、想象力和表演能力的发展。关键词：绘本，戏剧活动，发展价值引文学性和艺术性，也深受幼儿的喜爱，他们会用语言、动作、表情甚至图画表征等方式来表达他对某个绘本故事的理解。而戏剧是以语言、动作、舞蹈、音乐等形式表现的舞台表演艺术，两者有着天然的相同之处，戏剧活动让幼儿的天性得以舒展，而丰富的绘本内容则为幼儿的戏剧活动提供了资源。的表演融入一体，充分发挥绘本和戏剧的综合教育价值，促进幼儿的多元发展。一、以绘本为载体开展戏剧活动对幼儿发展的价值1.有利于幼儿语言表达能力和表现力的提高大量的绘本阅读为幼儿词汇量的储备奠定基础，戏剧活动的开展更为幼儿提供了表现和让其大胆、自由地表达各自的看法和感受，孩子们会由衷地说出发自内心的想法，这样就极大地提升了幼儿的语言表达能力，增强了表达欲望。同时，教师可以和幼儿共同准备所需的道具和服装，进行场景的布置，幼儿的表演欲望和表现力很快被调动起来。2.有利于幼儿想象力和思维能力的发展学龄前的幼儿喜爱想象，而丰富多彩的绘本内容可以说为幼儿插上了想象的翅膀；12022年安徽省中小学教育教学论文评选快乐地舞动着。3.有利于幼儿美感的提升中，共同感受戏剧的美感，陶冶幼儿的情操。绘本《花格子大象艾玛》画面色彩鲜艳，种手法进行大胆创造，感受不同色彩、线条、图案组合装饰的美。4.有利于提高幼儿的社交能力事的能力。5.有利于促进亲子关系子同台演出，表演形象，气氛温馨和谐。二、以绘本为载体开展戏剧活动的内容和形式想象能力和表演能力等方面的发展都具有重要的促进作用。但是绘本不是剧本，幼儿并22022年安徽省中小学教育教学论文评选种形式的尝试：1.戏剧游戏活动在班级环创前，每班幼儿就绘本主题的选择展开讨论，通过师幼推荐、投票选择等都有了自己独特而鲜明的班级特色，班级门头、区角挂牌、进区卡等都来自于幼儿喜爱幼儿在阅读区与同伴分享阅读，美工区自制表演服，表演区分角色开展戏剧表演，真正将静态的阅读与动态的表演融入一体。的快乐。但戏剧游戏也有规则，作为教育者，我们要和幼儿共同制定适当的游戏规则，既能为幼儿建构轻松愉快的游戏氛围，也能让幼儿在规则中学会自我调整。2.戏剧教学活动那么成熟，但稚嫩、甜美的声音，滑稽的动作，也正是他们真实的表现。3.主题式戏剧活动习内容与区域游戏有效融合，在科学区投放了蚂蚁供幼儿进行科学观察，为绘本深入学习和戏剧表演积累丰富的生活经验。32022年安徽省中小学教育教学论文评选图3中班《蚂蚁和西瓜》主题网络图表1《蚂蚁和西瓜》区域规划表区域名称区域布置与投放建构区（蚂蚁建构）积木、蚂蚁巢穴图片等。科学区（蚂蚁科学）蚂蚁大发现：蚂蚁工坊，蚂蚁观察记录表等。美工区（西瓜创意）造型各异的蚂蚁图片、超轻黏土等。阅读区（蚂蚁阅读）一些与昆虫相关的绘本；与《蚂蚁和西瓜》内容相关的图片。表演区（蚂蚁剧场）自制打击乐器、图谱；与《蚂蚁和西瓜》相关的背景音乐、道具。4.一日活动的融合活中也渗透着绘本阅读与戏剧活动的融合，例如:晨间活动，幼儿自主进行晨间阅读，计了动物模仿操，幼儿伴随着音乐模仿小动物的动作以及声音，形象生动、惟妙惟肖；5.家园互动活动42022年安徽省中小学教育教学论文评选也可以将家里的绘本图书带来，在班里分享阅读。幼儿园还发起了“每天阅读15分钟”老师和家长提供了展示自我的机会。三、如何选择绘本和学习品质的发展。我们会继续钻研，抓住两者的优势，让戏剧之花在农村幼儿园落地生根。参考文献[1]吴昊：以绘本为载体的幼儿园戏剧活动研究[D].山东：山东师范大学，2018年.[2]刘金玉，鲁晶，蔡涛：以绘本为载体开展创造性戏剧活