小学教育管理制度

Word第第页小学教育管理制度某学校教育科研课题管理制度

第一章总则

第一条为了加强本校教育科研课题管理的规范化、程序化、制度化，加高校校对教育科研的规划、指导力度，促进本校教育科研成果水平的提高和可持续进展，特制定本制度。

其次条教育科学讨论必需贯彻一切从实际动身、理论联系实际的原则，提倡解放思想、大胆创新和勇于探究的精神，站在时代的前沿，为本校教育改革的深化和创学校品牌作出奉献。

其次章组织结构

第三条本校教科室对申报立项的我校全国、省、市和校教育科研课题进行管理，并负责详细日常事务工作。其职责是：

1、负责全校教科研炭展规划、课题指导。

2、制定教育科研课题管理的方法及有关章程、规定、制度。

3、负责课题的日常管理工作，包括组织各级各类科研课题的申报评审、成果鉴定、验收、嘉奖和推广工作。

4、对批准立项的科研课题讨论实行全程监控。

5、负责协调校内外各种学术团体和组织的关系，组织开展教育科研有关活动，促进校内外沟通与合作。

6、搞好教科研服务，供应教科研指导、教科研人员培训和信息的供应。

7、做好科研成果的收集、整理、上报等工作。

第四条申报的课题要有课题负责人，教科室与课题负责人定期开会，指导和管理课题讨论。

第三章选题和申请

第五条各部门及老师依据实际工作中所存在的问题自拟课题申报。

第六条申请人必需政治立场坚决，而且必需是课题的真正组织者和指导者，担负实质性任务。

第七条教科室依据上级有关课题规划精神，公布课题指南，各部门及老师可从中选题申报。

第八条课题负责人一般需具备中级以上职称资格或本科〔含本科〕以上学历。

第九条课题申请人要在对所申报课题的意义价值、完成条件、讨论内容、讨论方法等进行具体的论证和设计的基础上写出完好、可行的讨论方案，并按要求仔细填写《教育教学科研课题申请书》，送教科室进行申报。

第十条填报登记表时，如有多人参与课题讨论，必需注明一位课题负责人〔也称第一申请人〕，申请书应由课题负责人签名报出。

第十一条所负责的立项课题若前一项末完成者，不得申报新的立项课题。

第四章评审和立项

第十二条课题负责人将相关申请资料递交教科室，由教科室组织评审小组评审，必要时聘请专家进行评审。对巳获准的立项课题，经学校行政会审批同意后，由教科室向课题负责人发放《教育科研课题申报表》。课题立项的基本标准是：

1、对本学校教育改革和进展有较大的现实意义和应用价值或理论指导作用；

2、具有肯定的学术价值，对提高教育质量具有较大作用；

3、课题讨论目标明确，论证充分，讨论方案切实可行，讨论方法科学，经费预算合理，具备按打算完成讨论任务的各项基本条件。

第五章课题讨论过程管理

第十三条立项课题的管理由学校教科室负责。

第十四条学校教科室结合立项课题讨论，对课题负责人及其主要参加者进行教育科研系列培训，以提高讨论者的理论水平和讨论力量，促进课题讨论的深化开展；向讨论老师和个人供应教科研询问指导，组织研讨，关心解决讨论中遇到的疑难问题。

第十五条课题经正式批准立项后一月内，课题申报人应将该课题经修改后的方案报教科室存档，进一步落实讨论工作，也可以征求专家的建设性看法。

第十六条课题组负责人对教科研课题负责论证、指导〔包括：课题进展方向、解决讨论过程中遇到的问题〕，催促科研工作的开展。课题组应建立课题的学习、研讨〔原则上每月应不少于一次〕和档案管理制度，并将讨论资料准时上报教科室，以确保档案讨论的完好．有序。

第十七条课题组在每个大的讨论阶段结束后；应完成书面的阶段总结报告〔包括中期报告〕并报教科室，促进老师之间的沟通、学习与合作。

第十八条在立项课题讨论过程中，因故对讨论方案、参与人员等作重大调整的，由课题负责人书面申明状况上报教科室。

第十九条立项课题完成后；课题负责人应向教科室提交全部成果汇报，进行经费结算。

第六章验收和鉴定

其次十条课题完成后，课题负责人向教科室提出结题申请报告，同时提交如下材料：

1、讨论方案；

2、讨论成果主件、．附件；

3、讨论总结报告〔含自我评价材料〕；

4、反映课题讨论过程的主要资料〔包括书面材料和电子资料〕。

其次十一条立项课题成果的鉴定，主要采纳专家评议方式，包括会议和通讯鉴定。鉴定由教科室负责，专家组成员由校长办公室聘请。

其次十二条鉴定完成后，课题组负责人应将完好的成果材料、讨论总结报告、成果鉴定书〔复印件〕、讨论经费决算等各一份交教科室存档。验收合格后发给《教育科研课题成果验收合格证书》。

第七章推广和应用

其次十三条对教育改革与进展和提高教育质量与效益有重要意义的成果，学校实行各种措施加以宣扬和推广。对一些优秀的课题讨论成果，由教科室向有关部门推举参与评奖，或发表在校刊和学校博客上。

其次十四条教科室对已结题的教科研课题，依据《学校教育科研嘉奖执行方法》及课题应用、推广的实际价值状况，由校委会商量，对科研成果进行评定和嘉奖。

某试验学校教育教学平安管理制度

试验学校教育教学平安管理制度

1.全体老师和有关工作人员,必需用科学方法教育同学,主动开展心理询问,加强心理疏导,严禁体罚、变相体罚同学。

2.全部老师必需常常向同学宣扬平安常识,教育同学提高平安防范意识。

3.在教育教学活动中,必需对使用的教学仪器设备进行平安检查,规范操作,确保平安。

4.体育课、课外活动、训练、竞赛以及运动会,必需教育同学留意平安,实行平安爱护措施,责任人必需亲临现场,确保平安。

5.由部门或老师组织的教育教学活动,组织者必需严密组织、严格管理,做到谁主管谁负责。

6.各试验室及有关专用室的管理人员,必需对全部仪器设备定期检查,同学使用的化学药品,要严格掌握,严禁将药品带出试验室;易燃、易爆、有毒的药品,要严格掌握,实行两人双锁,无关人员,一律不得进入药品保管室。平常进出要关锁。

7.班主任老师要教育同学课间活动时讲究文明,严格遵守《中学校生日常行为规范》,上下楼梯,不准争先恐后牵拉、推搡,不准攀爬阳台、扶栏、楼顶或其它建筑物;严禁在校内内玩火、甩炮、玩炮子枪等损害性玩具;严禁在校内内燃烧废物、宿舍内点蜡烛和点蚊香。

8.值班老师要加强校内巡察,维护校内秩序,发觉平安隐患准时排解。

学校教育管理制度

普陀区平利路其次学校教育科研管理制度

第一章总则

1、为保证我校教育科研工作规范、有效开展；正常、有序的进行，充分调动学校各层次教育科研人员的讨论主动性，如期地按打算实施预定目标，特制定本管理制度。

2、我校教育科研工作坚持“理论与时间相结合、普及与提高相结合”的原则，着眼于解决教育改革进展与老师专业化进展中的理论和实践问题，着力于提高我校教育科研水平，提高老师专业化程度，提高教育教学质量。

3、本制度根据“规范管理、关注过程、分层要求、追求实效”的要求，对校承当的全国、市、区级重点课题和校级一般课题的选题、报审、评审、管理、成果鉴定、结题验收、宣扬推广和评奖等提出相应要求。

其次章组织

1、健全校教育科研组织机构及管理网络

〔1〕、由校长、科研室主任、信息技术处主任、课题组长组成课题讨论的领导小组。

〔2〕、建立分工合理，落实到人的资料管理方式，做好日常科研资料的收集和整理。

〔3〕、成立教育科研专家评审组，对教育科研课题进行指导与评审。

2．健全学校科研课题管理网络

总课题下的各子课题

科研室

〔教育处〕各学科教研组

校内网管理中心

校长室多媒体编辑、制作室

信息技术处电子阅览室

有线电视台

财产保管室

总务处

资料室

3、主管科研工作的领导的主要职责如下：

依据科研进展的总方针，遵照国家总课题组有关科研规划和打算，结合本校的实际状况规划本校的科研工作；负责本校的科研发开工作；组织科研课题并负责实施和管理；组织校内外的学术沟通活动；定期对科研工作进行充实、评估和检查；负责实施科研的奖惩。

4、校科研室主任的主要职责如下：

以“学校三年进展规划”、“学校现代教育技术工作进展规划”、“校教育技术工作实施细则”为纲，主动承当区级以上的科研课题，集中主要力气完成承当的课题任务，还要指导学校、班级〔组〕和老师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作，形成学校内多层次、多领域的科研局面，充分调动学校广阔老师的科研主动性，通过科研实践的探究和锤炼，促进老师素养的全面提高。

第三章科研课题管理

1、本条例规范的主要是本校承当的全国、市、区级以上重点课题和校级一般课题。本校承当的全国、市、区级以上重点课题原则上是在全国范围内教育改革与进展中要探究的重大问题；校级一般课题原则上是学校各级教研组或各学科类教育改革与进展中需要解决的详细问题。

区级以上重点课题：

〔1〕、进行课题申报：申报课题的内容要完好。〔①课题名称；②确定课题的根据；③讨论目标、主要内容；④完成课题讨论的条件分析⑤课题组成员、负责人；⑥试验讨论步骤及进度，讨论方法及预期成果；⑦课题经费等。〕

〔2〕、科研室主任每学期初制定学校科研总打算；支配好学期讨论课进度；期末完成一份阶段性小结。并做好全部资料〔电子稿和文字稿〕的收集工作。

〔3〕、在课题的讨论过程中要有严谨的科研看法，主动学习上级下发的各项文件，注意每一个环节的过程讨论。参加课题讨论的人员每学期围绕课题讨论的主题上1-2节试验讨论课；完成1-2份资料汇总；每学年至少写一篇参加课题讨论后的科研论文。

〔4〕、完成课题结题的各项工作。

〔5〕、重视科研成果的推广和改进。主动参加各类科研竞赛。

〔6〕、做好资料的收集整理工作，并随时预备上级的检查指导。

校级一般课题：

〔1〕、各教研组在仔细学习讨论的基础上，依据学校规划与主课题方向，结合学科特点与教改精神，并从教育教学实践和教育理论文献中发觉问题，制定各教研组的课题讨论方案，填写《平二教育科研课题申报表》，并于每学年开学初上报科研室审定与备案。

〔2〕、立项的课题必需准时建立课题档案，档案资料包括：课题申报表、课题方案、学期讨论活动打算、课题讨论活动状况记载、讨论课教案、阅历论文、发表文章、获奖证书、理论学习资料、讨论报告等。

〔3〕、校级组要有打算地开展讨论，每学期初要仔细制订“课题活动打算”，每学期课题

组活动不少于4次；由课题组负责人组织开展，准时做好“课题讨论活动状况记载”。每

学期末进行“课题活动总结”。每位参加课题讨论的老师期末撰写论文或阅历总结。

〔4〕、平常备课上课要贯彻课题要求，每位课题成员每学期至少上一节校级公开讨论课。

〔5〕、教育科研课题的结题鉴定的评价，是学校教育科研管理工作的重要环节之一。申报的各级立项课题，必需规范结题。校级课题组在正式结题前十五天向校科研室提出课题结题书面申请，填写《平二教育科研一般课题结题申请表》，并供应课题讨论结题的材料。结题须经校科研专家鉴定小组鉴定，才能确定结题并发放结题奖。

2、凡本校老师申报的科研课题或教改课题，必需经校审查签署看法后再上报。校外合作科研打算，由课题负责人提出，经校讨论认可后，报校科研室备案。

3、每年第四季度，在总结当年科研打算完成状况的基础上，进行下一年的科研打算预报和论证。

第四章科研经费管理

在校创收收入中划拨肯定的经费用于科研室的正常运行、课题的讨论和老师科研成果的嘉奖。

第五章科研成果的管理及确认

我校老师的科研课题、教改课题、公开发表或获奖的论文、论著等必需署名平利路其次学校，并持原件和复印件到校科研室登记确认，备案。

第六章科研奖惩

为进一步调动我校教学、科研人员从事科学讨论的极性和制造性，有效地组织好学校的科研力气，保证科研打算的顺当实施和按质按期完成，不断提高学校的科研水平，特定以下奖惩制度：

本方法适用于我校教学、科研人员和行政管理人员主持或参加的国家及市、区各级各类科研项目的管理以及校级一般课题的讨论人员。

〔一〕、平常考核：

1、日常考勤：全部相关课题组成员每月按时参与课题组活动〔听课、评课〕，能准时沟通合理化建议，并能主动参与集体学习的进行每月日常考核。

2、资料整理：每位课题讨论老师在进行每一轮课题讨论后准时进行资料的整理归纳工作，且资料齐全、工整，格式统一的，每学期末能准时将资料交课题组长。

3、论文撰写：

期末在校范围评比优质的试验课、个案、论文等并与期末考评挂钩。依据各学科科研人员主动承当课题讨论，能充分发挥我校学科优势，开展课程整合，促进各学科间的交叉渗透，不断拓宽讨论领域，为扩大和提高我校科研的规模、水平和整体实力作出奉献的个人进行年终嘉奖。

〔二〕、立项嘉奖：

1、参与各类全国、市、区、校级课题讨论展现活动表现突出的，按分工及承当任务的轻重赐予适当的嘉奖。

2、参与全国、市、区、校各级各类论文、课件、讨论课竞赛并获得肯定奖项的的赐予适当的嘉奖。

3、做好学校专题网站的建设、维护工作，不断扩大范围，拓展深度，为形成校内网站而努力的个人赐予专项嘉奖。

3、按规定对参加国家级项目的课题组，赐予肯定经费支持和嘉奖；对于嘉奖在项目争取过程中起到重要作用的组织者和管理者赐予组织管理奖；对于实施课题得力的个人，学校将按每个立项项目的比例予以嘉奖。

4、参加课题的讨论工作是评优晋级的前提条件，有优秀阶段性成果或结题成果推广较好的老师优先。

学校教育科研常规使用管理制度

一、每学年教科室制定学校的教育科研工作打算,通过学校领导班子的讨论和学校教代会的商量后,向全校老师宣布并予以执行。

二、组织老师学习教育理论,了解教育进展的最新动态

1、制定老师学习制度,与图书管理老师协作,为老师们推举阅读书目。每位老师应保证每周至少有一节课的阅读时间,老师们在学习时记好读书笔记,学习状况纳入老师考核体系。

2、组织老师进行动态信息沟通。老师在外出学习后填写教科室编制的学习反馈表,并在学校范围或教研组活动中向其他老师们汇报学习内容与心得。

三、教科室与教育处协同协作组织老师参与各级各类教育教学征文活动,仔细指导老师总结阅历,修改文章。老师优秀的文章可向刊物推举。

四、各教研组针对讨论课题主动开展教研活动,对试验开展过程中消失的问题进行探讨,每一学月小结一次,并形成单行材料;每学期每位老师结合自己的课题上两节讨论课。

五、每学期教科室不定期出《教育故事》、《教海扬帆》,加强全校老师教改信息的沟通。

六、教育科研常规档案管理

1、学期老师教育教学总结

2、推举书目

3、教研组阶段小结单行材料

4、课题讨论课教案、自评

5、学期出版的校内期刊。

学校教育科研管理制度范文〔三〕

金坛市尧塘中心学校教育科研管理制度

教育科研是运用科学方法，有目的、有打算、地探究教育规律的熟悉活动。教育科研对促进学校教育质量的提高发挥着重要作用，是推动学校新一轮课程改革的抓手，是形成学校办学特色的途径与保证。同时，教育科研又是提高老师教育教学力量的有效载体，促进老师的专业更好进展。为有效进行教育科研，促进教育科研稳步进展，特指定如下制度。金坛市

1、教育科研是教学、教育工作的一个组成部分，进行长期不间断性的科研活动是每个老师必需履行的职责，每位老师都应认同学校的科研方向，并主动地、能动地成为教育科研的仆人。要求每个科〔级〕组围绕学校校各时期主课题拟定科研子课题，35周岁老师做到“人人齐参加，个个有项目”。

2、学校科研工作采纳“校长、分管校长领导―教科室详细管理―课题组负责落实”的管理模式，其中教科室是管理科研的职能部门。学校、科〔级〕组、老师开展课题讨论要有五个基本环节：〔1〕项目确立；〔2〕开题论证；〔3〕开展讨论；〔4〕总结成果；〔5〕成果评价。

3、教育科研课题的负责人以及科研组长要依据学期进程周期性的特点做好管理常规工作。期初，主要对前一学期的课题讨论工作状况进行分析，以便结合新学期的教育教学制订新课题或抓好结转课题，即诊断性管理。期中，主要以课题打算所规定的目标，检查试验讨论的状况，发觉问题准时解决，进行过程性管理。期末，主要作好试验检测、结果统计写好试验报告、进行终结性管理。

4、学期中定期开展活动，确保活动的实效性。各课题组至少两周活动一次，活动时间为双周四晚上，采纳点名制度，活动要有具体记载。各课题组负责人每月召开课题组成员会议一次，沟通、汇报讨论进展状况。

5、仔细学习现代教育理论，了解新信息。要求老师利用连续学习的时间结合自己讨论课题，主动地、有针对性进行理论学习，作好学习笔记，教科室定时检查。每学期检查连续教育记录本各一次。

6、明确每个课题组成员在本课题讨论中的任务与角色。对于没有参与实质性讨论的老师，课题组长有权提出更名。学校一经发觉，并经查实，取消年度考核栏目的课题讨论资格分数，以杜绝虚挂名现象发生。

7、科研与教研相结合，老师要把课题讨论自觉地落实在平常的备课、上课、岗位练兵以及各种教育活动中，依据试验方案有打算、有步骤，合理、系统地操作实施。

8、留意原始材料的积累，分类归档。课题负责人和有关的试验老师要收集以下科研资料交到学校教科室存档，结题报告、证书交学校档案室〔每学期期末收缴〕：

〔1〕打算性资料。包括总体试验设想、设计试验方案及开题报告。

〔2〕基础性资料。试验对象的基础状况。如同学居住地址、家庭成员、父母职业、文化程度；试验班同学的基础状况；试验老师的状况，学历、教龄、教学水平、科研成果等，填写《尧塘中心学校教育科研工作手册》。

〔3〕过程性资料。照实验课教案，典型试验课纪实，课后分析讨论记录，课外活动的设计、实施及同学活动的状况。老师试验讨论的观看记录、随笔，以及社会、家长、学校、同学的反映等。

〔4〕专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨等讨论资料。

〔5〕效果性资料。包括个案改变及群体改变的资料，如测试成果的统计分析度量、答案、试卷及有价值的同学作业、制作、作品等成果。

〔6〕总结性资料。包括学期，学年或专题的讨论总结、论文、报告。

试验资料在形成、积累、归档时，材料要真实、精确；完好、系统；建立课题档案要科学、适用。

9、老师要准时总结讨论成果，每学期依据讨论课题上好一节课题讨论公开课，写好一篇论文或案例。第一学期缴交论文时间为：寒假后老师回校集中的第一天。其次学期缴交论文时间为：暑假回校日。

10、在学校教育科研管理中，要避开“两端管理”〔即年初写打算，年终写总结〕行为，教科室要加强科研过程的监督检查与指导，内容包括：对已立项项目实施过程的定期检查、监督和项目承当者定期汇报等，以利于对科研过程中消失的问题准时解决，对原方案或打算中的不妥之处准时调整，对遇到的困难赐予准时关心解决。

11、校长要想方设法争取扩大科研经费来源，支持课题讨论，合理安排科研经费。对教育科研所需要的资料、书刊、设备及必要的会议、差旅费等，应依据学校实际状况赐予资助；对上级下达的科研项目费，要确保专款专用，并对使用状况加以监督检查。

12、在教育科研管理中科研处应特殊重视对教育科研成果的处理。对有推广价值的科研成果，科研处要通过肯定的组织形式和管理措施予以大面积的沟通、推广和应用。

学校教育科研管理制度范文二

乘航学校教育科研管理制度

教育科研管理是遵循教育科研的规律，运用决策、打算、组织、掌握等基本管理职能，用科学的方法来管理科研工作，有效地发挥人、财、物、时间、信息等重要作用，完成学校的教育科研任务。

一、组织机构：

教育科学讨论由教科室负责，教科室主任由教育主任兼任，教科室副主任详细分管，教科员帮助，指导全校各学科和全体老师搞好教育科学讨论工作。

二、任务：

1、制定全校教育科研规划、打算，有目的、有打算、有步骤地指导全校教育科研工作的开展，对学校的教育教学改革提出建议和看法，为教育教学改革实践服务。

2、组织老师学习教育政策和教育理论，开展科研方法的培训，提高老师的教育科研素养，把转变教育思想落到实处，形成实施素养教育的良好气氛。

3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施。负责课题的逐级申报。重点抓好校主课题的讨论与实践，通过开题论证、阶段评估结题，鉴定等环节确保课题圆满完成。

4、结合学校工作，进行阅历总结和教科论文写作指导，提高老师提炼教育科研成果和撰写论文的力量。

5、制订嘉奖方法，组织学校先进教学阅历、优秀教科论文和教改先进个人的评比，并形成制度。

6、总结本校的教改成果，并准时上报上级教育行政部门和教育科研机构。

7、宣扬本校、本地区的教改状况和成果、阅历以及有关先进事迹。

8、做好教科资料的收集、筛选和建档工作。

9、提出教科经费打算，管好教科经费。

10、完成上级教科机构交办的有关工作，主动参加上级教科机构组织的教育科研活动。

三、教科室的管理

学校教科室在业务上接受上级教科部门的指导，主动协作、准时完成上级科研管理机构的教育行政部门布置的有关工作，就其自身建设，应作好以下几个方面的管理。

1、打算管理

遵循教育科研和学校教育规律，每学期初应制订单列的学校教育科研打算，并纳入学校的工作打算之内，每学期应写出学校教育科研的工作总结，应按要求每年写出主课题讨论进展状况报告分送在相应级别的教科机构。同时为使教科室的工作正常运转，还应制订相应的工作制度和岗位职责。

2、课题管理

主动承当市级以上的科研课题，集中主要力气完成承当的课题任务，还要指导学校、班级组和老师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作，形成学校内多层次、多领域的科研局面，充分调动学校广阔老师的科研主动性，通过科研实践的探究和锤炼，促进老师素养的全面提高。

3、成果管理

组织学习和宣扬教育政策、教育理论。重视科研骨干力气的形成，发觉和培育科研主动分子。在课题讨论中，要加强成果意识，提高讨论成果的先进性、有用性和实效性。建立必要的激励机制，确定老师在科研中付出的艰辛苦动，表彰优秀的讨论成果，按学年度把校级以上的各类科研成果评奖状况记入学校的老师的业务档案。

4、档案管理

学校教育科研运行中，要积累大量的材料，必需做好资料的搜集、分类和归档工作。教科资料在形成、积累、归档时，应留意材料的真实性和精确性，也要留意材料的完好性和系统性；在建立档案时要留意科学性和适用性。一般地讲，学校教科室至少应把以上门类的材料归档，再按档案管理的有关要求分卷建档。

〔1〕打算总结性资料

学校的教育科研规划、打算、总结等，在市级以上教育科研部门立项的申请书、批准通知、实施打算等。并指导有关人员做好班〔组〕及个人的科研打算、总结等资料收集整理工作。

〔2〕过程性资料

讨论者的观看记录、调查材料、检测统计等，各学年课题讨论进展报告，向有关领导、专家及上级教育科研人员的询问记录等。

〔3〕专题性资料

每个课题的讨论方案、调查报告，阶段与终结的有关报告和成果、专家鉴定看法等，专题讲座、专题讨论等资料。

〔4〕效果性资料

讨论对象个体及群体改变的资料：如成果考核、心理测试、有关素养和看法的检测统计分析，有价值的同学作品、制作、奖状等文字材料的本来或复本〔照片〕，音像制品或实物制作〔可造册入档〕，社会、家长、同学的反映等。

学校教育科研常规管理制度

一、每学年教科室制定学校的教育科研工作打算，通过学校领导班子的讨论和学校教代会的商量后，向全校老师宣布并予以执行。

二、组织老师学习教育理论，了解教育进展的最新动态

1、制定老师学习制度，与图书管理老师协作，为老师们推举阅读书目。每位老师应保证每周至少有一节课的阅读时间，老师们在学习时记好读书笔记，学习状况纳入老师考核体系。

2、组织老师进行动态信息沟通。老师在外出学习后填写教科室编制的学习反馈表，并在学校范围或教研组活动中向其他老师们汇报学习内容与心得。

三、教科室与教育处协同协作组织老师参与各级各类教育教学征文活动，仔细指导老师总结阅历，修改文章。老师优秀的文章可向刊物推举。

四、各教研组针对讨论课题主动开展教研活动，对试验开展过程中消失的问题进行探讨，每一学月小结一次，并形成单行材料；每学期每位老师结合自己的课题上两节讨论课。

五、每学期教科室不定期出《教育故事》、《教海扬帆》，加强全校老师教改信息的沟通。

六、教育科研常规档案管理

1、学期老师教育教学总结

2、推举书目

3、教研组阶段小结单行材料

4、课题讨论课教案、自评

5、学期出版的校内期刊。

试验学校教育教学平安管理制度

1．全体老师和有关工作人员，必需用科学方法教育同学，主动开展心理询问，加强心理疏导，严禁体罚、变相体罚同学。

2．全部老师必需常常向同学宣扬平安常识，教育同学提高平安防范意识。

3．在教育教学活动中，必需对使用的教学仪器设备进行平安检查，规范操作，确保平安。

4．体育课、课外活动、训练、竞赛以及运动会，必需教育同学留意平安，实行平安爱护措施，责任人必需亲临现场，确保平安。

5．由部门或老师组织的教育教学活动，组织者必需严密组织、严格管理，做到谁主管谁负责。

6．各试验室及有关专用室的管理人员，必需对全部仪器设备定期检查，同学使用的化学药品，要严格掌握，严禁将药品带出试验室；易燃、易爆、有毒的药品，要严格掌握，实行两人双锁，无关人员，一律不得进入药品保管室。平常进出要关锁。

7．班主任老师要教育同学课间活动时讲究文明，严格遵守《中学校生日常行为规范》，上下楼梯，不准争先恐后牵拉、推搡，不准攀爬阳台、扶栏、楼顶或其它建筑物；严禁在校内内玩火、甩炮、玩炮子枪等损害性玩具；严禁在校内内燃烧废物、宿舍内点蜡烛和点蚊香。

8．值班老师要加强校内巡察，维护校内秩序，发觉平安隐患准时排解。

区试验学校教育教学平安管理制度

1.全体老师和有关工作人员,必需用科学方法教育同学,主动开展心理询问,加强心理疏导,严禁体罚、变相体罚同学。

2.全部老师必需常常向同学宣扬平安常识,教育同学提高平安防范意识。

3.在教育教学活动中,必需对使用的教学仪器设备进行平安检查,规范操作,确保平安。

4.体育课、课外活动、训练、竞赛以及运动会,必需教育同学留意平安,实行平安爱护措施,责任人必需亲临现场,确保平安。

5.由部门或老师组织的教育教学活动,组织者必需严密组织、严格管理,做到谁主管谁负责。

6.各试验室及有关专用室的管理人员,必需对全部仪器设备定期检查,同学使用的化学药品,要严格掌握,严禁将药品带出试验室;易燃、易爆、有毒的药品,要严格掌握,实行两人双锁,无关人员,一律不得进入药品保管室。平常进出要关锁。

7.班主任老师要教育同学课间活动时讲究文明,严格遵守《中学校生日常行为规范》,上下楼梯,不准争先恐后牵拉、推搡,不准攀爬阳台、扶栏、楼顶或其它建筑物;严禁在校内内玩火、甩炮、玩炮子枪等损害性玩具;严禁在校内内燃烧废物、宿舍内点蜡烛和点蚊香。

8.值班老师要加强校内巡察,维护校内秩序,发觉平安隐患准时排解。

学校教育科研管理制度范文三

金坛市尧塘中心学校教育科研管理制度

教育科研是运用科学方法，有目的、有打算、地探究教育规律的熟悉活动。教育科研对促进学校教育质量的提高发挥着重要作用，是推动学校新一轮课程改革的抓手，是形成学校办学特色的途径与保证。同时，教育科研又是提高老师教育教学力量的有效载体，促进老师的专业更好进展。为有效进行教育科研，促进教育科研稳步进展，特指定如下制度。金坛市

1、教育科研是教学、教育工作的一个组成部分，进行长期不间断性的科研活动是每个老师必需履行的职责，每位老师都应认同学校的科研方向，并主动地、能动地成为教育科研的仆人。要求每个科〔级〕组围绕学校校各时期主课题拟定科研子课题，35周岁老师做到“人人齐参加，个个有项目”。

2、学校科研工作采纳“校长、分管校长领导―教科室详细管理―课题组负责落实”的管理模式，其中教科室是管理科研的职能部门。学校、科〔级〕组、老师开展课题讨论要有五个基本环节：〔1〕项目确立；〔2〕开题论证；〔3〕开展讨论；〔4〕总结成果；〔5〕成果评价。

3、教育科研课题的负责人以及科研组长要依据学期进程周期性的特点做好管理常规工作。期初，主要对前一学期的课题讨论工作状况进行分析，以便结合新学期的教育教学制订新课题或抓好结转课题，即诊断性管理。期中，主要以课题打算所规定的目标，检查试验讨论的状况，发觉问题准时解决，进行过程性管理。期末，主要作好试验检测、结果统计写好试验报告、进行终结性管理。

4、学期中定期开展活动，确保活动的实效性。各课题组至少两周活动一次，活动时间为双周四晚上，采纳点名制度，活动要有具体记载。各课题组负责人每月召开课题组成员会议一次，沟通、汇报讨论进展状况。

5、仔细学习现代教育理论，了解新信息。要求老师利用连续学习的时间结合自己讨论课题，主动地、有针对性进行理论学习，作好学习笔记，教科室定时检查。每学期检查连续教育记录本各一次。

6、明确每个课题组成员在本课题讨论中的任务与角色。对于没有参与实质性讨论的老师，课题组长有权提出更名。学校一经发觉，并经查实，取消年度考核栏目的课题讨论资格分数，以杜绝虚挂名现象发生。

7、科研与教研相结合，老师要把课题讨论自觉地落实在平常的备课、上课、岗位练兵以及各种教育活动中，依据试验方案有打算、有步骤，合理、系统地操作实施。

8、留意原始材料的积累，分类归档。课题负责人和有关的试验老师要收集以下科研资料交到学校教科室存档，结题报告、证书交学校档案室〔每学期期末收缴〕：

〔1〕打算性资料。包括总体试验设想、设计试验方案及开题报告。

〔2〕基础性资料。试验对象的基础状况。如同学居住地址、家庭成员、父母职业、文化程度；试验班同学的基础状况；试验老师的状况，学历、教龄、教学水平、科研成果等，填写《尧塘中心学校教育科研工作手册》。

〔3〕过程性资料。照实验课教案，典型试验课纪实，课后分析讨论记录，课外活动的设计、实施及同学活动的状况。老师试验讨论的观看记录、随笔，以及社会、家长、学校、同学的反映等。

〔4〕专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨等讨论资料。

〔5〕效果性资料。包括个案改变及群体改变的资料，如测试成果的统计分析度量、答案、试卷及有价值的同学作业、制作、作品等成果。

〔6〕总结性资料。包括学期，学年或专题的讨论总结、论文、报告。

试验资料在形成、积累、归档时，材料要真实、精确；完好、系统；建立课题档案要科学、适用。

9、老师要准时总结讨论成果，每学期依据讨论课题上好一节课题讨论公开课，写好一篇论文或案例。第一学期缴交论文时间为：寒假后老师回校集中的第一天。其次学期缴交论文时间为：暑假回校日。

10、在学校教育科研管理中，要避开“两端管理”〔即年初写打算，年终写总结〕行为，教科室要加强科研过程的监督检查与指导，内容包括：对已立项项目实施过程的定期检查、监督和项目承当者定期汇报等，以利于对科研过程中消失的问题准时解决，对原方案或打算中的不妥之处准时调整，对遇到的困难赐予准时关心解决。

11、校长要想方设法争取扩大科研经费来源，支持课题讨论，合理安排科研经费。对教育科研所需要的资料、书刊、设备及必要的会议、差旅费等，应依据学校实际状况赐予资助；对上级下达的科研项目费，要确保专款专用，并对使用状况加以监督检查。

12、在教育科研管理中科研处应特殊重视对教育科研成果的处理。对有推广价值的科研成果，科研处要通过肯定的组织形式和管理措施予以大面积的沟通、推广和应用。

喷泉学校教育教学设施和生活设施平安管理制度

教学平安制度包括教学区及教学设施平安制度、课堂教学平安管理制度，试验室教学活动平安制度、同学外出活动平安管理制度。

一、教学区及教学设施平安制度

1、各班要教育同学上下楼梯右行礼让，不得拥挤起哄，不得互相推攘。

2、各班要教育同学课间休息时间不得在楼道上打闹喧哗，更不得追赶玩耍。

3、各班要每天检查教室内的各种教学设施及电器线路，发觉平安隐患准时报告，严防平安事故。

4、各教学设备管理人员及各学科任课老师要仔细检查并准时修理教学设施，保障教学设备设施的完好性及平安性。

5、放学或午间休息时间，各值日值周老师必需按时到位巡罗，发觉同学异样状况，准时处理。

二、课堂教学平安管理制度

1、老师要努力提高职业道德水平，关怀爱惜同学，学习贯彻《未成年人爱护法》，依法维护同学的健康成长

2、落实“减负”的有关规定，严格掌握同学在校时间，同学的作业量、作业时间符合上级有关规定。

3、各学科在教学中要渗透平安教育，对同学进行交通平安、防火平安、紧急状况下的疏散平安和受到不法侵害时的平安爱护等方面的教育。

4、在课堂教学中，平安工作实行任课老师包课堂的责任制和责任追究制。

5、利用综合实践课对同学进行心理健康教育，针对学校生的心理特点，关心同学解除心理障碍，培育良好的意志品质。

6、要关怀爱惜同学，严禁体罚、变相体罚同学。

7、在体育教学中，要依据同学心理、生理特点，遵循体育运动规律，细心支配教材，科学组织教学，合理支配运动量。同学活动要支配在老师的视线范围内。

8、实践活动课要有打算、有组织、有特地指导老师，确保平安。

9、教学用的器材、场所要有平安保证。

三、外出活动平安管理制度

外出活动是指学校依据上级指示及教育教学进程需要而组织的集体活动〔如看电影、参与展览、社会调查、学雷锋活动、运动会、文艺汇演、集会、春游、秋游等〕，为确保教育教学活动的平安，特制订以下制度：

1、每次活动必需按上级的有关文件精神办，该报批肯定要报批。

2、重大活动肯定要有打算、成立特地组织，进行分工，落实职责。组织活动要经过周密支配，考虑到各个环节，仔细做好同学思想工作，增添同学的平安意识。

3、对活动场地、设施等事先进行检查，落实平安措施，消退平安隐患。

4、实行学校集体外出活动报批制度，并坚持就近、徒步的原则。对各种大型外出活动，要安照有关规定程序实行严格的审批制度。凡平安措施不落实的不得组织同学参与。落实带队老师、分管领导、老师随队指导管理。

5、严格支配同学乘座的交通工具，做到不合法的不坐，不正规的不坐，杜绝交通事故的发生。

6、活动期间领导和老师要严格遵守各种规章制度，关怀、爱惜同学，发觉同学身体不好，准时送医院治疗，发觉同学的异样举动，准时做好思想工作，防止发生意外状况。

7、领队老师要熟悉到同学外出代表着本校形象，有事应准时向领导汇报，不得私自处理，更不允许与外人发生争吵斗殴。

8、集会、出操等活动，班主任、副班主任必需跟班作业，特殊是要留意观看、管理本班同学上下楼梯的纪律、秩序，避开发生意外事故。

学校教育科研管理制度范文〔二〕

乘航学校教育科研管理制度

教育科研管理是遵循教育科研的规律，运用决策、打算、组织、掌握等基本管理职能，用科学的方法来管理科研工作，有效地发挥人、财、物、时间、信息等重要作用，完成学校的教育科研任务。

一、组织机构：

教育科学讨论由教科室负责，教科室主任由教育主任兼任，教科室副主任详细分管，教科员帮助，指导全校各学科和全体老师搞好教育科学讨论工作。

二、任务：

1、制定全校教育科研规划、打算，有目的、有打算、有步骤地指导全校教育科研工作的开展，对学校的教育教学改革提出建议和看法，为教育教学改革实践服务。

2、组织老师学习教育政策和教育理论，开展科研方法的培训，提高老师的教育科研素养，把转变教育思想落到实处，形成实施素养教育的良好气氛。

3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施。负责课题的逐级申报。重点抓好校主课题的讨论与实践，通过开题论证、阶段评估结题，鉴定等环节确保课题圆满完成。

4、结合学校工作，进行阅历总结和教科论文写作指导，提高老师提炼教育科研成果和撰写论文的力量。

5、制订嘉奖方法，组织学校先进教学阅历、优秀教科论文和教改先进个人的评比，并形成制度。

6、总结本校的教改成果，并准时上报上级教育行政部门和教育科研机构。

7、宣扬本校、本地区的教改状况和成果、阅历以及有关先进事迹。

8、做好教科资料的收集、筛选和建档工作。

9、提出教科经费打算，管好教科经费。

10、完成上级教科机构交办的有关工作，主动参加上级教科机构组织的教育科研活动。

三、教科室的管理

学校教科室在业务上接受上级教科部门的指导，主动协作、准时完成上级科研管理机构的教育行政部门布置的有关工作，就其自身建设，应作好以下几个方面的管理。

1、打算管理

遵循教育科研和学校教育规律，每学期初应制订单列的学校教育科研打算，并纳入学校的工作打算之内，每学期应写出学校教育科研的工作总结，应按要求每年写出主课题讨论进展状况报告分送在相应级别的教科机构。同时为使教科室的工作正常运转，还应制订相应的工作制度和岗位职责。

2、课题管理

主动承当市级以上的科研课题，集中主要力气完成承当的课题任务，还要指导学校、班级组和老师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作，形成学校内多层次、多领域的科研局面，充分调动学校广阔老师的科研主动性，通过科研实践的探究和锤炼，促进老师素养的全面提高。

3、成果管理

组织学习和宣扬教育政策、教育理论。重视科研骨干力气的形成，发觉和培育科研主动分子。在课题讨论中，要加强成果意识，提高讨论成果的先进性、有用性和实效性。建立必要的激励机制，确定老师在科研中付出的艰辛苦动，表彰优秀的讨论成果，按学年度把校级以上的各类科研成果评奖状况记入学校的老师的业务档案。

4、档案管理

学校教育科研运行中，要积累大量的材料，必需做好资料的搜集、分类和归档工作。教科资料在形成、积累、归档时，应留意材料的真实性和精确性，也要留意材料的完好性和系统性；在建立档案时要留意科学性和适用性。一般地讲，学校教科室至少应把以上门类的材料归档，再按档案管理的有关要求分卷建档。

〔1〕打算总结性资料

学校的教育科研规划、打算、总结等，在市级以上教育科研部门立项的申请书、批准通知、实施打算等。并指导有关人员做好班〔组〕及个人的科研打算、总结等资料收集整理工作。

〔2〕过程性资料

讨论者的观看记录、调查材料、检测统计等，各学年课题讨论进展报告，向有关领导、专家及上级教育科研人员的询问记录等。

〔3〕专题性资料

每个课题的讨论方案、调查报告，阶段与终结的有关报告和成果、专家鉴定看法等，专题讲座、专题讨论等资料。

〔4〕效果性资料

讨论对象个体及群体改变的资料：如成果考核、心理测试、有关素养和看法的检测统计分析，有价值的同学作品、制作、奖状等文字材料的本来或复本〔照片〕，音像制品或实物制作〔可造册入档〕，社会、家长、同学的反映等。

学校教育科研课题管理制度〔二〕

新田学校教育科研课题管理制度

为了提高教育课题讨论水平和讨论效益促进学校的教育改革，加强科研课题的管理，做到课题讨论有章可循，特制定本方法以试行，不当之外在实践中作相应调整。

一、选题

1、在科研课题申请立项之前，所选课题应具科学性、合理性、创新性、价值性、和可能性、超前性，并结合当前教改动态，本校或本地实际，作出选题。

2、讨论目标应明确，内容应详细，过程应明白，方法应可行，论证应有据。

3、课题讨论人员要有不辞辛苦、执着追求的精神，应具有科研意识、开拓创新意识，具备肯定的文字表达力量、实践力量，要有承当失败的士气和不断探究的意志。

二、课题组人员

1、课题负责人全面管理课题的申报立项、批复、资金筹措等，监督过程的实施、协调与课题讨论相关事宜。

2、课题主研员详细负责设计、总结、讨论、布置，制定实施方案、实施打算、阶段性总结报告、拟订课题在不同阶段详细实施项目，提出做什么，怎样做的问题。解决讨论的重难点，在理论把握上应深化，带头主动投入讨论实践。

3、课题成员

依据课题要设立相应的人数，据课题内容及项目结合老师个人专长，确立讨论人员。

4、依据课题的实际状况需设领导小组和指导小组〔或顾问组〕，将课题状况向指导小组汇报，并将疑难问题求教于该小组，以求得对课题讨论起实质性的指导。该组成员可向校外请一些有关方面的专家〔或知名人士〕参与。

三、课题的申请

1、课题申请人应填写好课题申请书，撰写好讨论方案，送学校教科室初审。

2、教科室初审后，对讨论课题进行论证，申请人依据教科室的看法，对方案进行仔细重新修改。

3、经学校领导和教科室同意后学校课题可予开题讨论，对极有价值的课题再逐级上报立项审批。

四、课题的实施

一项课题立项开题后，要想课题讨论卓有成效，必需加强课题实施过程的管理。

1、打算的详细落实

将讨论项目的目标和任务详细，分阶段分步骤，针对全部应完成的任务进行分工，责任到人，定出时间，支配好日程，确定好内容。

2、收集资料，做好档案工作管理

①讨论人员要作好读书笔记、讨论心得、阅历教训、方法效果，典型案例或个案的收集整理。

②收集、整理、保存讨论过程中的图片资料、声像资料、课件以及讨论小结、阶段总结、阅历文章、讨论论文或著作等。

③收集好立项申请书、论证报告讨论、方案以及各种审批手续、阶段成果、结题的申报、讨论报告、工作报告、检测报告、评审记录、评委的鉴定等。

④收集好讨论成果的推广运用及效果反馈看法。

3、课题组要定期召开研讨会、阅历沟通会，主动参与上级部门组织的相关课题讨论的研讨活动，结合自己课题讨论的实际，反馈信息，准时调整讨论方案，准时处理讨论过程中消失的新问题。

4、课题组按要求的时间向科研管理部门上报讨论小结、阶段讨论报告、论文等相关材料。

5、课题组全部成员应自觉学习科研理论，更深层次熟悉讨论的目的、任务和有用性，留意收集或摘录与本讨论有关的各类资料，擅长汲取他人的讨论思路、阅历、成果等，努力提高自身的讨论水平和力量。

五、课题的评审

课题讨论工作在周期内结束后，写出书面结题申请报告，由学校邀请有关方面的专家组织结题评审小组，作出书面签定看法，应预备好以下材料：

1、结题申请报告

2、立项申请报告

3、立项批复通知

4、阶段性总结

5、终结性结题报告

6、课题成果、资料等

六、课题嘉奖

学校将对已结题的课题，对主研和协研人员，按对课题奉献的大小，应用和推广的价值，予以不同嘉奖，对评职及考核适当计分以资鼓舞。

某镇教研中心中学校教育教学质量管理制度

镇教研中心中学校教育教学质量管理制度

为了加强对中学校教育教学质量的监管,规范办学行为,提高办学效益,稳固、扩大新课程改革试验成果,全面推动素养教育,提高教育教学质量,依据教体(2023)86号文件《*市中学校质量管理看法》和《*市中学校教育教学质量管理补充规定》的有关精神,制订本制度。

一、镇教研中心职责

1、镇教研中心负责对本镇中学校的教育教学质量进行监控和评价,要对各校的质量监控、评价赐予指导和检查,对各校教研组工作实行目标管理,对各校教育教学质量实行多指标综合评价,充分发挥“单元过关”、“段考”等诊断性评价和终结性评价的作用,促使各校均衡进展。

2、定期或不定期对各中学校贯彻教育方针的状况、课程开设状况和综合素养平定工作进行指导和抽查。

3、镇教研中心教研员要不断深化基层学校,了解各校教学教研状况,深化课堂听、评课,并依据状况赐予相关指导。教研员每期听课不少于50节。

4、镇教研中心每期组织各校同头课老师进行大规模教研活动2—3次,重点对教材、教法、教学进度、重点、难点、考评等问题进行讨论、探讨、沟通,充分利用优势教育资源,校际互动,优势互补,实现全镇教育均衡进展。

5、根据市教体局“千分考核”中有关教学质量的内容,对各校的教学工作进行考核。

6、每学年评比一次“先进教研组和优秀教研组长”。

7、每学期组织各中学校进行1—2次质量抽测,对各校的教学质量适时监控、适时指导。

8、每学期对各校的教育教学质量做出监控评价报告,同时上报教育科和教育科研培训中心。

二、学校职责

1、学校要建立课程管理委员会,制订学