中学教师听课、评课、说课管理规定

XXXX中学教师听课、评课、说课管理规定为提高课堂教学质量，促进教师专业发展，扎实开展校本培训，特对教师的听课、评课和说课提出如下具体要求：一、听课规定（一）听课要求1.听课前应当熟悉本课课程标准和教学内容，明确教学目标和教学重点和难点。2.听课人要提前2-3分钟进入教室，不中途离场，以免影响课堂教学秩序。3.听课记录本由教研室统一发放，听课教师应认真填写听课记录的各项内容，要标明日期、授课人、班级、课题、教学过程、板书，尤其体现听课者的课堂评价或教学建议。4.听课后要与授课教师交换意见。5.班主任有责任多听本班的课,任课教师以听本学科教师的课为主,青年教师应主动多听中老年教师的课,以学习课堂教学实践经验。6.学校日常各学科课堂教学，对本校教师全部开放，任课教师不得拒绝。（二）听课数量每位教师每学期至少听课20节

。新教师原则上要跟班听课，先听课后上课。（三）听课形式：1.督导听课：校领导、中层及教研组长应经常下班听课，了解教师教学情况及学生上课状态。2.公开课观摩：学校组织的市级、校级公开课、汇报课等，由教务处教研室制定好公开课日程，提前告知全体教师。本学科教师不得缺席。3.师徒结对听课：指导教师和青年教师之间互相之间的听课，指导教师有责任每周至少听指导对象的课1节；青年教师每周听指导教师的课不少于2节。4.切磋听课：同学科教研组教师间应相互听课，切磋、交流。5.校外学习听课。专任教师应积极参加由教育学院、兄弟学校组织的市级公开观摩课。（四）听课检查1.教研组长要定期或不定期检查教师听课记录本，每学期末（温书假期间），教研组长把教师听课笔记汇总后上交到教务处检查登记。2.教务处每学期末对教师听课、评课情况进行检查统计并向全校公示检查结果，作为专任教师年度绩效考核依据之一。二、评课规定1.评课是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，对课堂教学作较全面的评价，抓住重难点，说在关键点，评在薄弱处。2.评课时，一般由执教者先说教学设计及教后反思，然后由评课者从教学目标、教材处理、教学方式、课堂结构、教学效益、教学基本功等方面对课堂教学情况作深入讨论分析。3.评课原则上应于听课当天进行，要以求真务实的科学态度进行评课，极力避免“走过场”等不良现象。4.由学校组织的市级校级公开课的评课活动中，听课教师应填写《XXXX中学课堂教学评价表》；教研组必须详细做好评课讨论记录，课堂教学评价表及评课记录应及时汇总上交教研室存档。5.评课结束，教研组长、集备组长、指导教师应对执教者教学的薄弱环节进行针对性的指导，提出改进的建议。三、说课规定说课活动要求教师在较短的时间内（一般为5-10分钟）讲清“教什么”、“怎么教”，以及“为什么这样教”等的教学问题，从而展现教师的思维过程，显示教师对学科教材的把握能力，以及运用教育教学理论的能力。学校和学科教研组应经常开展教师“说课”教研活动，教师开设市级、校级公开课，应按教研室安排参加“说课”；各学科教研组或年级集备组可在教研活动时间，自行安排教师“说课”，每学期不少于2人次。（一）说课准备说课教师在认真领会课程标准，深刻理解教材内容，全面了解学生实际，针对自己教学设计的基础上，精心设计说案。市级公开课的说课还须准备说课课件。（二）说课程序1.说教材。说明本节课教学内容在模块或专题教材中的地位和作用；本课预期实现的教学目标及学科素养。2.说重点、难点。对本节课教学重点、难点作出陈述，明确重点、难点是什么，之所以确定其为重点、难点的依据。3.说教法、学法。说教法是依据本节课的教学内容、教学目标和学生情况，说出选用的教学方法及依据，说明采用这种教法的必要性和重要性；说学法，主要说明通过本课教学，培养或指导学生掌握某种学习方法。4.