大班幼儿工作计划(模板9篇)

第页共页最新大班幼儿工作方案(模板9篇)大班幼儿工作方案篇一1、会讲《卖火柴的小女孩》，《阿里巴巴与四十大盗》的故事2、会背诵古诗《回乡偶书》等古诗。3、能正确书写拼音。4、进一步稳固加法口诀表。1、生活习惯：能根据天气变化与自己的感受及时增添衣服。(1)坚持每天按时入园。(2)学会梳头。(3)能积极地参与集体活动，体验成功的喜悦。2、游戏习惯：(1)能自己的意愿选择游戏活动，按自己的方式游戏。(2)会使用游戏操作材料，并能整齐地摆放游戏用品。1、和幼儿一起制定班级游戏的内容和规那么。2、布置家长园地，让家长理解我班近期的工作安排及考前须知。家长工作：1、天气变冷怎么添加衣服。2、加强家园联络。大班幼儿工作方案篇二以《3-6岁儿童学习与开展指南》为指导，加强幼儿园教科研工作的管理，进步老师教育教学反思才能，不断更新教育观念，提升老师的教科研程度。以幼儿园主题课程为背景，通过环境创设、一日生活活动、主题活动、节庆活动与国际文化理解教育交融的理论研究，逐步建立起各年龄段幼儿的国际理解教育内容、形式、组织施行策略，从而进步老师的国际文化理解教育意识和教育活动设计才能，开阔幼儿的国际视野，培养幼儿宽容、共存，乐于合作的品格。1、立足外乡，立足中国传统文化，根据幼儿的年龄特点，挖掘中国传统文化经典内容，整合多元教育资，突显幼儿园的办园特色，促进幼儿园的开展。2、在幼儿园主题活动背景下，结合“课程游戏化”的施行，倡导“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，培养幼儿乐于合作、敢于表现的优良品格，并学会认知、学会共存。3、标准课题管理，完善课题制度，以研究促开展，提升老师的教研教改程度。1、加强相关理论知识的学习，丰富课题组成员的理论素养，奠定理论根底。理论学习过程中，老师认真做好笔记，并写出自己的收获与考虑。2、课题组组织老师通过集中培训和网络沙龙，深化理解本课题的研究思想、研究目的，明确本学期的研究工作重点。3、结合幼儿园的双语教学特色和主题活动课程，根据幼儿的年龄特点，丰富国际理解教育内容，完善主题活动课程资。二月份：1、拟订课题阶段性研究方案，明确研究重点2、召开课题组工作会议，部署本学期课题组工作安排3、课题组理论自学三月份：1、集中理论学习2、园内研讨活动〔子课题《在主题活动背景下国际理解教育课程的建构与施行研究》〕3、成员分组完成各年龄段合适开展国际理解教育内容的搜集、分析^p工作四月份：1、课题组培训活动2、园内研讨活动〔子课题《在主题活动背景下国际理解教育的多元施行途径的研究》〕3、课题博客管理自查五月份：1、童话月主题活动——中外经典童话故事演绎2、园内研讨活动〔子课题《在主题活动背景下国际理解教育资开发及利用的研究》〕3、搜集整理国际理解教育活动方案，并汇编成册。六月份：1、开展主题活动背景下国际理解教育施行分享交流活动2、撰写论文参加教海探航征文活动3、总结反思活动大班幼儿工作方案篇三在忙繁忙碌中我们的学期也接近尾声，回忆这一学期自己的工作，真是有喜又忧。我深深地感到，老师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取！这使我更深地感到老师职业的崇高，责任的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。纵观古今中外的教育史，无不把教育至于重要地位，老师更要注重自身素质的不断进步，我作为一名老师，自身修养不断完善，为人师表，及时理解外界的最新教育信息和教育动态，在平时的工作中，我热爱幼儿教育事业，坚持正确的教育思想，时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为理论，并运用到教学活动中。1、爱班中每个孩子今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深化每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了更深地理解，确实，虽然有时也会因孩子的淘气而抱怨，因他们的不听话而失态。因为工作的繁忙而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断鼓励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是"假设我是孩子""假设是我的孩子"。这样的情感使我对孩子少了一份抱怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自己的"心"认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。2、在二期课改中，我与孩子们共成长新世纪、新时期的老师要继续学习，拓展视野，更新观念，跟上时代的步伐，只有思想的实在转变才能确保教育改革的持久和深化。随着二期课改的不断深化，通过学习新纲要、新课程，我园老师的观念与行为也在不断转化。确立"以幼儿开展为本"的根本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的开展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我们老师的心中。正如黄琼老师所说的，"在教育改革不断深化的今天，我们要面对的是具有三分之一确定性和三分之一不确定性的幼儿。"正是这些确定和不确定因素，使得每一个孩子就如同一本本书，丰富多彩，变化万千，需要我们每位老师用心去欣赏、研读，及时给予支持。本学期，通过看了中心教研室在大、中、小班开展的几次活动后受益匪浅。在一次次的观看与领会、讨论与反思，使我们经历了一个从不理解到逐步理解，从模糊到逐步明晰，从畏难、知难而上到热情接纳的过程。同时，我也尝试运用学到的经历在班中开展了二、三次小小的活动，在活动过程也使我自己看到了自身的缺乏。在二期课改浪潮的不断冲击下，总觉得要学习的东西太多太多，如何将课程有机的整合浸透到一日活动中，如何及时的捕捉幼儿的有价值的生成热点，并有魈价值的、及时给予支持。记得泰戈尔说过："花的事业是甜蜜的，果的事业是尊贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿阴。"幼儿老师的职业是琐碎的，细小的，她没有高科技的累累硕果，也没有建筑事业的立竿见影，更没有诗人的浪漫和洒脱；她像绿叶一样平凡，默默地垂着绿阴，为大地带来活力，添上一片温馨。也许在阳光的照耀下，她将褪尽生命的绿色，但却孕育出新的花蕾，在枝头绽开迷人的.笑靥。我爱这叶的事业！大班幼儿工作方案篇四以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，施行家园合作。重视与家长的合作教育，双方积极主动地互相理解、互相支持、互相配合，共同促进幼儿的身心开展。综合利用各种教育资，共同为幼儿的开展创造良好的条件，努力进步办园声誉，办好家长满意的幼儿教育。1.坚持做好家长的常规工作，亲密家园联络。2.结合本园的实际，丰富活动内容与参与方式，找准切入点，发动家长资，进步家长对幼儿活动的参与度。3.注重老师的自我进步，增强效劳意识，热情接待家长，进步效劳程度。：1.发挥家委会、伙委会的作用，明确了权利和义务，使家委会参与幼儿园的管理。在幼儿园管理、教育、家长工作、后勤等方面的目的、措施等各项工作献计献策。2.利用多种途径家长园地、家长开放日、qq群、班级网页等进步教育之间的合作才能。加强家园之间的沟通交流，倡导“共同成长”的教育理念。请家委会、家长助教、家长评委参与活动等形式，使活动更加丰富多彩，公平、公正，进步家园之间的合力。3.家庭教育与幼儿园特色文化活动相结合。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，进步家长对家庭教育知识的兴趣和学习的积极性。4.通过《效劳效果回执单》、《家园联络表》等多种渠道听取家长的意见和建议，不断改良工作方法。5.继续加强《不输在家庭教育上》宣讲、读书交流活动及“家长开放日”活动，互相交流，共同研究家园如何进展教育。开展丰富多彩的家庭教育指导工作〔沙龙、讲座、交流等形式〕，不断拓展家庭教育指导的范畴，更新教育观念，进步家庭教育的程度。5.完善家长学校、家长开放日、家长会、家长助教、等家园合作形式，探究家委会等新的互动平台。6.整合社区与幼儿园教育资，构建互动教育形式，发挥社区资，为教育教学活动提供更多的生活空间和学习空间。大班幼儿工作方案篇五一、指导思想根据我园二期课改的理念，我园的保育工作在以往的根底上要有一个新的打破。如今我们的保育概念也不是一刀切的穿衣、脱衣、开窗、关窗，而是更表达在保教结合上。因此，在平时的工作中要做一个有心人，配合老师开展好各项工作，为此，我们保育组制定了本学期工作方案，使今后有目的、有方案的推进每个阶段的保育工作，防止工作的盲目性、被动性。二、常规工作1、继续做好预防性消毒工作。做到掌握消毒液配置方法。标准使用各种消毒方法，确保消毒效果。2、协助保健老师做好特殊儿童的矫治工作。3、协助老师开展好一日生活的保育与工作。三、重点工作1．业务素质的进步。(1)加强保教人员的保育意识，认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目的。保教人员要做到人到、心到、眼到、口到，在组织活动中，注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。(2)强化平安防范意识，确保幼儿平安。2、保育员队伍的建立。〔1〕每两周一次与老师进展保教工作结合的研讨，配合老师做好保育工作。〔2〕定期组织保育老师进展业务学习。时间定于每两周一次。总结保育工作的情况，解决工作中出现的问题。学习保育知识和技能。〔3〕积极参加园内组织的各项活动。开展有关竞赛、比赛、讨论活动，商讨工作技能，共同进步。〔4〕每月撰写好随笔及行为问题儿童的案例。四、详细工作安排：九月份：1、协助老师做好入园新生的情绪稳定及家长工作2、学习一日工作标准操作十月份：1、学习夏秋季传染病预防知识2、组织观看保育操作录像十一月份：1、业务学习〔消毒平安知识、保育大比武〕2、学习体弱儿童个案的撰写及矫治工作十二月份：1、保教结合保育技能学习研讨2、保育技能展示一月份：1、保育工作总结交流2、学期完毕整理清洗工作以上是我们保育组的工作方案，我们全组人员在本学期中按照自己所订的方案将不折不扣地来完成。大班幼儿工作方案篇六“将幼儿的生命平安放在首位”是保证幼儿活动顺利进展的前提，是保证每一个幼儿各方面才能平衡开展的前提，因此家园要为幼儿创设平安的教育和生活环境，通过多种渠道增强幼儿的平安防护意识，教给幼儿多种自我保护的方法，让幼儿在平安的环境中安康成长。1、选择既能进步幼儿自我保护意识又能为幼儿所承受的教材，如让幼儿认识交通标志，知道遵守交通规那么等。2、利用早谈、晨间活动、集中教育活动时间定时或随机对幼儿进展平安教育。利用图片、或影视教育，引导幼儿观察图片、观看电视，理解平安信息，并引导幼儿讲述图片或电视中看到的火灾及发生为灾的原因。帮助幼儿理解如何防止事故的发生、从而进步幼儿对防火、防灾的警觉性和防范才能，并让幼儿知道“119”是火警号码、应如何自救等。3、教给幼儿一些与平安有关的根本生活常识，知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能乱碰，如小刀会割伤、开水烫伤、玻璃会扎手等。幼儿认识有关的平安标志和紧急情况时拨打的救援。4、通过图片、录像教给幼儿流感(如甲型h1n1流感)的防控常识与措施。加强用水、用火、防拐骗、饮食、防流感h1n1、用物及交通平安方面的知识教育，并做好记录。如经常教育幼儿不跟生疏人走，不吃生疏人的食物等。5、开设专题讲座。请有关部门的工作人员传授自护常识，以进步孩子们的自护意识和自护才能。如：发生火灾时应该如何自救，被坏人拐骗时如何逃脱等。6、组织幼儿进展消防、防震自救演练，掌握逃生自救技能。1、及时排查幼儿活动环境的各种平安隐患。2、坚持带班时不让幼儿分开老师的视线。3、随机制止幼儿的不平安行为，如发现幼儿玩锐器时及时制止。1、通过家长会、家教栏、家访、qq群等多种渠道向家长宣传平安教育的重要性，正确知识和方法，及如何为幼儿创设平安的教育和生活环境，使家长成为园外平安教育的老师，负责施行家庭中的平安教育，获得家园教育的一致性，时刻做到：家园亲密配合，为幼儿创设平安的教育和生活环境。2、发放致家长的一封信、签订平安责任状。3、严格执行平安的接送制度。坚持用接送卡接送、无卡签名，托别人带的告知当班老师，得到确认、允许、签名前方可带孩子分开。大班幼儿工作方案篇七《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长进步教育才能。”可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联络，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿，将幼儿园教育、家庭教育与社会教育结合起来，形成1+1〉2的教育合力。1、以各项常规工作为抓手，营造家园合作新气氛。2、以现代媒体和通讯设备为载体，创始家教指导新气象。3、以家长和社区资为补充，凸现三位一体新合力。〔一〕以各项常规工作为抓手，营造家园合作新气氛。1、加强自培，优化技巧以往，幼儿园开展家长工作往往只是喊在口上，写在纸上，很少落实在详细行动上。为此，本学期我园将从幼儿园工作的实际出发，通过集体学习、小组学习、师徒带教、自学等途径，不断进步各班主任尤其是新老师的家长工作才能和家教指导程度。如：开学初将针对“家访”开设相关的讲座或下发相关的资料；平时将就“与不同家长的交流需注意什么”展开学习和讨论；同时，我们还设想在期末组织一次“我眼中的家长工作”的沙龙活动，要求老师在沙龙活动中借助自己某一特殊、成功或失败的家长工作实例来加以交流、反思和讨论，从而进步老师家长工作的针对性和有效性。2、深化合作，进步质量采用多种形式，组织丰富多彩的活动，深化家园合作、进步家园合作质量既是社会开展对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自身开展的内部需求。因此，我园将继续做足做好以往的家长宣传栏、宝宝成长册、组织亲子活动等常规工作，并尝试在以下方面有所开展：〔1〕家访：要求各班主任在期初完本钱班幼儿的上门家访工作，并及时做好家访记录和家长签名，并与考核挂钩。〔2〕家长会：尝试以年级组或班级为单位召开家长会，活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。本学期将结合植树节、劳动节、安康平安主题等活动开展融民间艺术、民间风俗等内容于一体的家园互动活动，如：亲子抢答、亲子美劳等。〔3〕亲子阅读：本学期，我园成立了园所亲子阅读区域，区域内提供不同材质、不同特性、合适不同年龄段幼儿及其家长阅读的书刊杂志。其目的满足孩子和家长阅读不同书刊的兴趣，而更重要的是我们将利用这个平台，在轻松、愉快、平等的气氛中，引导不同年龄段的家长选择合适自己孩子的书刊，学习指导孩子有效阅读的方法，培养其良好的阅读习惯。同时又满足家长阅读幼教资料，理解幼教信息的愿望。〔4〕专家讲座：从家长的实际需要出发，本学期我园将针对家长存在的育儿方面共性的困惑，邀请有关专家开设1—2个讲座或咨询活动。〔5〕特殊幼儿指导：每位老师尝试对班中的一名特殊幼儿施行跟踪式家教指导，制定并施行相关的指导方案，记录指导情况及其效果。〔二〕以家长和社区资为补充，形成三位一体新合力。1、挖掘家长资，壮大教育队伍让家长参与幼儿园管理能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。为此，来自不同行业，具有不同特长的年轻家长将从保教、卫生保健到安康平安等各项工作参与幼儿园的管理和监视，认真听取家长对幼儿园工作的建议，并逐项研究，落实解决。同时，我们将发动老师对本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等进展全面调查，并建立家长资信息库，记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息，然后根据家长的特点，邀请家长到幼儿园当“老师”，设计组织活动或给幼儿表演等。从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和经历，促进认知和社会性开展。与此同时，我们还知道“用家长的话说服家长”将事半功倍，因此，我们一方面将发动各班家长撰写自己的育儿心得，用于经历共享；另一方面，也将搜集家长的“育儿困惑”，并将搜集的问题加以归类整理，此后视个性、共性的不同，通过书面、或家长沙龙的形式予以答复。2、利用社区资，拓展教育外延《纲要》指出：“充分利用环境和社区的教育资，扩展幼儿生活和学习的空间。”本学期，我们尝试以个别教工家属或幼儿家长为桥梁，邀请其所在单位领导协助本园成立社区早教委员会，开设幼儿社区理论基地，鼓励老师在确保幼儿平安的前提下，以班组或班级为单位有机利用基地资，并结合课程，挖掘和聘请基地单位有专长的人员如：医生、交警等人员参与我们的教学。与此同时，我们应充分利用节日，带着幼儿走向社会，体验民间文化风俗。3、重视社区早教，拓展指导阵地随着社会的进步，0—3岁婴幼儿的教育正越来越受到社会各界人士的重视，我们也深切地感受到婴幼儿早期教育是根底教育的根底，是牵系千家万户的头等大事。因此，本学期，我园将在原有根底上，从家长的需求和婴幼儿开展需要出发，创新指导的内容和形式，进步家教指导效果。充分用好幼儿园现有的老师和财物资为社区早教事业效劳，确保每学期两次为社区0—3岁婴幼儿及其家长开展早教指导活动，拓展家教指导阵地，扩大家教指导对象的队伍，进步家长对0—3岁婴幼儿教育的重视程度。大班幼儿工作方案篇八1“老师教育教学常规管理”和“幼儿一日活动常规培养”在经过近两年的标准、催促下有了近一步进步，幼儿的一日活动质量得到了根本保证；但局部老师的教育行为和教学程度有待加强。2“早操活动”、“游戏材料投放”这两项专题研究的开展，促使老师们的思想意识在一系列的观摩、讨论、评比等研究活动中得到了进步；但是由于缺乏系统性的理论学习和专业引领，专题研究的深度不够，成效不明显。本学期教研工作，将严密围绕园务工作方案、保教工作方案，在园领导的正确领导下，继续以《纲要》为工作指南，认真贯彻落实《纲要》的内容及精神，积极组织教研活动，不断进步教研活动的质量，从而进一步转变老师的教育思想、教育观念、教育行为，优化幼儿一日活动。〔一〕继续加强“两个常规”的过程管理，重视指导，解决老师教学的困惑和难题，进步保教质量。1、落实老师教育教学的管理。定期与不定期的检查、抽查。促使老师严格执行幼儿一日生活作息表时间，并根据幼儿的年龄特点，合理安排幼儿一日活动，保证幼儿身心安康和谐开展，促进幼儿全面素质的开展与进步。2、加强随堂听课。园长与有经历的老师多听随堂课，及时理解老师制定方案、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与老师一起讨论进步教学质量的途径、方法，进步教学质量。〔二〕开展多层次、多形式的教研活动，促进老师理论程度、教学行为、反思才能的整体进步。1、加强理论学习，通过各种形式的业务学习方式、进步老师理论程度，转变老师教育理念。〔1〕教研组每周要积极围绕教研工作展开各种形式的教研活动，有针对性地解决组内老师的困惑。〔2〕积极争取、安排外出学习的时机，采用走出去，请进来的方式为老师提供学习时机，不断转变老师的教育思想、教育理念。2、分层确立教研专题，并有方案、有目的地进展各种观摩、研讨、评比等多形式的教研活动，帮助老师转变角色，转变观点，从说教型、灌输型老师转变为观察型、支持型、引导型老师。〔1〕新生入园适应的研究：“新生入园适应”组织全园老师开展经历交流，全体老师为小班老师出谋划策，提供建立性、参考性的意见和建议。小班教研组根据大家的意见和建议积极理论，通过学习理论知识、借鉴优秀经历等教研活动不断调整工作方法、策略，加强反思，形成较为全面的，序列化的经历、方法。通过一系列的活动让新入园的幼儿能尽快适应幼儿园的生活。〔2〕早操活动：各班根据班级幼儿的年龄特点、开展情况编排具有班级特色的早操活动，力求音乐、器械、动作的创新与完美结合。期初，各教研组积极展开针对早操的研究活动，进展组内观摩、研讨、整改，不断进步早操活动的质量。组织全园早操观摩、评比，并根据早操活动的特点评选出单项奖。〔3〕一日活动中存在问题的解决：一日活动中存在的问题开展业务讨论，找出幼儿园普遍存在的问题，如：半日活动中老师掌控行为过多、不流畅、消极等待、保教配合不到位等，为教研的自主专题教研提供素材。〔三〕根据幼儿园的开展需要，将家长工作创特色的研究与幼儿园开展严密联络起来，把成果显性化。1、注重加强效劳意识，实现家园同步教育。各班要积极开展常规性家长工作，充分利用家长会、家园联络栏、幼儿成长手册、家长谈话、家访等途径，加强幼儿园和家长的联络和沟通，各班要按要求做好记录。2、家长特色工作的深化理论，推广已有的成果，并继续开拓新的家园合作方式。各班要根据本班实际情况制定家长特色工作的方案，措施明确，施行到位，要加强各种过程资料的搜集、整理，期末各班要形成家长特色工作成果集一册。〔四〕探究实效的教研组管理方式，挖掘教研组长及成员的潜能，充分调动教研组的工作自主性，促进老师自需意识的进步。1、加强对教研组工作检查的力度。合理分工，深化各教研组指导各项工作的开展，及时理解、反应教研组的活动情况，各教研组要根据活动情况及时请指导人员参与教研活动。详细安排：大班教研组——肖碧英，中班教研组——陈美娜，小班教研组——李小芸，2、落实教研组长的职责。〔1〕标准教研组长工作。教研组长根据年级组的实际情况，围绕保教方案、教科研方案制定学期工作方案，每月末各教研组长要根据本月工作完成情况进展月工作小结，下月工作方案，每周五各教研组长要根据本周