外国语中学第一学期七年级数学备课组计划

Word版本，下载可自由编辑外国语中学第一学期七年级数学备课组计划外国语中学20**第一学期七年级数学备课组计划

素质教育日渐深入人心，教师的教育观念和学生的学习方式正在发生变化。如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证；不但要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习。如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体智慧，认真思考，积极探索。为此，本学期初一数学备课组拟定以下工作计划：

一、工作目标：

1.深入学习新课程标准，钻研新教材。

2.转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。

3.优化教学情景，激发学生的学习兴趣。

4.开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。

5.培优转差有成效。

二、本学期主要工作：

(一)认真学习课程标准，提高教师自身素质。

1.按教导处统一部署，开学初组织本组教师认真学习课程标准，制定本学期教学工作计划；

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。

（二）具体措施：

1.每周三下午2：00集体活动，学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。

2.统一教学进度，确定各章节的重点、难点，制定难点的突破措施。

3.每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析。

4.各单元的测后总结分析.报告由试卷命题教师负责，报告主要包括：（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。

5.认真做好常规教学工作（备课、上课、批改作业、课后辅导等）。

6.开展互相学习、取长补短的听课活动，

(三)提高教研质量,切实开展校本教研。

.-物业经理人

以备课组为单位，坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到思想统一、测试统一、进度统一，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一测评。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。

(四)开展培辅活动

对于较好的年级三分之一的学生,组织每周一次的提高辅导。对于学困生，各班根据每次小单元测验情况，及时对学困生进行补缺漏，细水长流。总之我们备课组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平。

篇2：小学二年级第二学期数学备课组教学计划

小学二年级第二学期数学备课组教学计划

一、指导思想

本学期的数学教研工作将以20**年上半年溧水县小学数学教研工作计划为指导，坚持以质量提升、促进师生共同发展为宗旨，以有效学习为主题，积极探索开展“学生学习品质提升年”活动，努力培养学生的数学素养、培养学生数学思维的灵活性，努力提高学生的学习能力。基于课程标准修订精神，进一步落实教学常规，深入课堂教学研究，努力做到扎扎实实抓教研，群策群力抓质量，在求实、高效上下功夫，有效提高我组数学教师的课程理解力和课程实施力，促进学生学业水平的提升。

二、主要工作

（一）加强理论学习，提升数学教师的学科素养

一是学习课程标准。数学课程标准（修订稿）已出台，组织教师们认真学习新修订的课程标准，对于修订的背景，增加、删减的内容要弄清楚，理解其中蕴含的深刻意义，并准确把握，引导教师牢固确立课改理念，不断加深对数学教学活动的认识，并用“修订稿”精神调整小学数学教学要求。

二是学习“学生学习品质”相关理论。要按照“三提升工程”活动计划，充分发挥“小学数学教学网”和《小学教育评论》、《小学数学教师》、《中小学数学》（小学版）等小学数学专业期刊的资源作用，学习相关理论文章，借鉴小学数学教学的成功经验，提高自身的数学素养。

（二）强化常规管理，增强数学教师的课程意识

1.增强执行常规意识。使我组每位教师努力做到：备课要“准备充分，内涵深刻”，上课要“追求实效，多有创新”，作业要“精选练习，拓展思维”，辅导要“照顾全面，关注两头”。

2．做好OA电子备课。教师的备课不等于写教案，OA电子备课系统下的集体备课更要发挥教研团队的力量。要在个人主备、团队备课的前提下，形成个性化的设计方案，从“他组织”走向“自组织”，使备课过程成为课程创新与开发的过程。

3．重视习题设计批改。作业和检测要追求实效，单元自测试卷要争取人人过关，切实用好《补充习题》、《练习与测试》以及教研室单元自测试卷。对后进生可在进行教学补偿后再采用“二次检测”的方法，逐步减少或消除后进生。做到“堂堂清、天天清、单元清”。各位教师在平时的教学中要注意收集对提高学生能力有价值的精题和学生典型错题，便于复习时提供参考和依据。

2月

学习数学教研组工作计划

制定教研计划

上交500字摘抄（）

3月

组内集体备课（第4单元—5单元）

积极争取听课（参加市“魏芳老师的数学教育教学专场”活动一年级专题活动——“小学低年级解决“实际问题”教学的实践与探索”）

陈白珍老师上组内课加法第一课时

上交500字摘抄（学习品质方面）

申报“学生学习品质”校级微型集体课题，

四月

学习课程标准修订稿专题活动

二年级专题活动——“计算教学如何体现合情合理”

认真参加学校学校组织的期中质量调研

上传第一篇随笔

四位老师上组内课（第八单元乘法）

上交500字摘抄（学习品质方面）

五月

教材分析第9-10单元（徐菊花）

上交500字摘抄

六月

制定好复习计划，积极迎接质量调研

上传第二篇随笔

上交学校期初布置的各项总结等。

篇3：E小学数学学科备课组管理制度

E小学数学学科备课组管理制度

在进行了“EEPO有效课堂”的培训后，校长和教研组长以及全体教师共同制作了数学备课组管理制度，内容如下：

一、原则要求

（一）教师个人备课要求

1．教师上课必须要先备课，不得无备课上课。

2．教师个人备课呈现方式分为详案和简案两种。

具体划分办法是：按教龄分为a、b类

a类：不足十年教龄或需要评职称的教师必须要有完整、规范的教学设计详案，原则上均为手写。不得简单照抄别人的教案，不得用集体备课教案来代替自己的教学设计，否则视为无效备课。

b类：教龄超过十年，并已熟悉备课规范、能够自主、熟练地进行教学且教学质量较高（成绩超过区平均）的教师，可不再完整、规范地手写祥细的教案，在拟出（自我化的单列材料）清晰的学期教学总目标、单元教学目标、课时目标及基本教学环节的基础上，可以用多种方式呈现教学设计。主要是：表格式教学设计，框图式教学计，电子课件式教学设计，集体备课教案加旁批、旁注和课后反思的教学设计，粘贴单叶纸质材料的教学设计，教学基本环节加教材中旁批、旁注的教学设计等。

凡是教学从未上过的教材（含新教材），备课必须要有课时教学目标要点和较详细的教学流程设计。

3．复习、试卷评讲、作业评讲等类型的备课统一按b类执行。

4．教师个人教案中要有教学反思，分为三类：一定数量的课时反思，每个单元反思，期中、期末反思，一学期合计不少于20次。

5．每节课的教案至少提前一周完成。

（二）集体备课要求

1.在能够实行集体备课的学科和年级采取设置备课组，具体设置：

（1.）各年级分别设置语文、数学学科备课组，另设英语、音乐、体育、美术、信息技术及其他备课组。

（2.）各备课组一学期要有不少于15次集体备课，允许呈现不同形式的备课，但其中有不少于11次完整、规范的教学设计详案。

（3.）备课要以教师个人备课为主。集体备课主要内容：统一备课章节或单元的教学目标要求，包括教材分析、学生情况分析、教材目标的设置、教材重难点的处理、教法选择、师生双边活动、媒体选用、练习设计等。

二、检查办法

1.备课检查采取不定期检查、定期统一检查和交流展示的办法进行。重点是不定期检查。

2.不定期检查由随堂听课检查与抽查相结合、行政值周检查。为体现公平性和随机性，不定期抽查采取抓阄的形式进行。

随堂听课检查与抽查办法：校领导与教科处人员以年级或学科为单位一学期不少于5次抽查。听后检查备课。主要查备课与上课的内容是否相符合，以及课堂教学的效率、备课质量。

行政值周检查办法：行政值周不少于两人，每周以班为单位至少跑面查一次，主要查教师上课有无备课。