镜子的履历答案

镜子的履历答案篇一：2014年行测备考练习题(41)】txt＞理想信念是共产党人精神上的“钙”，信念坚定是成为好干部的首要标准。“钙”缺不得，要常补，这原本是不容置疑的道理。然而，现实中却还有个别党员干部理想信念不坚定、整日浑浑噩噩、工作消极懈怠，甚至在大是大非面前立场模糊，就像患了“软骨病”。那么，党性教育作为一种不同于国民教育的价值观教育，如何达到预期效果?党员干部汲取精神之“钙”，如何高效吸收体现到实际工作中?近年来，许多地方通过把握党性教育规律，有针对性地出台举措，积极地进行着探索。党性锻炼需要终生努力坚定理想信念方能炼就“金刚不坏之身”有的干部认为，只要能力强就行，况且日常工作忙碌不堪，哪有多少时间来搞理想信念;还有的同志觉得，自己在工作上兢兢业业，没有跑官要官，也没有贪占公家便宜，自我感觉经得起检验，从而不自觉地放松了世界观、人生观、价值观的自我改造，导致思想认识和工作表现上出现波动。中国延安干部学院常务副院长陈燕楠看来党员干部要深刻认识对常补理想信念之“钙”的重要性。“改革开放35年，国际国内局势发生了深刻而复杂的变化，党所面临的‘四大考验'和‘四种危险'日益突出，在这种形势下全面深化改革，我们将要面临的风浪前所未有。如果信念不坚定，就经不起风浪，本事能耐再大也不是党需要的好干部。”信念坚定与否不仅关乎党的事业，也关乎每位党员干部的个人前途。事实证明，一些干部沦为腐败分子、走向犯罪深渊，问题不是出在能力上，而是出在思想作风上，根子在理想信念不坚定。还有一些干部虽然没有违法违纪，但也存在不同程度的思想动摇问题。有的干部说：“看到社会上一些不和谐现象和党内一些腐败现象，自己在感到震惊、愤慨之余，内心产生了一定的痛苦和迷惘，缺乏清醒的认识。”怎样才能防止动摇、防止腐败“病灶”出现?上海市委常委、组织部长应勇指出：“帮助党员干部‘固根守魂'，防止出现这样那样的出轨越界，就要常补理想信念之‘钙'”。党性原则、理想信念就是党员干部立身行事之本，党性坚强、理想信念坚定，才能行得正、立得住，干事创业才无私无畏，才能清正廉洁、敢于担当。也有的干部认为，理想信念是否坚定遇到大事时才能看得出来，对领导干部来说比较重要，自己这样级别不高的一般干部，理想信念是否坚定，关系不大，再怎么注重党性锤炼，也派不上用场。在中国浦东干部学院副教授黄琨看来，这种观点没有弄清“党性体现在哪儿”。“大到治国理政，小到对待工作的态度，甚至生活中对待热点事件的表态，都体现着党性。”黄琨认为，当前，干部信念坚定，关键就是要在重大政治考验面前有政治定力，在急难险重任务面前能勇挑重担，在权力、金钱、美色面前能经得起诱惑，用坚定理想信念炼就“金刚不坏之身”。湖南省委原副书记郑培民就是一个信念坚定的典型。郑培民生前唯一的爱好是集邮，但是他却从未向外人透露过，以防别有用心之人借此“做文章”。隐藏爱好的举动看似是小事，但却折射出郑培民始终坚强的党性。还有一种观点认为，关键是在党员入党、干部选拔任用时牢牢把好入口关，这样一来，进入队伍的干部自然会具有较强的党性。如同电视剧《历史的天空》中姜必达从一介草莽成长为高级将领的历程，好干部的党性也存在一个不断修养的过程。中国浦东干部学院教研室主任何立胜指出：“党性不会随着年龄增长时间推移而自然增强，不会随着职务的升迁而自然提高，也不会学习一段时间就具备，党性锻炼需要终生努力。”自觉改造与教育引导花开并蒂正由于理想信念的养成是一个伴随干部终生的过程，因此，如何加强党性教育、如何补精神之“钙”，显得举足轻重。这首先要弄清楚党性教育的特点。诸多党建专家指出，党性教育不同于一般国民教育，它属于价值观教育，必须充分发挥党员干部主体性作用，坚持外在教育与自我教育相结合。对于如何解决好“内化”问题，安徽省委常委、组织部长王炯认为，最根本的是教育引导党员干部内心认同、真正信仰马克思主义。学习理论、阅读经典无疑是第一步。然而，有的党员干部认为政治理论空洞，觉得不如学点与工作相关的业务知识来得实在;有的学习浅尝辄止、一知半解，得意于碎片化概念、段落的引用;有的满足于日常看文件、新闻，系统地学习政治理论和原著较少。邓小平早就指出，“马克思主义从来不是教条，而是行动的指南”。学习马克思主义经典著作，不仅是学习知识原理，更重要是要掌握贯穿其中的立场、观点、方法，不断结合变化着的实际，探索解决新问题的答案。当然，学习经典也有一个技巧问题，邓小平的“入门老师”就是《共产党宣言》和《共产主义abc》这类通俗易懂的“小册子”。不仅要从理性上启发干部，还应在感性上撼动干部情感、警示干部灵魂。为避免理想信念教育出现的虚化、泛化、空化现象，许多地方摒弃传统的灌输说教，逐渐由以教师为中心向以干部学员为中心转变，通过体验式、模拟式教学，加大触动力度。习近平总书记在参观西柏坡时指出：“对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。多学习多重温，心中会增添许多正能量。”如今，陕西延安、福建古田、江西井冈山等地，将丰富的革命历史资源运用到党性教育当中。中国延安干部学院就此形成了理想信念、历史认知、价值认同等10个教学模块;重走井冈山西北面黄洋界红军挑粮小道，成为中国井冈山干部学院许多学员的难忘体验。“现在的山路比当时红军走的小道拓宽了许多，但我们轻装而行，还是个个气喘吁吁，想想当年，红军要在雨雪天气或天黑时，挑着上百斤的粮食或弹药上山，该是何等艰难!”一名学员在日记中写道。汗流浃背的体验，让许多干部真切体会到跋涉的艰辛，理解了信念坚定的强大力量。党性既具有历史继承性，又具有现实针对性。实践中，各地围绕中央的重大决策部署设置培训主题和内容，有机融入党性教育的内容，既帮助党员干部提高推动科学发展、促进社会和谐的能力，又帮助党员干部牢固树立正确的权力观、事业观、政绩观，引导党员干部始终坚持党的原则第一、党的事业第一、人民利益第一。例如，云南省在善洲林场打造杨善洲精神教育基地;中国浦东干部学院开设“党的群众路线与群体性事件防控”等主题情景模拟课程，为干部解读群体性事件背后的经验教训，强化干部的群众观念。进入中浦院的学员还发现，学习一段时间后，会遇到一门特殊的党性教育必修课——党性分析。不是由老师来主讲，而是通过学员自我剖析、学员间相互讨论借鉴、指导教师总结【篇二：全国2011年1月自考大学语文试题及答案】lass=txt>—、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。《秋水》中，“夏虫不可以语于冰者”的喻意是(a)a■人的认识受到时间的限制b■人的认识受到空间的限制c■人的认识受到先天素质的限制d■人的认识受到后天教育的限制《论毅力》中引用孔子的话说：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽复一篑，进，吾往也。”这里运用的论证方法是(c)a■例证法与演绎法b■演绎法与类比法c■类比法与对比法d・对比法与例证法罗素在《如何避免愚蠢的见识》中认为：当自己的见解证据不足时，克服偏见的最好方法是(a)a・多听不同意见b■克服狂妄自大心理c・端正认知态度d■摒弃自我中心主义《张中丞传后叙》中所写拔刀断指、抽矢射塔的英雄人物是(c)a■张巡b■许远c・南霁云d■贺兰进明《种树郭橐驼传》用种树的“其置也若弃”类比治民要(a)a■让老百姓休养生息b■让老百姓得到安置c■对老百姓弃之不顾d■对老百姓置之不理《先妣事略》：“儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍。”这段文字使用的人物描写方法是(d)a■肖像描写b■语言描写c■心理描写d■细节描写下列《马伶传》的语句中，属于场面描写的是(c)a■金陵为明之留都，社稷百官皆在，而又当太平盛时，人易为乐b■引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也c■坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东d・遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集《秋夜》：“他的口角上现出微笑，似乎自以为大有深意，而将繁霜洒在我的园里的野花草上。”这里的“他”指代的是(d)a^枣'^树bif蝴^蝶c曰』亮d天^空下列散文中，熔叙事、抒情于一炉，思绪翻滚，情感浓烈的是(b)a.《秋夜》b.《爱尔克的灯光》c.《香市》d.《都江堰》10.《蚂蚁大战》的主题是(b)a.人类应该保护自然，回归自然b・战争给人类带来巨大的灾难c・物竞天择，强者生存d.前仆后继，奋不顾身才能取得胜利11.作者在《湘夫人》中所流露的主要情感是(d)a.对遭受排挤的愤懑b・对流放遭遇的忧伤c.对理想破灭的失望d.对美好理想的追求12.《陌上桑》中，罗敷拒绝使君“共载”的要求所表现的性格特征是(b)a■机智b■坚贞c■善良d■豪爽作品被誉为“诗史”的诗人是(a)a■杜甫b■李白c・白居易d■杜牧下列《长恨歌》的诗句中，妙用比喻手法，从而使所喻人物形神兼备的是(b)a■太液芙蓉未央柳b■梨花一枝春带雨c■在天愿作比翼鸟d・宛转蛾眉马前死柳永《八声甘州》中，融贯上下片的词语是(c)a■残照当楼b■无语东流c■登高临远d■妆楼颙望贺铸《鹧鸪天》“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”所用的抒情方法是(d)a■借景抒情b■借事抒情c■借举止抒情d■借比喻抒情辛弃疾《摸鱼儿》上片所描绘的整体景象是(c)a■风雨交加b■芳草拦路c■春天归去d■画檐蛛网从抽象的角度看，《雨巷》中的“丁香姑娘”象征着(d)a■恋人b■忧愁c■革命d■理想《红楼梦》中，《宝黛吵架》与其他篇章所用人物描写方法不同之处是：比较多地运用了(c)a■行为描写b■语言描写c■心理描写d■细节描写《哦，香雪》中所描写的中心情节是(d)a.火车开进香雪的家乡b・香雪跟旅客和和气气作买卖c・“北京话”打开香雪的眼界d■香雪爬上火车换取铅笔盒二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。下列作家中，对五四新文化运动作出了重要贡献的有(bd)a・梁启超b湖适c・朱光潜d■鲁迅e・钱钟书下列《前赤壁赋》的语句中，表现作者乐观情绪的有(ade)a・纵一苇之所如，凌万顷之茫然b■寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟c■渺渺兮予怀，望美人兮天一方d・是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适e■相与枕藉乎舟中，不知东方之既白

下列《我与地坛》的语句中，作者借“我”之口，对母亲的心理作直接描写的有(ce)a■她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲b・她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走c.她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与c.她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与个母亲最低限度的祈求d・她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子e■她情愿截瘫的是自己而不是儿子《蒹葭》中，从“白露为霜”到“白露未唏”，再到“白露未已”，暗示了(be)a■追寻对象的飘忽b■追求时间的漫长c■追寻空间的广大d・追寻对象的变换e・追求者的执著杜牧《早雁》“须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回”两句的寓意有(de)a・敌军退兵在即b・形势已经好转c・来春可望还乡d・战乱仍在继续e.难民还乡无望三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)然而不王者，未之有也不王者：不能称王的尾闾泄之，不知何时已而不虚已：停止28■方其系燕父子以组，函梁君臣之首方：当……时左右以君贱之也，食以草具食以草具：给他吃的是粗劣的饭菜直夜溃围南出溃围：突破重围嵩将诣州讼理，为所杀为所杀：被他们杀死灯火荧荧，每至夜分夜分：半夜生又嘱再四，吴锐身自任而去锐身自任：挺身担起责任耿耿星河欲曙天耿耿：明明亮亮旁观者徒艳羡其功之成艳羡：非常羡慕四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)阅读《容忍与自由》中的一段文字：我们若想别人容忍谅解我们的见解，我们必须先养成能够容忍谅解别人的见解的度量。至少至少我们应该戒约自己决不可“以吾辈所主张者为绝对之是”。我们受过实验主义的训练的人，本来就不承认有“绝对之是”，更不可以“以吾辈所主张者为绝对之是”。请回答：a■这段话有哪三层意思？答：要养成容忍谅解别人的度量；“以吾辈所主张者为绝对之是”是错误的态度；“绝对之是”是不存在的。b.作者为什么要给“以吾辈所主张者为绝对之是”和“绝对之是”加上引号?答：因为这是引用陈独秀的原话，同时有突出和否定之意。c・你认为克服“绝对之是”观念的根本途径是什么?答：树立“宇宙无限而人的认识有限”的理念，（或树立“多元共存和而不同”的理念）阅读《垓下之围》中的一段文字：项王笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”请回答：a■项羽慨叹“天之亡我”，说明了什么？答：项羽至死而不觉悟。b■项羽为什么要将宝马赠与亭长？答：既是对亭长的好意的报答，又是对战马的爱怜深情。c・指出文中采用的修辞手法。答：反问。阅读《都江堰》中的一段文字：它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。查履历，长城还只是它的后辈。请回答：a■举例说明这段文字中使用的修辞手法。答：对偶，“细细浸润，节节延伸”；比喻“雕塑”；比拟“摆老资格”或“绝不炫耀”。b■这里主要运用了何种表现方法？答：对比，象征。c■这里揭示了都江堰的何种精神?答：永久性，默默地，全心全意地造福于民。阅读陶渊明《饮酒》（其五）：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。请回答：a■从题材来说，这是一首什么诗？答：这是一首田园诗。b■全诗所揭示的“心远”的内涵，可分为哪三个层次？答：身居“人境”而精神超脱功名的“忘世”心态；静观周围景物而渲染于自然的“忘我”心态；在物我泽化中体验到难以言传的生命的真谛“忘言”心态。c■本诗的风格特征是什么?答：风格特征是平淡自然。阅读《麦琪的礼物》中的一段文字：突然她从窗口转过身来，站在镜子前面。她的两眼晶莹明亮，但是在二十秒钟内她的脸失色了。她很快地把头发解开，叫它完全披散下来。请回答：a・为什么“她的两眼晶莹明亮，但是在二十秒钟内她的脸失色了”？答：“她的两眼晶莹明亮”是因为突然有了筹钱的方法而兴奋，“脸失色”是因为想到钱筹到了，可头发就没有了的心痛之感。（非标准答案）b■“她很快地把头发解开，叫它完全披散下来。”这表现了“她”怎样的心态?答：她想再多看看自己的头发，因为它很快就会被剪了。（非标准答案）c■举例说明这段文字所运用的人物描写方法。答：动作，神态（非标准答案）五、作文题（30分）请以《牵挂》为题，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，其他文体不限。【篇三：全国2011年1月大学语文试题及答案】ss=txt>^程代码：04729一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。《秋水》中，“夏虫不可以语于冰者”的喻意是（a）a■人的认识受到时间的限制b■人的认识受到空间的限制c■人的认识受到先天素质的限制d■人的认识受到后天教育的限制《论毅力》中引用孔子的话说：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽复一篑，进，吾往也。”这里运用的论证方法是(c)a■例证法与演绎法b■演绎法与类比法c■类比法与对比法d・对比法与例证法罗素在《如何避免愚蠢的见识》中认为：当自己的见解证据不足时，克服偏见的最好方法是(a)《张中丞传后叙》中所写拔刀断指、抽矢射塔的英雄人物是(c)a■张巡b■许远c・南霁云d■贺兰进明《种树郭橐驼传》用种树的“其置也若弃”类比治民要(a)a■让老百姓休养生息b■让老百姓得到安置c■对老百姓弃之不顾d.对老百姓置之不理《先妣事略》：“儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍。”这段文字使用的人物描写方法是(d)a.肖像描写b・语言描写c.心理描写d・细节描写下列《马伶传》的语句中，属于场面描写的是(c)a.金陵为明之留都，社稷百官皆在，而又当太平盛时，人易为乐b・引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也c・坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东d・遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集《秋夜》：“他的口角上现出微笑，似乎自以为大有深意，而将繁霜洒在我的园里的野花草上。”这里的“他”指代的是(d)a^枣'^树bif蝴^蝶c曰』亮d天^空下列散文中，熔叙事、抒情于一炉，思绪翻滚，情感浓烈的是(b)a.《秋夜》b.《爱尔克的灯光》c.《香市》d.《都江堰》《蚂蚁大战》的主题是(b)a.人类应该保护自然，回归自然b.战争给人类带来巨大的灾难c・物竞天择，强者生存d.前仆后继，奋不顾身才能取得胜利作者在《湘夫人》中所流露的主要情感是(d)a.对遭受排挤的愤懑b・对流放遭遇的忧伤c・对理想破灭的失望d.对美好理想的追求12.《陌上桑》中，罗敷拒绝使君“共载”的要求所表现的性格特征是(b)a.机智b.坚贞c.善良d・豪爽13.作品被誉为“诗史”的诗人是(a)a■杜甫b■李白c・白居易d■杜牧14.下列《长恨歌》的诗句中，妙用比喻手法，从而使所喻人物形神兼备的是(b)a■太液芙蓉未央柳b■梨花一枝春带雨c■在天愿作比翼鸟d・宛转蛾眉马前死柳永《八声甘州》中，融贯上下片的词语是(c)a■残照当楼b■无语东流c■登高临远d■妆楼颙望贺铸《鹧鸪天》“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”所用的抒情方法是(d)a■借景抒情b■借事抒情c■借举止抒情d■借比喻抒情辛弃疾《摸鱼儿》上片所描绘的整体景象是(c)a■风雨交加b■芳草拦路c■春天归去d■画檐蛛网从抽象的角度看，《雨巷》中的“丁香姑娘”象征着(d)a■恋人b■忧愁c■革命d■理想《红楼梦》中，《宝黛吵架》与其他篇章所用人物描写方法不同之处是：比较多地运用了(c)a■行为描写b■语言描写c■心理描写d■细节描写《哦，香雪》中所描写的中心情节是(d)a.火车开进香雪的家乡b・香雪跟旅客和和气气作买卖c・“北京话”打开香雪的眼界d■香雪爬上火车换取铅笔盒二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。下列作家中，对五四新文化运动作出了重要贡献的有(bd)a・梁启超b■胡适c・朱光潜d■鲁迅e・钱钟书下列《前赤壁赋》的语句中，表现作者乐观情绪的有(ade)a・纵一苇之所如，凌万顷之茫然b■寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟c.渺渺兮予怀，望美人兮天一方d・是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适e■相与枕藉乎舟中，不知东方之既白下列《我与地坛》的语句中，作者借“我”之口，对母亲的心理作直接描写的有(ce)a■她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲b・她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走c.她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与c.她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与个母亲最低限度的祈求d・她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子e■她情愿截瘫的是自己而不是儿子《蒹葭》中，从“白露为霜”到“白露未唏”，再到“白露未已”，暗示了(be)a■追寻对象的飘忽b■追求时间的漫长c■追寻空间的广大d■追寻对象的变换e・追求者的执著杜牧《早雁》“须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回”两句的寓意有(de)a・敌军退兵在即b・形势已经好转c・来春可望还乡d・战乱仍在继续e.难民还乡无望三、 词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)然而不王者，未之有也不王者：不能称王的尾闾泄之，不知何时已而不虚已：停止方其系燕父子以组，函梁君臣之首方：当??时左右以君贱之也，食以草具食以草具：给他吃的是粗劣的饭菜直夜溃围南出溃围：突破重围嵩将诣州讼理，为所杀为所杀：被他们杀死灯火荧荧，每至夜分夜分：半夜生又嘱再四，吴锐身自任而去锐身自任：挺身担起责任耿耿星河欲曙天耿耿：明明亮亮旁观者徒艳羡其功之成艳羡：非常羡慕四、 简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)阅读《容忍与自由》中的一段文字：我们若想别人容忍谅解我们的见解，我们必须先养成能够容忍谅解别人的见解的度量。至少至少我们应该戒约自己决不可“以吾辈所主张者为绝对之是”。我们受过实验主义的训练的人，本来就不承认有“绝对之是”，更不可以“以吾辈所主张者为绝对之是”。请回答：a.这段话有哪三层意思？答：要养成容忍谅解别人的度量；“以吾辈所主张者为绝对之是”是错误的态度；“绝对之是”是不存在的。b・作者为什么要给“以吾辈所主张者为绝对之是”和“绝对之是”加上引号?答：因为这是引用陈独秀的原话，同时有突出和否定之意。C・你认为克服“绝对之是”观念的根本途径是什么?答：树立“宇宙无限而人的认识有限”的理念，（或树立“多元共存，和而不同”的理念）阅读《垓