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文档简介

幼儿园小班健康教案《称体重、量身高》含反思一、教学目标1.培育幼儿的自我意识与卫生意识。2.通过体检的方式，让幼儿了解本身的身高、体重等生物指标的意义，培育他们的自我掌控本领。3.能正确使用简单的计量器具，如称重器、体重尺等。二、教学内容1.体验—幼儿园健康日常关注成长；2.学问—了解了解生物指标的意义，及简单的计量器具；3.实践—会用简单工具去记录本身相关的计量指标。三、教学重点和难点重点：培育幼儿的自我掌控本领，让他们了解本身的身高体重等指标。难点：帮忙幼儿理解生物指标的意义及如何录入，提高幼儿对自身健康的关注程度。四、教学准备1.计量器具：称重器、体重尺或上升尺等；2.打印相关的测量记录单；3.准备幼儿需要量的食物或饮料。五、教学过程1.体验：首先，老师需要让孩子们知道，我们每个人都需要关注本身的健康，并且要定期体检，紧接着，老师出示相应的计量仪器，称重器、体重尺等，用形象的方式让孩子们了解这些仪器的作用和功能。2.学问讲解和实践：（1）让每个孩子测量体重、身高，不要求孩子们相互比较，只需要记录下每个孩子的测量结果。首先让孩子们身穿灵活衣裳为准备做好充分的准备，再一组一组地进行体型指标测量。第一批孩子们举起手臂，俯身放纵，借助体重计测量身高，记录身高，然后让孩子一个一个站在称重器上，记录体重。（2）记录数据，孩子们将结果写到测量记录单上，然后再让孩子们与同桌相互比较，每个孩子记录两份格式一样的记录单子：一份记录本身的信息，另一份则记录同桌的信息。（3）调查和分析：让孩子们和老师共同察看比较，看看是否有人偏胖或偏瘦，或者是否有人的身高比较高或比较低。通过对数据的分析，让孩子们了解本身在同龄人中处于什么位置，从而引导他们了解自身身体情形，订立更合理的饮食和磨练计划。3.结束：让孩子们向其他班级的老师呈现本身的测量结果，彰显个人品质。六、教学反思1.教学过程中，老师切忌以比较指标差异为目的来评估孩子，这会让一些孩子产生焦虑或自卑等负面心理。相反，可以实行正向激励的方式，提示他们合理的饮食和运动习惯，这有助于孩子们内化更健康的自我意识。2.为确保测量的精准性，老师需要事先进行设备调试，以确保设备的刻度等指标与实际测量情况相符。3.用幼儿能够理解的方式向幼儿介绍

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