幼儿园幼儿园大班语言教案《熊小弟的栅栏》及教学反思_第1页
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文档简介

〔封面〕幼儿园大班语言教案《熊小弟的栅栏》及教学反思XX学校活动目标1体会仆人公的心情。2、跟随故事进展，鼓舞幼儿站在仆人公角度进展思考，完成表格，理清故事进展进程。3、初步理解“高度”、“宽度”、“间隔”等词语的含义。4、能简洁复述故事。5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。教学重点、难点重点：依据图画信息猜测故事情节。难点：理解“高度”、“宽度”、“间隔”等词语的含义活动预备了解与栅栏相关学问，知道栅栏的用途;栅栏图片;表格一活动过程导入活动：出示栅栏图片，引导幼儿观看。师：孩子们，你们看，这是什么?你在哪儿见过?知道它有什么用处吗?师总结出：栅防护栏有防护的作用。封面：今日，我们就一起来读一本与栅栏有关的书。出示封面，指读书名。师：熊小弟在做什么?为了做栅栏，他预备了哪些工具。幼儿：他在做栅栏;他预备了锤子、锯子和尺子。还有钉子揭开遮挡局部(熊小弟想的内容)：白色圆圈表示什么意思，他想了什么?幼儿：表示他在想，他想兔子会偷萝卜。第一页：师：熊小弟种了一块萝卜地，他正在为萝卜地修栅栏，他用了什么工具?幼儿：他用了木头和锤子。有没有用到尺子?揭开遮挡，熊小弟一边做栅栏一边在想什么?鼓舞幼儿大胆猜测熊小弟做栅栏的目的。师提示文字，朗读。栅栏做好了，熊小弟能防到兔子吗?其次页：师：发生了什么?萝卜被偷了。提示文字。熊小弟的表情怎样?他头2生：萝卜怎么没有了啊!!幼儿的这句答复看似简洁，实际上从他说这句话的语气，我们已经能看出幼儿也站在仆人公的立场上，发出了心中的感慨。栏，觉察栅栏存在的问题。幼儿：兔子跳进去的。栅栏一个长一个短。这对幼儿正确理解高度与宽度的

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