论文《知行合一 劳语相融》

2022年安徽省中小学教育教学论文评选知行合一 劳语相融——浅谈劳动教育与小学语文的相融共育摘要：劳动教育作为全面发展教育的重要组成，因此要取得最优化的效果，需要意义，试图让劳动教育真正落地生根。关键词：劳动教育小学语文有效融合 多元评价引言：加强小学生的劳动教育能够促进学生全面发展，因此在小学语文教学过程语文教学进行融合，进而有效地提升学生的劳动素养，顺应小学教育发展的趋势。一、劳动教育与小学语文相融共育的现状透劳动教育，提高学生对劳动活动的理解和体悟，获得劳动价值认同感。二、劳动教育与小学语文相融共育的意义1.着眼于教育的功能，劳动教育与小学语文呈现出横向融合的关系。小学语文课程更省时、省力地对学生进行劳动和语文学科教育。2.着眼于教材的体系，劳动教育与小学语文呈现出直接的关联。大量的劳动题材被选入小学语文教材，目的在于弘扬劳动精神。所以，语文老师要深刻地理解编者意图，寻找语文教材当中的劳动教育契合点，探索劳动教育与语文教育相融的有效实施路径。12022年安徽省中小学教育教学论文评选3.着眼于学生的终身发展，语文学科在实现劳动教育最优化方面具有一定的优势，的意识，拥有劳动的能力，感受劳动所带来的智慧。探究的。三、劳动教育与小学语文相融共育的途径劳动教育与小学语文如何相融共育呢？我以劳动教育为载体，以开展主题式活动为动教育与小学语文相融合，促进学生全面发展。1.设立“智·融合”主题，树立劳动最光荣的观念新时代教育，不仅注重培养学生的智育，更注重德育的培养，让劳动教育走进小学引导学生崇尚劳动最光荣的观念。劳动与语文“智·融合”主题的开展可在重点学习蕴含劳动精神的文章、古诗词等学习过程中进行。三上课本里的文章《赵州桥》一课隐藏着劳动教育契机。在课堂上，师生共同走进文本，细细品味，感受作者的思想，体会到在科学技术还不发达的时期，劳动人民建设的赵州桥不仅坚固而且美观，从而感受到劳动人民充满了智慧和才干，树立劳动最光荣的观念。又如三下《守株待兔》一课，教师带领孩子们在课堂上深入理解这篇文言文的含义，孩子们对农夫整日不耕作，守在树桩旁等待兔子的到来，最后田地荒芜，一无所获的结果留下深刻印象，体会到了美好的生活要靠劳动创造。再把这篇文懂得用双手的劳动去创造美好生活。语文课本中诸如此类蕴含劳动教育契机的文章还有许多，我们可对小学阶段所有年伦理、劳动与创美、自主劳动。2. 开拓“和·传承”主题，引领学生知晓劳动文化最美丽22022年安徽省中小学教育教学论文评选在让学生认识到劳动价值，懂得传承劳动文化。我们可结合学校办学理念及学生认知发展规律和成长需要，探究与中华优秀传统文化相结合的年级特色活动，开拓劳动教育与传统文化相结合的“和·传承”主题活动。例如，学习二下《中国美食》一课中，让家长协助孩子制作美食、介绍起自己的美食、受到中华美食的博大精深，体会到劳动是最美丽的一道文化盛宴。又如四下第一单元“乡下（劳作）风景”之后，以“读乡村风味，承田园文化”为菜园，居家劳动”为主题的系列活动，学生们不仅传承劳作，还积极探索田园文化，用笔书写田园之美、劳作之趣。我们可放大“课本里的劳动”，引导学生聚焦语文学习，开拓劳动教育与传统文化相结合的“和·传承”主题活动及田园劳动课程，有效地将劳动教育与语文学课融合，也培养了同学们爱生活、爱劳动的美好情操，传承劳动文化的精神。3.聚焦“融·创新”主题，凸显学生体验劳动教育多样化为培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，学生的劳动实践体验尤为重要，学生劳动的幸福感。之上，为学生设计丰富多彩的劳动体验活动，实现劳动教育的形式和参与途径的多样化。如，秋天是一个丰收的季节，开展了劳动教育体验课——“知行合一，瓜果飘香”魅力劳作课。在家委会的协助下，组织学生去果园去采摘各种水果。孩子们走进果园，实的美味中体验劳动的甜蜜。32022年安徽省中小学教育教学论文评选正确的价值观。四、劳动教育与小学语文相融共育的评价1.构建激励评价机制。为保障劳动教育有效开展，学校分等级制定学生劳动教育劳动的无穷动力。2.有效落实家校一体。为形成强大的育人合力，引导家长树立正确的育人观，可积极建构家校一体的教育网络，让家长懂得劳动在孩子长远发展中的积极意义和作用。指导和评价。3.积极创新多元评价。在落实好教师、学生、家长“三位一体”的基础上，由老师指导学生根据学校劳动教育课程内容体系，为自己制定一份劳动计划单，如实记录学生的劳动教育的实际情况，依据学生自己的多元评价表及综合表现，开展评选与表彰期末“劳动模范少年”、“劳动之星”，每月“劳动小达人”，每周个人“自理之星”、护照》，使劳动教育的评价激励机制更长效、更规范。42022年安徽省中小学教育教学论文评选值观教育。作为语文教师有责任以课程的宏观视野去寻找语文教学与劳动教育的融合点，知行合一，为落实新时代劳动教育贡献学科力量。参考文献实践[J].教育科学论坛，2020（20）.[2]许丽春：刍议小学语文