基于新课标的特教学校劳动教育初探 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选基于新课标的特教学校劳动教育初探摘要：劳动教育是培养学生劳动观念、劳动习惯、生产知识与劳动技能，培养学的特点以及个体间的差异，特教学校分为不同的类型。关键词：劳动教育，特殊需要儿童，个体差异，个别化教育引言：劳动教育是指家庭、学校以及社会中的教育性劳动，它具有内在性、非功教育的意义这四个方面来构建劳动教育课程，推动劳动教育的开展。《培智学校义务教育劳动技能课程标准（2016身心康复，增强生活能力。一、创新贯彻特教理念，突出劳动顶层设计1.重视劳动教育体系的建设2020一个新的高度。特教学校教师对习近平同志所讲的“加强劳动者素质教育”的论述进行深入探讨。的德育手段。2.推陈出新，编制专门校本课程12022年安徽省中小学教育教学论文评选程的设计思路，分低（1-3年级）三个学段进行教学，逐步递进并根据学段的实际情况适当调整教学内容。首先，低年级（1-3年级）主要进行基本生活自理能力训练、家庭学校卫生、简单劳动技能训练。二是继续加强中年级（4-6年级）学生自理能力培养、家校卫生、劳动技能训练简易培训，继续深化和拓展低年级家电使用。三是高年级（7-9年级）开设烘生活自理能力训练、家庭保洁和简单劳动技能操作。3.强化师资，组建专门教师队伍特教学校根据本校师资结构，建立一支专门负责劳动教育课程的高标准师资队伍。安排教师负责不同的劳动教育领域（烘焙、家政、自理、安全、卫生等）的教学，各司记忆和思维能力较弱，应采取小步子、多循环的方法，使其更好地掌握生活劳动技能。其次，在教学过程中，注重理论和实践相结合。二、构建多元化的教学体制，全面实施劳教模式1.关注个体差异，开展个别化教育定课程内容和方法，开展教学。不同的个别化教育目标：A组学生能熟练地清洗刷鞋；B组学生能跟着视频，学习刷鞋的清洗步骤，并练习刷鞋；C组学生能在教师的语言指导下清洗并练习刷鞋，教师给予个别化指导。个别化教育的实施使不同能力水平学生的劳动技能均能得到发展。2.创设生活情境，加强劳动教育实践22022年安徽省中小学教育教学论文评选参与劳动实践，体悟劳动精神的内涵。例如，在教授“毛巾”时，教师以问题为导向，作用，深化学生对文本知识的理解，培养他们热爱劳动的品质。3.重视课程整合，发挥劳动教育的多维价值通过对劳动课程的调整，使劳动教育课程成为必修课，使每个班级的劳动教育课程达到一周一次以上。重视学科课程的整合，指导教师把劳动教育与多学科结合起来，使其具有针对性、实践性和开放性。例如：劳动教育课程与生活适应、绘画与手工、唱游育”并举。4.结合地方实际情况，充分挖掘劳动教育资源质、让他们体会农民伯伯劳作的辛苦，锻炼他们的动手操作能力。的乐趣，着重培养他们的动手以及思考能力；体验亲手制作各种甜品的乐趣。5.拓宽就业途径，构建劳动教育共同体能力。三、健全课程评估体系，推动劳动理念的形成1.评价方式多元化对班级的特殊需要儿童制定好个别化教育计划后，教师要做好课程教学的跟踪、记32022年安徽省中小学教育教学论文评选录，发现问题善于总结，适时地调整教学方式，调动学生的兴趣、增强学生的自信心。让他们体会到学习的快乐。2.激励机制多样化四、劳动教育对特殊需要儿童的重要意义能力的提升、适应社会能力的提高等方面，具有不可忽视的作用。配合学科教学计划，在教学活动可操作、可延伸的内容中有机渗透劳动精神，更有利于学生对“崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动”的理解与转化。1.劳动教育有助于特殊需要儿童的康复和功能代偿由于特殊需要儿童在身体技能上存在不同程度的障碍，通常需要开展特定的康复训通过劳动教育，可以使特殊需要儿童的多种感官器官得到锻炼，从而使他们的技能水平不断地提高。同时，劳动也是一个很好的防护手段。大量的研究表明，体力劳动可以促进人体健康，提高人体的呼吸、血液循环、新陈代谢等生理过程。2.劳动教育有助于矫正特殊需要儿童的注意及记忆障碍殊需要儿童的记忆能力也得到了较好的强化。3.劳动教育有助于特殊需要儿童社会适应能力的提高42022年安徽省中小学教育教学论文评选育活动既培养了特殊需要儿童的交往能力，又促进了他们语言的发展。4.劳动教育有助于特殊需要儿童树立正确的价值观因。由于自身的障碍问题，特殊需要儿童在日常生活中容易遭受挫折，难以获得成就感方面面临的问题，使其树立正确的价值观，形成自尊、自信、自立、自强的品格。应社会打下坚实的基础。参考文献[1]翟淑娟.培智學校劳动技能教育初探[J].家长，2021（26）：10-11.111-112.2021（6）：