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文档简介

#/5虚学校事业留人、感情留人、待遇留人的优良局面。要采取以强带弱、联合办校等模式和手段推进义务教育平衡发展。3.3根据学生人数的变化，教师编制实行动态控编建议编制管理部门对教师编制实行总量控制，由教育主管部门根据各学校实际情况统配，有计划、有步骤地增减教师，进行调整，把调整结果报同级编制管理部门备案。形成中小学校长、教师有序流动的制度，促进县域内、区域内、地区间教师的合理流动，缩小优质学校和空虚学校间的差距，保持城乡教育平衡发展。3.4坚持市区联动推进市中心城区中小学校建设市政府规划部门和教育主管部门制定市中心城区中小学校布局规划，经市政府批准，报人大备案。树立市区规划“一盘棋〃思想，一旦做岀规划，不能轻松变更，如确需变更的，应报市人大备案。建议市政府加大投入，统筹使用市、区城市教育费附加，合适提高城市教育费附加分成比例，用于解决市中心城区中小学存在的班额过大，设施落伍，新建、改扩建学校资金危机不够等问题。3.5落实有尖政策规定坚决落实每建住宅2000套以下，应配套建设幼儿所1所；2000套以下，应配套建设幼儿园、小学各1所；开发建设面积过小或附近己有中小学的幵发建设单位，按照开发面积每平方米商品房捐建校费10元或在政府行政事业费打捆收费政策中每平方米少优惠10元，用于小区中小学校配套建设。建议市政府落实这一政策，并督促有尖部门严格执行，落实到位。尽快解决城区学校建设审批难、审批贵的问题，相尖部门要提高为学校建设搞好服务的思想，减少有尖程序和收费标准，确保学校建设顺利开展。3.6整合有矢职业学校，搬迁到市职业教育园区对有尖职业学校进行整合，搬迁到市职业教育园区，在老校址基础上建设中小学既是对市中心城区中小学校建设规划的执行，也是对现有教育资源的再开发、再利用，对新城区的建设发展起到很好的推进作用，也为新城区居住人口解决了孩子上学远的难题。为此，河南省要主动适应城镇化进程，加快城乡教育布局调整。在新一轮城市新区、旧城改造中，要同步规划配套新建、改建或扩建中小学校，合理确定学校规模，保障学校建设用地，学校与居民区同步规划、同步建设、同步交付使用。农村地区

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