《声声慢》导学案

《声声慢》导学案【学习目的】1、理解李清照的生平和创作风格，学会“知人论世”。2、品味语言，感受意象美和意境美，赏析诗歌的艺术特色。3、体会作者的思想感情。4．提高学生的鉴赏能力。【学习重点】1、品味语言，把握意象，体会词的意境和作者的思想感情。2、感受鉴赏作品的意象美、意境美、韵律美。【学习难点】1、理解李清照在词中体现出的“愁”。2、李清照此词体现出来的艺术风格。【作者简介】李清照：（1084－约1151）南宋著名女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东济南）人。父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。初期生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整顿。靖康之变，北方沦陷，夫妇辗转下江南。后赵明诚病死，她过着悲苦孤单的晚年生活。晚年的李清照无儿无女，孑然一身，一直居无定所，饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀，最终在杭州凄然死去，确切死期竟无人知晓，足见清照晚年之孤单凄凉。综上所述，我们可以用三个词语来概括李清照的毕生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。李清照是婉约派的代表，她的创作以南渡为界分为前后两个时期。南渡前（前期）多写其悠闲生活，闺怨离愁，词风清丽柔媚；南渡后（后期）多悲叹身世，怀旧悼亡，有的也流露出对中原的怀念，词风情调感伤，凄婉哀怨，形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。作品散失诸多。今有《漱玉词》《李清照集校注》辑本传世。【写作背景】这是李清照晚年词作，词人描写在残秋的所见所闻所感来充足展示她所处的冷清悲凉的环境气氛及其饱经国破家亡夫死的巨大悲伤的内心世界（或孤寂落寞，悲凉愁苦的心绪）。【品读提醒】1、联络词人的生活遭遇来品读2、抓住词中直接抒情的句子来品读3、抓住词中选择的意象来品读【预习检测】1.找出词眼和直接抒情的句子。2．这首词写了词人怎样的感情？【新知探究】1、为了写“愁”，为了体现这种愁苦凄凉悲戚，词人重要选用了哪些意象？请选择你感触最深的一种意象加以分析，并举出古诗词中具有这一意象的句子。这些意象营造出了怎样的意境？统观全文，词人是怎样体现“愁”的？谈谈你的认识。【拓展延伸】词人为何生愁？【当堂检测】1.指出下列各意象在词中的的象征意义或作用①黄花喻。②梧桐是的象征。③雨是的象征。④酒是的象征。⑤秋风渲染了一种。2．对《声声慢》这首词的赏析,有误的一项是（）A．“寻寻觅觅”，不是写实，它只是体现一种若有所失的心理。不过，这种心理，是人通过把“寻觅”这种行动虚化来体现的，便赋无形于有形，把感情心理体现得格外形象。现实生活的空虚，使她寻求着某种慰藉，内心有所追求，想找一点精神寄托，因而坐立不安，彷徨无主。B．“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！”作者写“三杯两盏”言酒量之少，“淡“言酒质之薄。而晚风，却是”急“的。借酒御风御寒，却酒少酒薄、风急愁多，怎不悲戚？C．难过的时候，飞来了雁行，这就使她愈加难过。雁“却是旧时相识”，有两种含义：（一）看到雁想起“鸿雁传书”，想起曾与她书信往来的丈夫。（二）靖康之难后来，诗人虽流落在江南，却无时无刻不在怀念着被金人占领的家乡。目前又看到了飞雁，“旧时相识”在他乡相逢，就更增长了她的天涯沦落之感。D．“守着窗儿，独自怎生得黑！”这一“黑”字是作者的叹息，无奈而又凄迷。盼时光早逝，衬出了愁苦之深。这两句直接抒写寂寞难耐的痛楚，“黑”字在此处安放极为稳妥自然，这个“黑”字，概括了作者后半生的坎坷经历、悲惨遭遇。3.将诗歌散文化是理解诗词的最便捷的措施和途径，请将《声声慢》改译成散文。【阅读链接】1、写愁名句集锦:

（1）

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)

（2）便做春江都是泪，流不尽许多愁。(秦观《江城子》)

(3)

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(李清照《武陵春》)

(4)休问离愁轻重，向个马儿上驼也驼不动。(董解元《西厢记诸宫调》)

(5)遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿怎样载得起.。(王实甫《西厢记》)（6）试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸《青玉案》）

2、李清照词作欣赏如梦令常记溪亭日暮，沉浸不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭。如梦令昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠仍旧。知否、知否？应是绿肥红瘦。一剪梅红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满