新教科版六上科学4.3《电和磁》教案

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）教科版六年级上4.3《电和磁》教学设计课题电和磁单元4学科科学年级6学习目标一、科学概念目标电可以转换成磁。二、科学探究目标1、模仿做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。2、能够运用通电线圈能使指南针偏转明显的性质，检测废电池是否有电。三、科学态度目标1、体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到细致观察、善于思考的重要性。2、理解科学探究过程中合理进行推测、严谨开展实验、有根据地得出结论的必要性。四、科学、技术、社会与环境目标1、意识到科学技术可以推动社会发展、改变人类生活。2、在检测废电池活动中体会重复使用、节约能源的意义。重点亲历奥斯特“电生磁”实验，理解电流可以产生磁性。难点通过分析、推理，就通电导线使指南针发生偏转的现象做出解释。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。奥斯特发现了什么？怎么解释这种现象？思考用科学家故事导入，激发探究兴趣。讲授新课一、用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性1、实验材料开关、小灯泡、底座、导线、指南针、电池、电源盒等。2、实验过程第一步：组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。（1）用导线将各个部件连接形成一个闭合的回路就可以点亮小灯泡了！（2）演示：点亮小灯泡（3）想一想：电流在电路中是怎么流动的？明确：电流是从电池的正极流出，经过导线、开关和灯泡后再流向负极。第二步：在桌上放一个指南针，指针停止摆动时，观察指南针指向什么方向。（1）指南针静止时指示南北方向。（2）因为地球也是个磁体，地磁南极在地理北极，而地磁北极在地理南极。指南针也有南北极之分，所以指南针的S极被地磁北极吸引指向南极，N极被地磁南极吸引指向北极。（3）指南针相当于一块磁铁，分南北两极，磁针红色端为磁针的北极，用N表示；磁针白色端为磁针的南极，用S表示。根据磁铁的性质同“性相斥，异性相吸”的原理，指南针的指针发生偏转，说明指南针周围存在磁场。第三步：将电路中的导线拉直放置在指南针的上方，并且让导线的方向与磁针所指的方向一致。第四步：接通电路观察指南针有什么变化，再断开电路观察指南针有什么变化。3、注意事项•反复实验，观察结果•电路是通路•放置在指南针上方的导线一定要拉直•让导线的方向与磁针所指的方向一致4、演示：通电导线有磁性5、实验记录6、改变通电导线的位置•通电导线离磁针远近不同，磁针的偏转程度会不同；•导线在磁针下方磁针也会偏转，但方向相反，把导线顺着磁针移动，导线各处对磁针产生的效果都一样。7、接通电路，指南针的指针发生偏转，和电流有关。如电流比较强，指南针的指针发生偏转是否更明显？怎样使电流变得更强一些？（1）实验拿掉电路中的小灯泡，安装短路电路，重复刚才的实验。（2）提示电路短路，电流很强，电池会很快发热，所以开关只能接通一下，马上断开，时间不能太长。（3）演示：短路导线磁性更强（4）实验记录二、用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验第一步：做一个线圈。（1）用导线在手指上绕10圈左右取下（2）固定线圈和引出的线（3）演示：做线圈第二步，给线圈通上电，观察指南针的指针变化。播放视频。实验记录三、拓展用完了的废电池，是不是一点点电都没有了呢？能用我们的线圈和指南针检测一下吗？1、演示：播放视频。2、实验记录磁针偏转说明废电池里还有电，磁针不偏转说明废电池里没有电，它们成了检测电流的仪器。四、研讨1、分析奥斯特实验，你有什么发现？明确：通过奥斯特实验，我发现通电直导线周围和通电线圈周围都存在磁场。2、当导体内有电流通过时，导体的周围便产生磁场，这就是电生磁。磁能生电吗，说说你的推测？明确：当导体切割磁力线或穿过线圈的磁力线发生变化时，导体或线圈内便会产生感应电动势或感生电流，这就是磁生电。五、课堂练习1.在模仿奥斯特的通电导线靠近指南针的实验中，下列做法指南针的指针偏转最明显的是（）A.把通电导线拉直靠近指南针的上方，与磁针方向一致B.把通电导线拉直靠近指南针的上方，与磁针方向垂直C.把通电导线拉直靠近指南针的侧面2.在做“通电导线和指南针”的实验中，要反复做几次的目的是()A.可以使指南针的磁性越来越大B.可以使指南针偏转的角度越来越大C.可以使导线中的电流越来越强D.可以避免实验的偶然性3.在做通电导线和指南针”的实验中，表格中指南针的指向记录正确的是()4.用线圈代替导线，通电后指南针的偏转角度()A.变大B.变小C.不变5.下列说法错误的是（）A.用线圈和指南针可以检测出旧电池是否还有电B.当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场C.通电线圈产生的磁性没有通电导线产生的磁性强D.电流可以产生磁性六、作业布置请继续查阅相关资料，了解更多的有关电和磁的知识。准备材料连接闭合电路看演示回答观察认真听观察看演示记录、分析数据改变通电导线实验听实验步骤看演示记录、分析数据做线圈看演示看演示记录、分析数据看演示记录、分析数据回答推测练习模仿做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。能够运用通电线圈能使指南针偏转明显的性质，检测废电池是否有电。总结奥斯特实验，同时激发对下一节课的探究欲望。完成达标测评培养查阅资料能力课堂小结通过这节课的模拟丹麦科学家奥斯特的实验，我们明白了通电导线周围存在磁场，电和磁之间可以相互转换。总结课堂板书板书设计第四单元能量第1课各种形式的能量1.世间万物都是运动的，能量是对物体运动的一种描述。2.能量的形式各不相同，声、光、电、热、磁都是能量的表现形式，不同形式的能量之间是可以相互转换的。3.像我们组装过的电路一样，电池提供的电能经过小灯泡，转换成了光能和热能。在这个过程中，电能的总量与光能和热能的总量是相等的。4.能量只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到其他物体，而能量的总量保持不变。5.车的行驶需要能量，汽油为大多数汽车提供了能量。电动车会消耗电能，太阳能车会消耗太阳能。6.寻找身边的能量形式观察到的现象能量的表现形式（能量的来源）物体发生的变化转动的电风扇电叶片的转动超声波清洗眼镜声细小污物脱落运动的太阳能车光车轮的转动磁铁吸引铁钉磁铁钉的运动7.机械能可以使物体运动起来。第2课调查家中使用的能量1.每种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。2.家里日常生活所使用的能量使用的物品能源可否再生可否替代或节能办法电灯火电厂不可再生使用节能灯平板电脑电池不可再生不使用时关机太阳能热水器太阳能可再生_______燃气灶天然气不可再生使用节能燃气灶燃油汽车石油不可再生公交车、自行车等产品名称：电热水壶额定功率：1800W额定容量：产品名称：电热水壶额定功率：1800W额定容量：2.0L额定电压：220V额定频率：50Hz（1）功率：用电器工作时单位时间内耗电量的大小。（2）功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。（3）耗电量的常用单位是度，功率为1000瓦的电器、1小时的耗电量就是1度。计算公式：功率（瓦）×时间（小时）÷1000＝耗电量（度）。（4）右图为电热水壶的铭牌，观察铭牌可以知道它的功率、容量等信息。“1800W”表示电热水壶工作1小时的耗电量就是1.8度。4.节能建议（1）客厅无人时，要及时关闭电灯和电视。（2）不使用电脑时，可以设置成待机状态或者关机。（3）夏季室内使用空调时，温度设置不低于26℃。第3课电和磁1.1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中偶然让通电的导线靠近指南针，发现指南针的指针发生了偏转。2.奥斯特实验证明通电导线会产生磁性（电生磁）（1）组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。（2）在桌上放一个指南针，指针静止时会指南北方向。小磁针的南极（S极）指向南方，小磁针的北极（N极）指向北方。（3）将电路中的导线拉直，放置在指南针的上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致。（4）接通电路，指南针会发生偏转。再断开电路，指南针会恢复原位。3.将简单电路中的小灯泡取下，利用短路电路做奥斯特实验。由于电路短路，电流很强，所以指南针的偏转角度更大，实验效果更加明显。实验中，电路短路.电流很强.电池会很快发热，所以只能短暂接通一下.马上断开。4.用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验，指南针的偏转角度会比用一根通电导线更大。5.用通电线圈和指南针可以做成电流检测器，检查废电池中是否有电。第4课电能和磁能1.磁铁也具有“能量”，从磁悬浮列车、电磁起重机，到耳机、电磁炉，到处都有磁能的影子。2.生活中的大部分磁能都可以由电能转换而来。3.由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。4.我们制作铁钉电磁铁所用的导线较短，连接在电池上有点像短路连接，耗电大，电池容易发热，所以不能把它长时间连接在电池上。5.利用电磁铁可搬运大头针等能够被磁铁吸引的物体。6.将电磁铁连接到电池上，给线圈通上电流，将电磁铁与大头针接触，观察到电磁铁能够吸起大头针；断开电流后，大头针会落下。这说明电磁铁接通电流后产生磁性；断开电流则磁性消失。7.用电磁铁搬运物体时，电能先转换成磁能，然后电磁铁吸引物体运动，电磁铁的磁能转换成物体的机械能。8.电磁铁能指南北，且其磁极与电流的方向有关。第5课电磁铁1.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系（1）改变的条件：线圈的匝数。（2）不变的条件：电池的节数、铁钉的大小等。（3）电磁铁不能长时间连接电池，以免电池耗电太多影响实验的公平。（4）结论：电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数有关，其他条件相同时，线圈的匝数越少，电磁铁的磁性越弱；线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强。2.电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，其他条件相同时，电池节数越少，电流越小，电磁铁的磁性越弱；电池节数越多，电流越大，电磁铁的磁性越强。3.实验中，我们根据吸引大头针的个数来判断电磁铁的磁性强弱。第6课神奇的小电动机1.电动机是利用电能产生动力的机器。它的基本原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。2.小电动机的构造（1）小电动机主要包括外壳、转子、后盖三部分。（2）外壳内有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。（3）换向器的作用是接通电流并改变电流的方向。（4）转子上有线圈绕在铁芯上，相当于电磁铁。3.探究小电动机是如何转动的（1）把转子的电流换向器放在导线架上，另一端的轴放在铁丝架上，要使转子能够灵活转动而不被卡住。（2）通过导线架给转子线圈通上电流，用一个磁铁靠近转子，转子会转动。（3）改变转子转动速度的方法包括改变磁铁距线圈的远、改变磁铁数量、改变电池数量。（4）改变转子转动方向的方法包括改变磁铁的磁极性质、改变电池正负极的接法。第7课能量从哪里来1.太阳是自然界最大的能量来源。2.能量的形式是多种多样的，这些能量之间可以相互转换，可以储存在一些物质中。电能是由其他形式的能量转换来的。3.太阳能通过绿色植物的光合作用进入生态系统，转化了的能量通过复杂的食物关系在食物链和食物网中逐级传递。说明太阳能是所有生命活动的能量来源。4.用电动机来发电观察电动