2023学年完整公开课版6我的老师2

一、课前检测1、检测第四课“读一读、写一写”词语。2、学对体互批。3、请一位同学进行评价。

二、激情导入

教书是一场暗恋，你费尽心思去爱一群人，结果却只感动了自己；教书是一场苦恋，费心爱的那一群人，总会离你而去；教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。期末了，曾经怕自己一个人考不好，现在却担心一群人考不好；亲爱的同学，你若不离不弃，我便点灯相依；你若自我放弃，我也战斗到底。老师是太阳底下最崇高的职业，他们把汗水和青春都散在了三尺讲台。我的老师三、走进文本、个性解读

魏巍1、展示预习成果。

一小组展示作者简介。

二小组展示导学案自主学习第一题。2、对照书本，认真的听配乐朗读带。（老师巡视检查学生的预习作业）自主学习

这篇文章共记述了几个人物？其中主要人物是谁？快速回答

请同学们再次默读课文，画出文中所写的七件事，用简要的语言加以概括。自主思考默读课文的阅读方式：不出声，不动唇，不指着文字读，不回读，一气呵成的贯通全文。注意默读时间：一般是500字一分钟。学法指导1、个人展示。2、同学补充。3、教师总结。①蔡老师假装发怒；②老师教我们跳舞；

③老师带我们观察蜜蜂；

④老师教我们读诗；

⑤我们看老师写字；

⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；

⑦我梦里寻师。

我的老师（魏巍）1、2自然段回忆略写详写巍巍是著名作家，我们以前学过他的一篇文章《谁是最可爱的人》，作为战地记者的巍巍，深入抗美援朝的前线三个多月，采写了二十多个生动的故事，写《谁是最可爱的人》的时候只选择了五个，后来斟酌再三，又删掉了两个，终于写成了这篇传诵广泛影响数代中国人的著名作品。由此可见，巍巍是布局谋篇的高手，我们仔细斟酌一下这七件小事的排列，看看其中有什么内在的逻辑，事件与事件之间可不可以调换顺序。

这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？

这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，也表现了学生对老师的爱戴、依恋与思念之情，随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。可见次序安排是不可以随便调换的。

作者的情感变化由浅入深回忆依恋思念由表及里我的老师

魏巍

第二课时一、课前检测。1、听写本课词语。2、学对体互批。3、请一位同学进行评价。

二、激情导入教师：又名：老师洋名：teacher曾用名：先生小名：师傅

雅名：灵魂工程师别名：教育工作者昵称：园丁外号：蜡烛

政治学定义：老九经常性称呼：知识分子《师说》中：“师者，所以传道授业解惑也。”在中国几千年的灿烂历史中，老师，总是受人尊敬，被人爱戴的。

三、合作探究、质疑解惑1、模块组选择组内展示朗读的段落，用自己喜欢的方式朗读课文。2、展示朗读课文。要求：

1.读准字音2.齐读统一

3.读出感情4.形式新颖可额外加分！3、学生点评。

（从台风端正、字音准确、声音洪亮、情感丰富、形式新颖方面评价）1、本文共写了七件事，这七件事的次序可不可以打乱？2、从这些叙述的事情中，你觉得蔡老师是一个怎样的老师？“我”是一个怎样的学生？3、第一段在全文中有什么作用？最后一段表现了作者怎样的感情？

小组合作交流学法指导：（1）先请同学们自主思考，并在书上做好批注。（6分钟）（2）模块组合作交流，逐个问题讨论，并分好任务。（8分钟）

（1人负责板书、2人负责讲解答疑，1人负责补充板书）（3）模块组展示交流成果。（4）学生评价三个组的展示情况。

（从台风端正、板书美观、讲解清晰、声音洪亮等方面评价）1、这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？

这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，也表现了学生对老师的爱戴、依恋与思念之情，随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。可见次序安排是不可以随便调换的。

作者的情感变化由浅入深回忆依恋思念由表及里3、第一段在全文中有什么作用？最后一段表现了作者怎样的感情？总领全文，引入全文，“最”字突出作者深切的思念之情。最后一段呼应开头，表达了作者深切惋惜、依恋、怀念之情。

常见开头的作用：1、开篇点题，总领全文。2、奠定文章的感情基调。3、引出下文。4、设置悬念，引起读者思考，吸引读者的阅读兴趣。5、交代故事发生的背景、时间、地点、人物、原因等。6、为下文作铺垫。8、首尾呼应。注意：如果开篇是写景的话，作用是为了渲染什么样的气氛。全班大讨论品味语言，体会作者情感：本文的感情不是荡漾在字面上，而是蕴含在平实的字里行间，像一股娟娟细流，绵长深远。读教材的P31“研讨与练习”三，揣摩句子，体会作者的感情。四、走出文本、拓展提升

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