2023-2024学年人教版数学 第5单元 6～10的认识和加减法 6和7

第1课时6和7的认识义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法5（教材第39页内容）你看到了什么？有几个同学？现在有几个同学？用6根摆一摆。探究点1：6、7的认识数一数，教室里还有哪些物品的数量是6？用7根摆一摆。加上老师一共有多少个人呢？有5颗珠子，添上1颗是（）。有6颗珠子，添上1颗是（）。67探究点2：6、7数序及大小比较（教材第40页内容）6的前面是（）。6的后面是（）。6的相邻数是（）和（）。5757()()67看着尺子图，还能想到什么?56656776＜＞＜＞想一想:6＞()6＞(5)6＞(2)6＞(4)6＞(3)6＞(1)6＞(0)(6)＜7(3)＜7(5)＜7(4)＜7(2)＜7(1)＜7想一想:()＜7(0)＜71.相邻两个数，排在后面的数比排在前面的数多1，排在前面的数比排在后面的数少1。2.7以内的数从小到大排列为：0、1、2、3、

4、5、6、7。有7条的是第缸。从左边数第7缸有条，一共有缸

。第1缸第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸53条1条4条6条67第7缸2条7条5条像上面这样，同桌之间互相提一个问题。探究点3：6、7的基数和序数意义（教材第40页内容）“第6、第7”都表示事物的排列顺序；

“6、7”则都表示事物的数量。6和7的书写（教材P43第1题）1.按顺序填数。4672.把右边的6只

圈起来。从左边数，在第7只

的上面画1个○。（教材P43第3题）左右“第6、第7”都表示事物的排列顺序；

“6、7”则表示事物的数量。第2课时6和7的加减法义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法5昨天我们已经学习了“6和7的认识”，说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6和7来表示。探究点1：6、7的组成（教材第41页内容）6566664321涂一涂，填一填。123457个分成两堆，有几种分法?761752743716725734看到每种分法，你还能想到其他分法吗？和老师一起回忆一下6和7的组成吧！671524334251162534435261怎样才能不重复不遗漏的写出来呢？从1开始，按顺序分。1.632473253647（教材P41做一做1）（教材P41做一做2）2.再画几个就是7个？请你接着画。5＋1＝61＋5＝66－1＝56－5＝1探究点2：6、7的加减法（教材第42页内容）4+2=2+4=6-2=6-4=5+2=7-2=2+5=7-5=摆一摆，填一填。66427752642752摆一摆，填一填。

3+3=

6-3=63（教材P42做一做）3+4=4+3=7-3=7-4=7743（教材P43第4题）1.612351254437123123655464（教材P44第6题）2.6420531753164201.同一幅图，观察角度不同，一般可以列出两道加法算式和两道减法算式。2.两数相加时，调换两个数的位置得数相同；两个数相减时，减号前面的数相同，减号后面的数与得数的位置可以互换。第3课时解决问题义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法5看图列算式。＝4＋26＝7-34（或2+4=6）？只探究点1：用括线表示的实际问题（加法）（教材第46页内容）左边有只，右边有只。42

表示求一共有几只。图里有什么？？只怎样解答？=（只）462+求一共有几只，要把两部分合起来，怎样计算？？只？只一共有只。6解答正确。解答正确吗？？只一共有几只？左边有只，右边有只。25（教材P46做一做）=（只）257+解答正确吗？

解决数学问题时，如果“？”在“”

的下面，表示求的是总数，用加法计算。7只？只探究点2：用括线表示的实际问题（减法）（教材第47页内容）图里有什么？一共有只，跳走只。72有一些青蛙。“？只”表示求还剩几只。7只？只怎样解答？=（只）752_求还剩几只，就是要从7只里去掉跳走的2只，怎样计算？7只？只7只？只解答正确吗？还剩只。5解答正确。（教材P47做一做）6只？只左边有几只？一共有只，右边有只。64=（只）642-

解决数学问题时，如果“？”在“”

上面的一侧时，表示求的是一部分，用减法计算，即用下面的总数减去上面已知的那部分。（教材P48第1题）？条一共有几条鱼？左边有条鱼，右边有条鱼。33=（条）336+1.（教材P48第1题）1.=（个）743-7个？个一共有个，树上有个。74摘了几个？2.说一说图里有什么，要解决什么问题，再解答。（教材P48第4题）=（个）