中学语文课程标准复习题

《中学语文课程原则研究（初中）》课程考试复习题一、填空。1、语文课程的基本特点是统一。2、阅读教学的重点是培养学生具有的能力。3、综合性学习是一种，不是教学目的。4、阅读教学是学生、教师、文本之间的过程。5、在阅读中理解等体现方式。6、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生的能力，使学生具有文明友好地进行人际交流的素养。7、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生的能力。8、形成性评价关注学习过程，有助于及时揭示问题、及时反馈、。9、文学作品阅读的评价，着重考察学生的水平。10、评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察，考察他们能否凭借注释和工具书。二、单项选择题。1．语文是人类文化的重要构成部分，是重要的（B）A．学习工具B．交际工具C．实践工具D．交流工具2．下列不属于语文教育的特点的一项是（D）A．人文性B．实践性C．生活化D．立体化3．下面的默读的目的属于7～9年级的是（C）A．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。B．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。C．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。D．学习默读，做到不出声，不指读。4．下列属于阅读措施规定的一项是（C）A．朗诵B．默读C．精读D．诵读5．培养学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增长阅读量，倡导（C）A．多做题B．不做题C．少做题D．以上都不对6．对于7－9年级的语文教学，下列的数据有错误的一项是（B）A．《课程原则》规定学生九年课外阅读总量到达400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。B．作文60分钟能完毕不少于500字的习作。C．能纯熟地使用字典、词典独立识字，会用多种检字措施。合计认识常用中文3500个，其中3000个左右会写。D．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。7．在阅读教学过程中，不属于阅读的技术过程的一项是（D）A．阅读的知识B．阅读的措施C．阅读的技能D．阅读的文化建构8．在阅读中，尤其在考试中，理解词语的最不佳途径是（C）A．联络上下文，“理解”“理解”“推想”“体味和推敲”词句的意思和作用。B．结合生活实际，借助生活积累理解词句。C．借助字典词典理解词语。D．在运用中加深理解。9．下面有关写作的性质与地位表述有错误的一项是（C）A．写作能力是语文素养的综合体现。B．写作是认识世界、认识自我、进行发明性表述的过程。C．写作是体现和交流的一般方式。D．写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于体现。10．在写作教学过程中，“鼓励学生自主写作”是其重要的方略之一，下列表述有错误的一项是（B）A．改期命题作文，减少统一性，增长选择性。B．不写命题作文，倡导自主拟题。C．减少对作文的统一规定，加强对作文的个别指导和评价。D．倡导写生活笔记、观测笔记、随感随笔，让学生写自己想写、爱写的内容。11．口语交际的教学目的表述有错误的一项是（B）A．应培养学生倾听、体现和应对的能力，使学生具有文明友好地进行人际交流的素养。B．努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不要讲授口语交际知识。C．重视口语交际的文明态度和语言修养。D．口语交际是听与说双方的互动过程。12．综合性学习作为教学目的五个板块之一的理由表述有错的一项是（C）A．生活化的课程B．个性化的课程C．原则化的课程D．经验化的课程13．活动化教学和小组学习的重要方式是（B）A．问答式B．讨论式C．启发式D．情景式14．语文评价的提议表述有错的一项是（C）A．阅读评价重视对学生多角度、有创意阅读的评价。B．写作评价重视对写作的过程与措施、情感与态度的评价，C．综合性学习的评价应着重于学生的合作精神和创新意识。D．评价学生的口语交际能力重视考察学生的参与意识和情意态度。15．语文评价的基本理念表述有错的一项是（B）A．倡导积极的评价，防止消极的评价。B．只重视教师对学生的评价，C．既重视形成性评价，也重视终止性评价。D．应充足考虑语文课程的特点，不应机械照搬一般评价措施或其他课程的评价措施。三、简答题。1．语文新课程的评价理念决定了怎样的评价方略？2．课堂教学改革的内容表目前哪些方面？3．在阅读教学的过程中，阅读的个性化和发明性应包括哪些观点？《中学语文课程原则研究（初中）》课程考试复习题答案一、填空。1、工具性和人文性2、感受、理解、欣赏和评价3、学习方式4、对话5、论述、描写、阐明、议论、抒情6、倾听、体现和应对7、筹划、组织、协调和实行8、及时改善教与学活动9、感受形象、体验情感、品味语言10、学生的记诵积累理解诗文大意。二、单项选择题1．B2．D3．C4．C5．C6．B7．D8．C9．C10．B11．B12．C13．B14．C15．B三、简答题1．语文新课程的评价理念决定了怎样的评价方略？（一）新的语文课程强调重视学生语文素养的整体提高，决定了评价也要注意整体性。（二）新的语文课程强调语文学习的个性化和发明性，决定了语文评价应更多地突出开放性，能启发学生多角度、多思绪思索，而不是用惟一的答案去束缚学生的思绪，鼓励学生思索和探究，鼓励学生有独到的思绪和见解。（三）新的语文课程强了汉语文的特点，突出了语文学习中感性的作用，重视语文积累，重视培养语感，重视学生学习中的感悟和情感体验。决定了评价要重视运用定性评价的措施，运用描述性的措施，运用鼓励性的评语，来全面评价学生的语文学习状况。（四）新的语文课程强了语文素养的诸多方面，以及五个板块的目的，决定了评价措施也必须是多样化的。2．课堂教学改革的内容表目前哪些方面？首先，要改革课堂的时间和空间；另一方面，必须改革课堂教学方式，让学生真正成为学习的主人，让课堂充斥发明，让课堂充斥生命的活力；第三，课堂教学改革的新趋向必须是活动化和小组学习的兴起；最终，真正能让学生可以探究地学习。3．在阅