一年级语文上册教学计划

一年级语文上册教学计划学生状况本班学生45人,年龄在六到七岁之间，孩子们天真活泼,聪颖可爱。由于十小处在城镇交界处，部分学生来自农村，尚有部分租房户，留守学生较多，这就导致了学生流动较大，习惯养成困难，家庭教育匮乏等后果。但通过这几天与学生及家长的交流，我发现绝大部分学生基础知识扎实，行为习惯良好，家长也非常关怀学生学习，非常支持学校工作。教材分析本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几种部分。有如下重要特点:1、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，使初入学的小朋友受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际的方面打好基础，并且在学习爱好、学习能力、学习习惯等方面做好奠基工作。2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵照小朋友学习语文的规律3、教材富有时代气息、人文色彩和情感原因。4、教材富有趣味性，各个部分都体现了积极学、玩中学的编排意图，让学生在喜闻乐见中学习。5、教材兼顾城镇，难度适中，分量合适，为教师、学生留有拓展和发明的空间。学习目的一、汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，对的书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。二、识字与写字1、喜欢学习中文，有积极识字的愿望。2、认识常用中文400个，会写其中的100个。3、掌握中文的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得对的、端正、整洁。4、初步养成对的的写字姿势和良好的写字习惯。三、阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话对的、流利地朗诵课文。3、学习借助读物中图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人交流。四、口语交际1、学说一般话，逐渐养成说一般话的习惯。2、能认真听他人发言，努力理解发言的重要内容。3、能与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有体现的自信心。积极参与口语交际，踊跃刊登自己的意见。教学措施1、重视入学教育。指导学生认识校园，理解学校常规，熟悉校园周围环境。指导读书、写字的姿势，注意良好学习习惯的养成教育。2、在汉语拼音的教学中，结合意境优美的情景图，培养学生观测能力，发展小朋友语言。3、在识字教学中，合适渗透识字知识和措施，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和发明性的学习，鼓励学生自己想措施识字。倡导学生在生活中识字，并注意提供机会，让学生交流课外识字的途径与成果。4、在一年级起步阶段，详细指导字的基本笔画、笔顺规则，严格规定，严格训练，打好写字基础。5、重视朗诵指导，每次朗诵前提出规定，以多样形式进行朗诵，提高学生朗诵爱好。尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后刊登自己的见解，尊重学生的独特感受。6、引导学生积累语言。7、充足重视发展学生的语言，培养学生良好的语言习惯。8、在严格规定学生的同步，多某些鼓励和关爱，寓教于乐，让学生乐学，好学。9、重视与家长的联络与交流，跟家长一起为学生营造一种轻松、快乐的学习气氛.。课时安排入学教育2课时汉语拼音50课时一单元15课时二单元18课时三单元18课时四单元15课时五单元