小学科学四年级上册实验报告单

小学四年级上册科学实验报告单小学四年级上册科学实验报告单年级姓名时间实验名称做小吊车（分组实验）小构成员实验目的做小吊车并研究小吊车原理实验器械小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子胶水钩码

年级姓名时间实验名称收与放(分组实验)小构成员实验目的推测动物与人的肢体运动原理实验器械实验过程实验现象或实验结论

小组分工合作察看小吊车模型组装各部分①四个点要对称，固定坚固；②绳索要以前去后穿，不要穿反了；调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂可否灵巧运动.实验现象:小吊车能提起或放下钩码实验结论：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。

实验过程实验现象或实验结论

曲折手臂，感觉上臂上下肌肉的长短松紧变化。挺直手臂，感觉上臂上下肌肉的长短松紧变化。频频几次领会与小吊车的原理的联系。实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳索，手臂运动时，当肱二头肌缩短,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内缩短;当肱三头肌缩短,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.实验结论：前臂缩短近似小吊车抬起重物。前臂伸展近似小吊车放下重物。小学四年级上册科学实验报告单小学四年级上册科学实验报告单年级姓名时间实验名称做沙盘（分组实验）小构成员实验目的经过制作校园沙盘模型培育学生的设计制作能力。实验器械硬纸板学校平面图橡皮泥湿润的沙土废旧泡沫包装纸小木棍颜料盒剪刀实验过程对校园建筑的布局进行观察2．用大的硬纸板做底座。在纸板上画勤学校平面图。(明确建筑物.树木等的地点)用橡皮泥旧泡沫等资料做出立体的楼房等校园建筑物，依据平面图摆放好地点。（能够用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。．要注意建筑物的比率。（四年级的学生还不可以很精准地计算出比率尺，教师适合指导。）

年级实验名称实验目的实验器械实验过程

姓名时间快与慢(分组实验)小构成员研究小车运动的快慢秒表（或电子腕表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）小组做好分工：赛车手、计时员、丈量员、记录员。找好起点（必需时确立好终点）；秒表做好归零；在同样时间内一定进行多次丈量（许多于3次），并做好记录5..在同样距离内一定进行多次丈量（许多于3次），并做好记录实验结果实验结论实验结论：1：同样时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快2：同样距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快小学四年级上册科学实验报告单小学四年级上册科学实验报告单年级实验名称实验目的实验器械实验过程实验现象或实验结论

姓名时间玩小车(对照试验)小构成员研究小车运动的快慢与载重物及路面圆滑程度能否相关？秒表（或电子腕表）,木板,玩具车（学生自带），钩码,毛巾.1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;2先丈量空车时小车在木板上运动时间;3其余条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间;4先丈量小车放在木板上运动的时间;5其余条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;实验现象:小车运动的快慢不同实验结论:小车载重物越多运动越慢小车运动的路面越不圆滑运动越慢

年级实验名称实验目的实验器械实验过程实验现象或实验结论

姓名时间推和拉(分组实验)小构成员能够用实验体验研究卖力有大小和方向，推和拉都是力。（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。（2）活动前，要做好准备工作，推手掌两方要站在相距100厘米的地点，手掌放在中间地点,在准备过程中，不同意使劲推或拉对方。（3）评判员下达命令后，两方使劲推或拉，力求战胜对方。(4)同一规则再做拉手臂游戏。实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界限，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。使劲推时，一定对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。实验结论:推和拉的使劲，方向和结果是不同的。推和拉会使物体挪动地点或变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体挪动的地点远近也不同。小学四年级上册科学实验报告单小学四年级上册科学实验报告单年级姓名时间实验名称纸蝙蝠（分组实验）小构成员实验目的推和拉能够使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。实验器械卡纸一张彩笔剪刀等实验过程（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。（2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。（3）在头部画出“眼睛”。（4）将每一侧的翅膀向下折。（5）上下拉动两个翅膀感觉力的变化。

年级实验名称实验目的实验器械实验过程

姓名时间玩滚轮（演示实验）小构成员研究滚筒转动的原由泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。课本36页注意事项：①剪下滚轮时边沿要齐整，不然不可以转动。②圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米～30厘米。③粘木轴时，将胶涂在圆心的四周，线轴中心必定要置于圆心处。④小盘细线的一端应固定在细轴上，能够粘在细轴上或与木轴一同插入线轴孔内。⑤使用胶时不要任意涂抹，万一不当心涂在了衣物和皮肤上，要立刻用酒精消除。实验现象或实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来实验现象或实验现象:滚轮转起来了实验结论实验结论：推和拉各是一种力，推和拉的使劲方向和结实验结论实验结论:滚轮遇到钩码的重力得牵引才运动起来。果是不同的小学四年级上册科学实验报告单小学四年级上册科学实验报告单年级实验名称实验目的实验器械实验过程

姓名时间让运动的物体停下来(分组实验)小构成员感觉摩擦力摩擦力是帮助物体运动仍是阻挡物体运动的.1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，使劲推或拉，使手在桌面上运动，感觉有没有一个阻挡手运动的力；手平放在桌面上，使劲推或拉，但保持手不动，感觉有没有一个阻挡手运动的力；手平放在桌面上，保持手不动，也不使劲推或拉，感觉有没有一个阻挡手运动的力；

年级姓名时间实验名称制作地球模型（演示实验）小构成员实验目的加深对地球的认识实验器械旧报纸一个旧皮球颜料和颜料刷一张世界地图或地球仪面糊胶水实验过程制作过程:课本47页用报纸制作一个底座将旧报纸撕成条,用浆糊贴在皮球上,起码贴三层用面糊在球上做出高峰.平原的形状.给自制的地球模型涂上颜色.实验现象或实验现象:手遇到桌面一个力实验现象或实验结论实验结论:摩擦力是阻挡物体运动的力实验结论小学四年级上册科学实验报告单小学四年级上册科学实验报告单年级姓名时间实验名称太阳和影子(演示实验)小构成员实验目的剖析一天中影子和温度变化的规律.实验器械底座一个(木材或硬纸板)手电筒一个粗铁丝一个尺子一把铅笔一支

年级姓名时间实验名称模拟日夜的形成（演示实验）小构成员实验目的模拟日夜的成因实验器械地球仪手电筒或蜡烛小纸人遮光窗帘实验过程（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；实验过程实验现象或实验结论

1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝)2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝用手电取代太阳瞄准铁丝从东向西转动察看现象并用笔做好标志用尺子丈量并填好记录表,剖析现象实验现象:一天中影子的长短是不同样的实验结论:一天中清晨影子长,正午影子最短,夜晚影子又长

（2）在地球仪上找到中国北京(或其余省会城市)的地点贴上小纸人；（3）用手电筒取代太阳光,在正对地球仪１米左右的地方翻开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清楚地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白日部分和黑夜部分；面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的地点旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白日部分;（5）两人一组，轮番演示同一地点的日夜变化。提示：为了帮助学生教师还能够在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。.实验现象或实验现象:小纸人一会在光亮的一面,一会在黑暗的一实验结论面.实验结论：地球的自转形成了日夜交替的现象小学四年级上册科学实验报告单年级姓名时间实验名称常有的力小构成员实验目的实验器械毛巾（纸）、橡皮筋、磁铁、铁钉、水槽、橡皮实验过程1、用手拧毛巾（或纸），用的是扭力。2、用手拉橡皮筋用弹力。3、磁铁能吸引铁钉用磁力。4、使纸船飘荡在水上用浮力。5、松开手，橡皮会落向地面有地球引力。6、摩擦两只手会发热，是摩擦力。

小学四年级上册科学实验报告单年级姓名时间实验名称让小球动起来小构成员实验目的研究小球运动与力之间的关系实验器械乒乓球、线绳、水、扇子实验过程1、把小球放在手上（或桌子上），用嘴吹或用扇子扇。2、把线绳拴在小球上，用手拉。3、把小球放在高处