初中英语书面表达 课件

书面表达第八讲：吸引阅卷老师眼球的“四”个亮点

高考作文就阅卷主体来讲是浏览者而不是欣赏者。因此，高考作文要想吸引阅卷者的眼球，就一定要有若干“亮点”闪烁于文面，让阅卷者一见钟情。

而如何摆脱平庸？如何提升作文的品位？如何吸引阅卷老师的眼球收获一、点睛开头，撞钟结尾当亮点

在高考考场作文中，如果头开得好，给阅卷老师耳目一新之感，就会使你的作文得个理想分数。而明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感开头段

一定要语言精练，并且直接切入主题。开头段一般不对主题进行深入的探讨，具体的论证或叙述应该在扩展段进行。

1.开门见山，直入主题2.表明观点（1）我认为

Itendtothinkthat/Itseemstomethat/Iamoftheopinionthat/Iwouldtaketheviewthat/Personally,Ithink/Asamatteroffact（2）平衡性观点“有利有弊”中间段

中间段是文章的正文，其作用是从不同的层面对文章主题进行具体和详实的解释和论证。

1.中间段的一般特征

①篇幅一般比开头段和结尾段长。

二、换用闪光高分词当亮点

清新脱俗的用词，用词是作文的重中之重。语言不好，品位不高，文章就无法吸引眼球。在高考作文阅卷过程中，老师会对一些“高级”词汇尤为偏爱。但是，大多数同学根本不具备单词升级意识，一想到“好”，就是“good”；一想到（1）adj.困难的

低分词：difficult

闪光高分词：challenging

有挑战性的（2）adj.重要的

2.短语优先

写作时，尤其是在考试时，用短语会使文章增加亮点，如果老师们看到你的文章太简单，看不到一个自己不认识的短语，必然会看你低一等。相反，如果发现亮点（精彩的短语），那么你的文章定会得高分了。如：具体化单词请先对比以下句子：

1.MrWangisagoodteacher.

2.MrWangisakind,patientandknowledgeableteacher.

下面我们看一段具体的例子：Forastart,wecan,freely,searchdesiredinformationatanymoment.Littlebylittle,ourknowledgewillbewellenriched,andourhorizonswillbegreatlybroadened.Additionally,wecangethugerecreationsonlinebychatting,playing三、长短句巧搭配精悍短语当亮点

写作时，尤其是在考试时，短小精辟的句子，也可以起到画龙点睛的作用。而且如果把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题：

一般说来，短句结构简单，用词少，信息容量小，简明扼要，生动活泼；长句①Wecanimaginethebeautifulsurroundings．②Therearemanytreesalongthestreets．③Thereisacleanriverinthecity．④Therearemanyfishesintheriver．⑤Therearewillowtreesononeside．⑥Therearesomestretchesofgrasslandontheotherside．⑦Therearemanyflowersthere．

段中七个句子均为短句，句型结构单一，长短相同，十分单调。下面是

改写后的这段文字有长句①、③、⑤，也有短句②和④，一长一短，表现出抑扬顿挫的节奏感。不仅句子长短交叉，而且句型结构变四、结构完整，脉络清晰

如何吸引阅卷老师的注意呢？

因此，一个完整框架是必不可少的，首先应让阅卷老师觉得你的文章是结构完整合理、符合要求的。结构新则文章新，结构巧则文章巧，结构美则文章美。古人有云：“凤头，猪肚，豹尾”这样的结构才是美的结构。换言之，即具备英语文章的基本要素：引言段、扩展段和结尾段。（1）first,second,third,last（不推荐，原因：俗）（2）firstly,secondly,thirdly,finally（不推荐，原因：俗）（3）thefirst,thesecond